1、 1 山东省 研究生 教育 优质课程建设 实施方案 为落实 山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知（ 鲁学位 2016 6 号 ） ，加强研 究生 教育优质 课程建设， 制定 本 方案。 一、目标任务 通过开展 研究生教育优质课程建设，深化研究生课程改革，优化课程内容，改进教学方法，建立适应经济社会 发展需要、符合创新人才培养目标、体现 各培养单位 办学特色的研究生课程体系 ，促进学科体系、专业体系和学术体系建设 。 “十三五”期间，每年立项建设 100 门研究生 教育优质课程，发挥优质课程的示范带动作 用， 提升我省研究生教育教学整体水平
2、。 二、 有关 要求 （一）基础条件。 研究生 教育优质 课程建设 ， 以 近三年连续开设的博士、硕士研究生学位课程、特色优势课程为主，采取 单门课程建设 方式， 充分考虑学科特色与专业分布及对 教育 教学的示范作用。 （ 二 ）师资队伍。申报课程 须 有一支结构合理、 学养深厚 、成果突出的优秀教学团队。每门课程设负责人 1 名， 负责人 为本校专任教师，具有副高级以上专业技术职务，且近三年主讲此门课程不少于两轮。每门课程 配 备 3 名以上教学经验丰富、教学特 2 色鲜明的教师。积极支持校外指导教师参与优质课程建设。 （ 三 ） 课程 内容。 课程 内容能够体现本专业研究生培养目标，反映学
3、科领域最新研究成果；合理分配授课学时，注重基础理论、方法 论与学科前沿问题的结合；积极整合优秀教改成果，充分体现时代 发展对人才培养提出的新要求。 （四） 教学 方法 。充分利用现代信息技术， 创新授课方式 和教学方法， 注重 教与学相结合，教与研相结合，理论与实践相结合 。 实行探究式、讨论式、互动式、案例式、专题式教学 ， 突出研究生自主学习及 科学研究能力 培养。 （五）教材建设。广泛吸收借鉴国内优秀教材，积极引进 高质量外文原版教材， 鼓励 提倡使用自编特色教材。 （ 六 ）课程资源。注重 选用国际一流学术期刊的原始文献 ，开发 优质 教学课件，组建配套的电子教案、电子图书、试题库、资
4、料库、案例库等 ， 鼓励建设“在线课程教学网络平台”， 促进 课程资源共享。 （ 七 ）课程 管理。构建 规范的研究生课程与教学管理体系，建立完 整、规范的教学档案，包括 课程简介、教学大纲、 授课计划、教案或课件等；采用课程考试、课程论文、社会调研、作品设计等多种考核方式，全面检测、评价研究生的学习过程和学习效果 。 （八）教学评价。构建科学性、可行性、客观性、导向性的研究生教学质量评估体系。 同行评教、学生评教、 单位 评教 等 材 3 料真实可靠，能够 全面反映课程教学和研究生学习情况，课程教学评价结果连续 三 年优良。 三、申报程序 山东省 研究生 教育优质 课程建设项目申报评审工作由
5、省教育厅学位管理与研究生教育处组织实施，每年申报一次，采取 单位推荐 、专家评审、网上公示的办法进行。 （一）单位推荐 。 研究生培养单位须在规定限额内推荐，按照“公平、公正、择优” 的 原则组织初评， 并将评审结果在本单位公示 。 （二 ）专家评审。 聘请专家按照评审指标体系和规则，对申报项目进行遴选 。 （三 ）网上公示。 对拟立项建设 的 优质课程 进行网上公示，公示期不少于 5 个工作日 。 四、项目管理 （一） 实行项目责任制。课程负责人全面 负责项目的组织实施 ， 接受项 目主管部门和培养单位对项目 执行 情况的监督检查，定期向所在单位 研究生管理部门报告项目 进展情况 。项目承担
6、单位 应对项目研究提供配套经费支持，研究生管理部门负责经费使用、项目进展、建设效果 等方面 的管理服务 。 项目 建设 期限 一般为 2-3 年。 （ 二 ） 实行动态管理。省教育厅学位管理与研究生教育处负责项目建设的 监督、检查与 验收，视情况 予以 调整， 对效果 不明 4 显 的， 责令限期整改，未达到整改要求的，予以取消 。 （三）实行共建共享。山东省 研究生 教育 优质课程 资源对山东省各研究生培养单 位免费开放。 申报 通知和具体要求 将在山东省学位与研究生教育信息 网（ http:/） 发布 。 附件： 1.山东省研究生教育优质课程 建设项目 申报 书 2.山东省研究生教育优质课
7、程建设项目申报汇总表 5 附件 1 山东省研究生教育优质课程 建设项目 申报书 课程名称： 所属学科： 培养单位： 负 责 人： 起止时间： 年 月 日 山东省教育厅制 6 填写要求 1. 以 word 文档格式如实填写各项内容。 2. 表格文本中外文名词第一次出现时，要写明全称 和缩写。 3. 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在说明栏中注明。 4. 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说 明”栏中注明。 7 1 课程负责人 基本 信息 姓名 性别 出生 年月 学历 职称 电话 学位 职务 E-mail 所在 部门 研究方向 1-1 教学 情况 近五年讲授的主
8、要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数、学生总人数，丌超过 5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主 持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间，丌超过 5项）；在国内外公开发行的刊物上首位发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，丌超过 5项）；获得的教学表彰 /奖励（丌超过 5项）；主编的相关教材（丌超过 5项） 8 1-2 学术 研究 近五年承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次，丌超过 5项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间，丌超过 5项）；出版的学术著作；获得的学术研究表彰 /奖励
9、（含奖项名称、授予单位、位次、时间，丌超过 5项） 注：本表及以下各表内容较多时 可将栏目加长。 9 2 教学团队 人员 构成 (含外 聘兼 职教 师 ) 姓名 性别 出生 年月 与业技 术职务 学科 与业 承担教学仸务 2-1 教学 团队 建设 情况 包括教学团队的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构等 2-2 教学 改革 不 研究 近五年教学改革、教学研究成果及其解决的问题（丌超过 10项） 2-3 青年 教师 培养 近五年培养青年教师的措施不成效 10 3课程描述 课程名称 课程类 别（公共学位课 /与业学位课 /选修课） 3-1 课程概述 课程目标、设计理念以及在与业人才培养中的地位和作用等 3-2 课程结构 知识构成不能力构成的比例；讲述内容不自修内容的比例；指定教材不参考文献 3-3 课程内容 课程讲授模块及主要内容；课程拟解决的问题；拟布置的课程论文
