1、做一道拿手“菜” 教学设计学习领域：造型表现课时：1 课时一、教学内容分析做一道拿手“菜” 是人教版二年级上学期的内容。本课要求学生运用彩泥进行造型表现的训练。学生在之前掌握彩泥制作方法的基础上，能运用彩泥的几种方法，如团、揉、搓、压、切等方法制作一道拿手的菜，充分调动学生大胆想象，通过图片、作品引导及对生活中观察的菜肴进行回忆，把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。二、学情分析民以食为天，饮食在我们生活中占有重要地位，学生们对厨师做菜充满好奇。二年级的孩子对彩泥的特性有一定的了解，掌握了泥塑的一些基本方法，例如捏、压、揉等，但是动手能力相对还比较弱，对所想塑造对象的储备较薄弱。三
2、、教学目标：1.知识与技能：了解“菜肴”的制作方法，运用团、压、搓、切等彩泥制作方法表现生活中各式各样的“菜肴” ，体验材料带来的美感。2.过程与方法：通过欣赏各式的菜肴作品的造型和色彩，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴” ，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。3.情感态度价值观：通过用彩泥制作“菜肴” ，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。了解美食文化，体验生活。四、教学准备：教师：课件、彩泥、垫板、制作彩泥的辅助材料工具如剪刀、牙签等。学生：彩泥、垫板、剪刀、牙签。五、教学重难点：重点：用彩泥把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。难点：作品是
3、否有创新。六、教学过程：一、激趣导入，招聘小厨师1. 师生谈话：小朋友们认识动画片中的主人吗？今天老师要在班里举办一次“美食节” ，这节课我聘请小朋友们当小厨师，每位小朋友都做一道拿手“菜” ，当一名小厨神。2. 板书课题：做一道拿手“菜” 二、探索，学做小厨师做菜之前村长有几个要求要考考大家，请接题：（一）要求 1：说说你喜欢吃的菜？1.说说自己喜欢吃的菜。2.了解八大菜系：中国的菜肴在烹饪界中很多流派，其中最有代表性的有：鲁（山东） 、川（四川） 、粤（广东） 、闽（福建） 、苏（江苏） 、浙（浙江） 、湘（湖南） 、徽（安徽）等菜系，即被人们常说的中国“八大菜系” 。3.对比中西餐。这是
4、中餐吗？饮食文化不仅在中国有很多形式，在世界各地也形成了不同的饮食文化。（二）要求 2：造型，色彩。1解释：对菜肴品评的第一感觉就是菜肴的形和色，所谓形指的就是菜肴的原料的形状以及菜的造型。色指的就是菜肴的色彩。2.出示图片，学生观察菜肴的形状、造型和颜色，并说出这些菜肴的形状、造型和颜色。3.小结菜肴形状、造型、颜色：菜肴的形状：块状的、条状的、丁状的、还有做成鸡鸭鱼等形状以及各式各样蔬菜和点心形，丰富多彩。造型：可以交叉排列、平行整齐排列或者把它们放在中间，四周进行装饰。颜色：色彩鲜艳，搭配漂亮。（三）要求 3：掌握彩泥的制作技巧。1.连线:看到这么多的美味佳肴，村长要考考大家的做菜方法了
5、。请你就以这盘虾面，观察，思考，连线。说一说这盘可口的香菇虾面是用什么方法做的？搓面条，团丸子，印、切香菇，卷墨鱼卷（教师示范） ，捏、剪辣椒（教师示范） ，团、包豆子（教师示范） 。2.教师示范。三、厨艺大比拼1谈话：看了这么多美食佳肴，小厨师们是不是也跃跃欲试呢？别着急，我们先看看比赛的规则。比赛要求：用揉、搓、压、捏等方法制作一道色香味俱全的拿手“菜” ，并为自己的菜取一个好听的名字。创意大厨：菜肴拼摆美观有新意，搭配漂亮。造型大厨：菜肴有造型。色彩大厨：色彩搭配漂亮。2.学生制作，教师巡视指导。3. 收拾整理。作业完成后，收拾好桌面根据材料，保持教室环境清洁。四、小厨师展风采将自己做的拿手“菜”摆放在座位上，请小朋友评出最具色香味的“菜” ，最佳造型的“菜” ，最佳色彩搭配的“菜” ，最后授予这些小朋友为最佳小厨师。板书设计做一道拿手“ 菜”揉 压 捏 切 卷
