第二章学前儿童心理发展的基本规律,第一节 学前儿童心理发展的总趋势,一、从简单到复杂（一）从不齐全到齐全（二）从笼统的分化,二、从具体到抽象（一）儿童心理最初是具体的感觉（二）儿童心理向抽象方向发展思维,三、从被动到主动（一）从无意向有意发展（二）从受生理制约向自己主动调节发展,四、从零乱到成体系（一）儿童心理活动最初是零乱的（二）儿童心理逐渐系统性成体系,第二节 影响学前儿童心理发展的因素,一、客观因素（一）遗传和生理成熟的意义,（二）遗传和心理成熟的作用（三）环境和教育的意义（四）环境和教育的作用,二、主观因素（一）儿童心理的内部矛盾新需要与旧水平的矛盾（二）儿童心理内部矛盾两方面相互依存和相互斗争,三、主客观因素的相互作用（一）主客观因素作用的双向性（二）主客观因素相互作用的循环四、主客观因素的相互作用在活动中实现（一）活动中环境和教育要求转化为儿童需要（二）活动中新需要与旧水平之间才能产生予盾（三）活动中主观因素才能反作用于客观世界,谢谢大家！,
