1、北京师范大学 钱志亮,第十章 学校的环境,本章学习目标,了解环境在学校教育中扮演着非常重要的作用懂得学校无论从选址、布局、规划、建筑、教室布置等都应遵循规范而建设掌握教室布局、课桌椅、座位调整、通风、光线、色彩等教师可为环境的调控策略应用所学知识对某中小学学校的环境提出批判性的改造建议,本章内容结构,第一节 学校环境的概念及作用第二节 学校的室外环境与设施第三节 学校的室内环境与设施第四节 学校的人文环境,第一节 学校环境的概念及作用,一、学校环境的概念二、学校环境的作用三、学校环境的分类,一、学习环境的概念,学校环境是以师生员工为中心并影响其活动的主客观世界，包括物质环境、文化环境和制度环境
2、等。本章所讨论的学校环境是指学校的客观世界和主观世界即物质环境和人文环境，是师生员工学习、生活、工作的物质和精神基础。 人生的近四分之一是在学校环境中度过的，优美、舒适、安全、充满人文关怀的学校环境对学生的身心健康成长至关重要。,二、学校环境的作用,是学校运营的物质载体 是师生活动的精神家园 是办学思想的具体体现 有潜移默化的育人作用,三、学校环境的分类,可视的“硬环境”和不可视的“软环境”硬环境包括周边环境、校园布局、建筑设计、校园景观、绿化美化、教学设施、教室布置等软环境包括文化氛围、制度环境和心理环境等,苏霍姆林斯基,“孩子在他周围在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。”“我们要努力做到使学校的墙壁也说话。”,
