1、钟表问题一、 创设情景，导入新课情景：姚民从小是一个懂事听话、做事认真守时的好孩子。有个星期天下午，姚民做完数学作业后想去打篮球，妈妈同意了，并指着墙上的挂钟说：“你看，现在是 5 点多一点，分针与时针的夹角恰好是 110。 ”姚民看了看挂钟，点了点头。妈妈接着说：“你打完球回来时，应该是 6 点钟以前，分针与时针的夹角也恰好是 110。 ”姚民听后略作思考，肯定地同意了，高高兴兴的去打球，并准时回到家。同学们，你们知道姚民打球的时间吗？二、合作交流、解读探究1、钟面上的角度分析（1）钟面可以看作一个周角_；（2）钟面有 12 个相等的大格，每一个大格是_；2、时针、分针的速度分析（1）分针转
2、动 5 分针，转动_，转动速度是_/分；（2）时针转动 60 分钟，转动_，转动速度是_/分；3、钟面追及分析（1）分针每分钟转_，时针每分钟转_；（2）一分钟，分针比时针多转动_；（3）从 12 点整开始，过 10 分钟后，分针与时针的夹角为_。4、例题探究例 1：在 4 时与 5 时之间的哪个时刻，钟的时针与分针：（1）重合 （2）成平角 （3）成直角三、应用迁移、拓展提高例 2：在 3 时与 4 时之间的哪个时刻，钟的时针与分针：（1）成 30角 （2）成 120角 例 3：你现在能解决情景问题吗？拓展 1：钟面现在是 3:15，在 4 点钟以前，钟的时针与分针：（1）哪个时刻成直角；（2）哪个时刻成平角。拓展 2：钟面现在是 12 点整，问经过多长时间，秒钟第一次平分时针与分针的夹角。
