1、 1 106 學年度 新竹女中 高 一 各 科 學 習 重 點 及 提 醒 （本 資料 由各科教學研究會提供， 亦可在新竹女中 輔導室 網站 /生涯輔導 區 下載瀏覽） 國文科 學國文之道無他，求其聽話而已矣！ 一、 國、高中國文的差異： 1. 觀念：國中在國學概要的部分屬於簡要骨架的學習，但在高中這是屬於整體概念的一部分，需要 進一步深入 了解 內容 。 2. 課本：國中高中皆是一綱多本。但國中幾乎不會從課本選文 中 命題， 而 高中 則 有三十篇古文 為 共同選文，屬命題重點，一定要詳讀熟讀，不可輕忽。高中國文的白話文則是重 要 文學家，要 以 課本為出發點，加深加廣。所以 老師上課，一定
2、要認真聽 講 ， 才能有深刻印象。 3. 篇章：不論文言文或白話文，國中國文較短且簡單，高中國文長而困難。 4. 題型：國高中皆有單選題， 而高 中 有 多選題，且扣分較重。 5. 考題：國中訓練的是入門版的文意理解，考題屬於一個題目考一個觀念的方式。高中是由點到線到面的訓練，考題是一個題目考數個觀念。而且國中考題每題字數較少，高中考題則較多，答題時要注意時間的掌控。 6. 作文：國 中 是基本寫作能力測驗，單題命題作文，以六級分評分；高中則有各式不同的寫作題型，分為三級九等第評分（），要具備各種寫作能力才能有高分。學測時非 選擇題（ 國語文寫作測驗 ）佔分 54 分 。 二、 國文科教材及工
3、具書： 1. 上課教材： 翰林 版課本、補充教材、語文練習、康熹版論孟選讀（上）。 2. 工具書： 甲、 字辭典： i. 線上國語辭典： http:/dict.revised.moe.edu.tw/ ii. 紙本：五南 國語活用辭典 iii. 紙本：三民 學典 乙、 成語典： i. 線上成語典： http:/dict.idioms.moe.edu.tw/ ii. 金安、翰林、龍騰、三民出版的成語典。 3. 課外閱讀學習：以擴充閱讀經驗為主。 閱讀書目 可參考下列網站 甲、 中學生閱讀推廣活動 http:/.tw/activity/college/index.php 乙、 國文學科中心線上閱讀測
4、驗系統 http:/chincenter.fg.tp.edu.tw/testsys/webphp/index.php 丙、 新竹女中圖書館 ： http:/studentclub.hgsh.hc.edu.tw/lib9608b/ 三、 在教學上，學生常見的學習狀況或問題是： 1. 學習態度被動，過度依賴老師的講解，缺乏主動思考的能力。 2. 上課速度快，補充教材多，而 同學若未 做預習，且不主動研讀補充的資料，往往跟不上進度。 3. 缺乏隨課複習的習慣。 同學總是把時間先拿去讀別科，等到平時考或段考前才讀國文。瞬間記憶只有瞬間效果，高一看起來國文成績不錯，但是不打好基礎、不累積程度，等到高二、
5、三大範圍、總復習統整題型一來，就兵敗如山倒！ 4. 語文表達能力較差，畏懼寫作。寫作能力參差不齊， 落後 者連文句組織能力都不理想，更遑論架構、立意、鋪陳的表現。 2 5. 老師使用投影片或影音教學時，常有人開始做自己的事、聊天講話、以為是休息時間。上課的時間十分寶貴，老師幾乎都在趕課，在趕課的同時，還放影片給同學看，表示這段影片是十分重要的！所以請同學千萬不要以為放影片就是在休息。 6. 要活 在當下，不要活在等一下：千萬要認真聽講，不要以為國文自己讀就可以，就利用上課時間準備下一堂的小考。這只是考好某一次小考而已，但未認真聽講，則有莫大的損失。 7. 常問這個字怎麼念？什麼意思？ 要學會
6、自己查閱工具書、自己找答案。 8. 常問這 題 會不會考：同學！如果我知道會不會考，就不用教的這麼辛苦了！ 9. 常問這個字的詞性是什麼？每個字都有詞性，但不用每個字的詞性都了解。重要的字詞才要特別去記！而這些重要的字詞，通常都會在課文注釋中，所以課本的注釋好好 記憶 ， 即能增進閱讀文言文 了！ 更要學習自己類推，舉一反三。 10. 常問這句 話的修辭？重要的文句才會講修辭，無所不談修辭，幾近走火入魔！而且不要只是知道修辭格的判別，而是要更一步了解修辭的功用及運用於作文中。 11. 常常小學而大遺，注意簡單易懂或無關緊要的枝微末節，而不去鑽研深思 篇章中 重要的 涵義 。 四、 學習國文科的
7、方法或建議： 1. 上課認真聽講，學習態度積極主動。每天勻出一些時間作預習、複習。（老生常談卻是極重要） 2. 要弄清文學的 時空 脈絡，而非記憶零星的知識。高中課文的部分是要去了解作者想要傳達何種概念？他為什麼要這麼說（前因後果、歷史背景）？他怎麼說（文章架構及內容）？說得好不好？（在 當時的作用及影響，以及對我們有何啟發和思考？）所以，理解重於記憶，要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。 3. 高中由於課文篇幅較長，因此相關的解釋很多，建議將解釋寫在課文中，以便練習翻譯。要特別注意單字解釋，以及自己能否翻譯文章，莫過度依賴翻譯本。基本功從這裡做起，一開始很辛苦，但是有助於高二高三時實力的累
8、積。 4. 培養朗讀課文的習慣，藉助聲音聯結，加強課文記憶。 5. 作文部分：從造句鍊字開始，勤加練習，並學習審題功夫：如何從題目中建立中心思想、論點，架構文章內容。 6. 課外閱讀部分：以課本為主軸，旁及其他課外書籍。也可藉 由剪報增加語文能力，掌握文藝的脈動。並且多多涉獵藝文活動，如：演講、展覽、參加文藝營 等。 7. 學國文之道無他， 多閱讀，多思考 ！ 五、 高中國文科學分及成績計算： 1. 國文科為核心課程，高一至高三共六學期，均為必修學分，每學期四學分。尚有其他必、選修課程，學分數不一。 2. 成績計算：平常考核（包含平常考、小考、作業、報告、學習表現）佔分 15%，作文及閱讀學習
9、單等佔分15%，期中考（兩次）佔分 40%，期末考（一次）佔分 30%。 英文科 一、 本科課程內容或教材重點： 1. 高一 課程 教材為： （ 1） 三民版高中英文 第一冊 （ 2）龍騰 Kuso 英文法 2. 閱讀教材為：上學期 English 4U （ 雜誌 ） 、下學期 Live （ 雜誌 ） 3. 幫助學生培養聽說讀寫的能力 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1.學生沒有 預習和 複習，尤其在老師用英文做解說時，常不知老師所意為何。 2.害怕說錯，且較沒自信 ，上課與老師互動不多 。 3.不能掌握考詴重點 ， 可能 花了很多時間去準備，但結果往往不如預期。 三、 學習該科有
10、效的方法或建議： （一） 理想的學習： 每天都要 複習 教過的教材和 預習 第二天的進度 ，並 空出一段時間來 聽課外教材 。 （二） 課本： 1. 將英文融入日常生活。必須課前預習、課後複習，上課時專 心。 2. 將 課本所附 的 朗讀光碟，實際拿出來聽（每日聽，即使只有五分鐘或十分鐘也好），以建立語感 ，習慣成自然 。 3 3. 平日多 朗讀單字裡的例句及課本課文內容。 4. 上課時，做筆記且回應老師問題；習作及 百寶書與 其他相關的練習在老師檢討前做完。 5. 破除自己多方面的心理障礙，並要愈挫愈勇，永不放棄。 （三） 雜誌部分 ：每天 空出三十分鐘聽廣播 ，聽不懂 就一直重複播放 ，聽
11、前先預覽當天內容，邊聽邊記下聽到的說明或補充。 只要耐心，聽完兩個月，就可以漸入佳境 。 （四） Grammar 部分 ：配合進度紮實做習題，遇有不懂之處，上課時注意聽說明或請老師講解，一定要做 練習 才有效。 本學期使用的文法課本，很適合自己參考用，會很有幫助。 （五） 高中英文 加深加廣，份量吃重 ，切勿有臨時抱佛腳的僥倖心態，每天都須練習，才能打好語言學習的基礎。 （六） 多和老師互動，有問題隨時可 請教 任課老師。 （七） 其他補充：英文字彙的提升非常重要，所以要多背單字， 雜誌的單字要盡量多背，高二、高 三的單字 才 可以輕鬆些。高二要背 2001-4000 的單字，高三要背 400
12、1-7000 單字。 數學科 一、 本科課程內容或教材重點： 1.高一以翰林 版課本、習作、竹女數學科自編講義為主。 2.高中除了延 續國中所著重的演算能力加 強、基礎觀念培養之外，更進一步訓練學生 以數學模式解決問題。 二、 在教學互動上，學習數學有效的方法與建議： 1.課程加深加廣：由於國中教材過於簡單，導致有些學生無法順利銜接高中的課程。學生大約會花上一到兩個月 的時間 ， 適應高中數學的難度與尋找讀書方法 ，甚至更久一些，這都是正常的，千萬 不要放棄 ！高中數學課程一 至 兩週 的進度大約是 國中一次月考 的 範圍， 而 且 期末考 數學科範圍是一整冊 ，請務必 提早準備 ！課程多，
13、所以 每天回家要能消化吸收 並且動手演練 ， 要做到今日事今日畢 。 2.上課時認真聽講 ：這是最輕鬆的學習方法，也是最重要且最 有效的方法之。課堂上 如 有不懂的地方，要隨時提問，不要因為覺得在同學面前不好意思發問，就放任心中的疑問而不解決。 轉換心態：我問的問題也許也有很多同學不懂，問問題是幫助同學也幫助自己，更能達到良好的師生互動學習 。在課堂上可以吸收七八成，回家再唸書 與演練 便可以達到八九成。若課堂上只吸收五六成，回家又不唸書，隔天到學校只會 剩下兩三成，接下來又繼續聽不懂老師敎的內容，累積起來便會 形 成 嚴重 的問題 。 3.培養自律的精神，以及時間管理的能力： 老師指定的 作
14、業 (課本習題、習作簿、上課講義練習 )， 務必利用時間 動手算、動腦 想，一天練習一到兩個小時的數學是必要的！ 透過題目的練習，可增加對數學的熟練度，並檢視自己觀念是否清楚，同時可訓練自己抽象思維能力及演算能力。千萬不要眼高手低，以為用 看 的、 聽 的 就可以通透。記住， 需奠定良好的數學基礎 ，到了 高三複習大範圍內容時 才能得心應手、不慌亂 。請用踏實的態度面對自己的學生身份，現在所走的每一步，都是將來的基石。 4.未來 計畫 在 高二選讀 理組 的同學，高一時務必提升 數學能力 。避免因數學能力 有限 而影響到物理、化學兩個學科的學習成效。 5.行有餘力的同學，建議 在課堂前先行 預
15、習 ，會達到事半功倍 的學習效果喔！ 歷史科 高一上所學內容為台灣史，高一生普遍的心態是 國中已經背過了，高一還要再背一次，沒興趣，或輕忽之。然而，深入接觸後可發現，國中雖有基礎，但國中歷史教育強調歷史基本史實的熟悉，所以歷史知4 識通常停留在片段式、記憶式的。但 高中歷史能力的培養首重 發現問題、解決問題 ，亦即重視資料的閱讀、理解、分析、歸納，尤其現今大考考題的趨勢更是如此，因此對於高一歷史課程的學習，提供以下幾點建議： 1. 基本史實（人名、地名、時間、事件等）一定要熟記。 2. 心態的調整 歷史課本不代表所有的歷史，課本 提供的史實只是基礎 。 所以高中歷史的學習重點，應是在記憶背誦以
16、外廣泛的閱讀與思考，進而能夠分析與批判。 3. 學會問問題 養 成發問為什麼的習慣；甚者，應該詴著自己尋找可能的答案，不要 只 等著老師給答案。 4. 閱讀能力培養 解答問題的第一步是懂得問題在問什麼，高中歷史題目有時會引用長段史料，語文能力欠佳易導 致連題意都不清楚，遑論如何解題，故應利用時間 多 閱讀課外讀物， 加強語文能力。 5. 注意課本每一章節 段落 的標題，從標題中可掌握學習重點。 6. 每一時期或朝代，要學習做時間大事簡表，自己抓出重要大事標記，然後再對照老師或參考資料的整理，動手默寫幾次，使熟記。 7. 要主動連結因果關係，面對每個重大事件或名詞，立刻思考 是什麼？為什麼？結果
17、呢？常常在腦中訓練這樣的思考邏輯，會使理解能力快速提升。 8. 練習題不需做太多，但要懂得思考 問題 關鍵為何。例如：答案為 A，應該接著思考為何 B、 C、 D 不行，或錯在何處，這樣才能真正找出自己學習不足之處。 9. 上課要專心聽講，有問題要勇敢提問，讀書要口誦手記；課前預習、課後複習更能增加學習成效。 10. 善加利用配套教材，做好各章節 複習工作。 地理科 一、 本科課程內容或教材重點： 高一 （ 上 ） 通論地理（自然）：包括地形、氣候、水文、土壤、生物。 高一 （ 下 ） 通論地理（人文）：包含人口、政治、產業、交通、聚落等內容。 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1.
18、 高一地理為高中最難，且學測最重要的命題部分 ， 但 容易被學生 輕忽 而不認真學習。 2. 高一新生因不了解課程的份量與難度，剛開始有些人不認真聽課，以為回家自己讀就可以應付，經過小考及第一次期中考之後，情況才漸漸改善。 三、 學習該科有效的方法或建議： 1. 地圖是學習上不可或缺的，課本中的每個圖表，都是學習的 重點，上課要注意聽老師講解，並在圖表上寫下老師的提醒。也盡量養成隨手畫簡圖的習慣，有助於了解學習。 2. 有問題一定要問清楚，尤其高一的通論地理是以後課程的基礎，基本概念清楚，對以後的學習幫助很大。 3. 地理不是死背的科目，掌握空間、因果關係、區域特色的方向來學習，方能事半功倍。
19、 4. 每次的小考都要確實準備，勿累積到期中考才開始讀書，因高中課程份量多，且重理解和統整，請務必養成正確讀書習慣。 5. 在教材的概念清楚後，可配合適當的練習，增進學習效果。另外對於學習手冊、平時小考及期中考卷，若能仔細訂正，並加以 分課整理 ，對於高三複 習助益頗大。 公民與社會科 一、 本科課程內容或教學重點 1. 公民與社會科為新教材，課程內容較舊課程艱澀許多，高一、二為必修，高三為選修。高一上為心理、社會學領域 （ 認識自我、家庭與婚姻、社會變遷、多元文化 ） ，高一下為政治學領域 （ 政府體制、選舉制度、憲政變遷、外交與國際組織 ） ，高二上為法律領域 （ 憲法、行政法、民法、刑法
20、、訴訟法 ） ，高二下為經濟學領域 （ 個體經濟學 +總體經濟學 ） ，高三則綜合高一、二的所有課程；有較深入的專題研究方向，議題層面加深加廣，更具難度。 2. 公民與社會科的新教材，已非純粹之公民教育內容，而 是轉向社會科學專業的培育，並將時事與生活相結合，作為銜接大學社會科學相關科系的基礎教育，因此教材中有大量的專有名詞、基本概念、議5 題討論、政策分析、制度比較，教材已朝向專業、學術方向。 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1. 主動積極性不夠，流於背誦，應多思考問題。 2. 部分課程，如心理、社會單元與學生自身經驗較吻合，所以學習意願高，易達到教學目標。但政治、法律、經濟（總
21、體經濟）單元因接觸有限，則需家長利用機會引領，以提高學習興趣，家中如有一部六法全書，將有助於學習。 3. 基本語文、表達能力不足，對中國、台灣、世界的歷 史與地理認識不足，生活經驗缺乏。 三、 學習該科有效的方法或建議： 1. 應平時 主動閱讀報章雜誌 ，關注政治、社會、經濟、國際等時事新聞或相關議題，或者上網瀏覽政府機構網站、國內外媒體網站（ BBC、 CNN、中時新聞網、聯合新聞網 .等），將課程內容知識運用於日常時事上，才能理解課程內容。 2. 新課程內容的深度、廣度更大，絕非只是上課聽講而已，需要認真研讀，並主動提問，與師友理性對談，更能學以致用。凡事豫則立，如能養成預習，複習的學習態
22、度，則效果必佳。 3. 上課 認真聽講、整理筆記 ，熟讀課本，釐清各種專有名詞、概念、重大議題之因 果關係，注意新聞時事，多做題目。 物理科 一、 本科課程內容或教材重點： 1.高一物理教材為： 南一 版 基礎物理課本、講義 。 2.依據教材內容，帶領學生認識基礎 物理 概念。 3.針對學測重點教學，培養學生對科學資料和圖表閱讀、理解、分析、統整、推理、類比的能力。 4.帶領學生練習歷屆學測詴題 ， 熟悉學測趨勢。 二、 在教學互動上，發現學生 需要提升的 學習 態度 是： 1.上課 中 有疑問， 思考後若不懂請發問 。 2.跟緊老師教學進度的習慣 ，勿拖延 。 三、 學習該科有效的方法或建議
23、： 1.預習、 複 習，隨時跟緊老師的教學進度。 2.勤寫課本習題、 講義 。 3.遇問題立 即找同學或老師討論。 4.高一物理授課對象為不分文、理組的所有學生，因此授課內容介紹所有領域的基本觀念，高二預備選理組的學生，切勿受限於高一課程，應多深入探討，以做為選理組的預備。 5.平時上課多問問題，問自己、問別人，多思考現象背後的物理意義。 6.研讀時，多和生活週遭的例子配合，培養科學思考的習慣。 化學科 一、 本科課程內容或教材重點： 翰林 版基礎化學 (一 )為授課主要內容，介紹 溶液配製與化學反應熱 單元較難理解，可多用功。 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1. 化學觀念是相通
24、的，不單純是記憶問題，而是思考整合問題 。 2. 高一化學 需要基本的 數學演算能力 ，平日寫作業應避免依賴計算機等電子產品。 三、 學習該科有效的方法或建議： 1. 上課專心聽講，勤作筆記，記下補充資料，老師提醒的重點需多留意，並加以理解，以求融會貫通。 2. 課程內容要熟讀，除了記憶、背誦外，隨時將學會的新觀念、新事物與過去所學連貫，如有困難立即和同學、老師討論，找到盲點，就會進步。 3. 習作一定要做完，課本每章的習題也要寫。 6 4. 要養成好習慣，每一個小段落課後需花時間複習，避免大範圍複習時覺得力不從心。 5. 做實驗前，一定要了解整個原理和實驗步驟，基礎打穩，學習更深的觀念才易懂
25、。 6. 化學重視歸納與理解，前後知識的橫向連結有賴平日點滴累積的實力。 生物科 一、 本科課程內容或教材重點： 1. 課程內容包括細胞學、 植物 學及 動物學 與 遺傳學、演化 ，基礎觀念國中時 已具備，只是加深加廣而已。 2. 每章都平均重要。 3. 教學重點在介紹生物的基礎原則，培養其生物相關的基本知識及做為未來選生物相關科系的基礎。 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1. 基礎生物一星期只有兩節，但需要學習背誦處相當多，背得很辛苦；且教材內容較為抽象，較不容易想像，需要花更多的時間理解。 2. 有些觀念建構在國中的基礎上，但是思考邏輯的訓練更深，學 生往往會覺得國中學過，很簡
26、單而輕忽，看課本時覺得懂，考出來時卻不會。 3. 剛上高一，覺得距離學測還很久，對基礎生物下的功夫不紮實，其實學測基礎生物（上）的份量 約 佔62.5%，等高三才察覺而努力，很辛苦效果也較差。 三、 學習該科有效的方法或建議： 1. 因為份量多，上課一定要專心，老師強調的重點要留意，自己讀的時候才會事半功倍。 2. 不要等到月考才讀，平時就要讀，一點一點累積，才不會觀念不清。 3. 注意專有名詞的定義，留意相關時事新聞與課本之間的關連。 4. 課本的圖表都很重要，要學會判讀與推理做結論，而不是只背瑣碎的知識。 5. 歷屆考古題 可做。題型方面，大考中心公布的研究用詴卷，題型靈活、重視圖表，可以
27、下載練習。 6. 多看報章雜誌上與課程相關的時事新聞，科學人雜誌對高一而言較難，建議可以看科學月刊比較容易上手，最近很熱門的環保議題也容易考。 7. 多看科普書籍，如：觀念生物學、一粒細胞見世界 等，提升閱讀能力，閱讀時訓練自己作筆記節錄重點，抓住 文意才不會過目即忘。 8. 注意每年的諾貝爾生物醫學獎及化學獎得主研究的議題，通常是對生物學深具貢獻的，容易入題。 地球科學 一、 本科課程內容或教材重點： 1. 以課本為主，老師自編綜合版講義、投影片。 2. 所涉及領域 和國中雖然相近，但是內容加深，計算能力亦須加強。 二、 在教學互動上，發現學生的學習問題是： 1. 有些主題要用心思考，建立空
28、間觀念。 2. 學生以為用背的就可以，大考前才用功，就會讀得不夠紮實。 三、 學習該科有效的方法或建議： 1. 上課要跟緊老師的進度，專心聽講，課本及講義內容都必須研讀。 2. 不只要背，也要用心理解，不懂應多發問。 3. 課後馬上練習講義的習題，對每個題目都應透徹了解。 7 學習動起來 讀書策略大體檢 輔導教師 彭滋萍整理撰寫 從國中升上高中後，你可 能 已經聽很多老師提到，高中的課業與國中有段差距，你是否已經準 備好面對新的課業挑戰，我們前面提供了各科老師對大家細心叮嚀與提醒，這些寶貴的建議絕對是妳這三年受用無窮的寶典。從這十個考科老師們給的建議中，有些共同的學習概念是妳一定要把握住： 一
29、、 心態的調整 ：認清高中課業與國中課業的差異所在，不能單純以國中的學習、讀書方式來面對高中課業。 二、 上課的態度 ：各科上課都認真聽講，課前預習、課後複習，學習才能事半功倍。 三、 學習的策略 ：深入瞭解各科的學習脈絡，理解重於記憶。不以片段的記憶或背誦應付考詴。自己整理各科筆記。 四、 問題的解決 ：培養主動學習、主動思考問題，遇到疑問主動積極發問，務必尋 求問題解決的管道。 關於讀書計畫的擬定方式，可運用下面的原則與方法來進行： 一、 讀書計畫的三大原則 原則一：彈性時間妙用多，預留空白時段、要有修正計畫的心理準備。 原則二：自然原則 （ 一不、二要 ） ，不要減少睡眠時間、要養成規律
30、作息、要適當運動。 原則三：增強原則，完成計畫後，適時給自己鼓勵，時時為自己打氣加油！ 記住：計畫是用來幫你主宰時間，而不是讓你成為時間的奴隸！ 二、 自我評估： 3W+1H Where 最能專心唸書的地方： _、 _。 When 你念書最專注的時段： _、 _。 What 較拿手的科目： _、 _、 _。 較弱勢的科目： _、 _、 _。 How 適合自己的複習方式 （ 每科持續唸書的時間最多 _HR） 。 最後，還想要提醒同學們，關於作筆記及讀書、記憶方法，坊間有不少書籍可以參考，同學們透過學到好的讀書方法，以及自己實際進行後，找到適合自己的學習方式，在面對高中課業必定能事半功倍。 如果同學們 在學習上、讀書計畫的安排上遇到問題也可以來輔導室找老師談談唷！ 輔導室關心妳
