1、教育原理,第十章学校教育、家庭教育与社会教育,第一节家庭教育,一、家庭教育的作用 （一）家庭教育在个体成长中具有奠基作用 家庭者，人生最初之学校也。蔡元培 父母是孩子的第一任教师 独生子女的教育问题 （二）家庭教育可以弥补和消除学校教育、社会教育所产生的缺陷与负面影响 家庭教育是学校教育和社会教育的基础 缺陷：个别差异 负面影响,第一节家庭教育,二、家庭教育的特点 （一）先导性 早期家庭经验为先导 （二）权威性 血缘、情感、经济关系决定权威 （三）感染性 潜移默化影响 （四）融合性 教育与生活的融合 （五）针对性 因材施教 适时施教 （六）终身性 家庭教育伴随人一生 父母永远是孩子的老师,第一
2、节家庭教育,三、对目前家庭教育的反思 （一）现代家庭教育的优势 1家庭教育意识增强 2家庭成员的文化修养普遍提高 3家庭的物质条件优越 4家庭教育时间充裕,第一节家庭教育,（二）目前家庭教育存在的问题 1教育观念上的偏差 2培养目标定位上的偏差 3教育方式、方法的不当 4单亲家庭的特殊问题,第一节家庭教育,四、家庭教育的基本要求 （一）家长要不断提高自身修养 （二）创造良好的家庭教育氛围 （三）科学、合理地确定家庭教育目标 （四）贯彻科学的教育原则 （五）科学、民主的教养方式,第一节家庭教育,（一）家长要不断提高自身修养 家长修养对孩子影响 家长应不断更新和充实自身的知识结构 家长应不断提高教
3、育孩子能力,第一节家庭教育,（二）创造良好的家庭教育氛围 家庭氛围主要指由家庭成员之间的人际关系、交往方式和精神文明程度所造成的一种文化、心理环境。 民主、平等、和谐的家庭氛围 父母的期望和要求内化成孩子的需要、进取的动力 有助于孩子独立性的形成和责任心的养成 有助于孩子开阔视野、发展智力、培养创新能力 专断、紧张、冲突的家庭氛围,第一节家庭教育,（三）科学、合理地确定家庭教育目标 家庭教育目标，是家庭教育活动的出发点和归宿。 既要考虑整体发展，又要注意自身发展； 科学确定道德、知识、能力、身心等方面教育目标； 目标定位上既要考虑社会现实、未来发展，又要考虑自身综合状况。 尤其要注意创新意识、
4、创新能力、创新人格的培养，适应社会能力和人际交往能力和独立自强意识、健康心理品质的培养。,第一节家庭教育,（四）贯彻科学的教育原则 1全面施教原则 2以身作则原则 3爱严结合原则 4要求一致原则,第一节家庭教育,（五）科学、民主的教养方式 民主、平等的态度对待孩子 理解、尊重孩子 慈严相济、循循善诱 鼓励孩子 引导孩子主动、自觉 注意言传与身教,第二节社区教育,一、社区教育 （一）什么是社区教育 1社区 2社区教育 （二）社区教育的发展 1产生 2发展 3现状,第二节社区教育,二、社区教育的特点 1区域性 2群众性 3开放性 4综合性 5多样性,第二节社区教育,三、社区教育的作用 1社区教育调
5、动了地方和民众办教育的积极性 2社区教育促进了社区生产力的发展，推进了人的发展和社区发展的和谐统一 3社区教育增强了教育与社会的双向影响，促进了社区的精神文明建设 4社区教育促进了社区经济、科技和教育一体化体制的建立，促进了教育社会化 5社区教育是实现可持续发展的需要,第二节社区教育,四、社区教育的基本要求 （一）建立社区教育管理体制 （二）把社区教育与社区发展结合起来 （三）不断完善社区教育的保障机制 （四）学校应在社区教育中发挥应有的作用,第三节学校教育、家庭教育、社区教育的联系,一、学校教育的地位、特点、权利和义务 （一）学校教育的涵义 （二）学校教育的地位 （三）学校教育的特点 1专门
6、性 2系统性 3稳定性 （四）学校教育的权利和义务 1学校设置的条件 2学校的权利和义务,第三节学校教育、家庭教育、社区教育的联系,二、“三教”结合，形成教育合力 （一）“三教”结合的意义 1 “三教”结合，有利于实现教育在时空上的紧密衔接 2“三教”结合，有利于教育培养目标的高度一致 3“三教”结合，有利于各种教育的互补,第三节学校教育、家庭教育、社区教育的联系,（二）“三教”结合的主要形式 1学校与家庭的联系 （1）建立家长学校 （2）建立家长委员会 （3）相互访问及通讯联系 （4）召开家长会 （5）举办家长观摩活动 2学校与社区的联系 （1）学校通过社区教育委员会与社区建立普遍的联系 （2）学校可以充分利用社区内各单位团体和各种有利条件对学生施加教育影响,
