1、 1 2009 学年第一学期英语组 工作计划 一、指导思想 以 2009 学年第一学期教务处工作计划 为依据，认真贯彻学校的各项工作要求， 以学生发展为本 。 我们英语 学科建设以“教育要面向世界”的精神为宗旨，坚持以提高学生作为新世纪人才所必需的英语素质为教学目标，坚持落实“ 常规制度抓落实，特色教育重发展 ” 的思路 ，积极 开展英语学科教研活动 ，提升 课堂教学 的 有效性，形成 教研风气浓，踏实工作，协作意识和团队凝聚力 强的团队。 二 、主要工作 1 抓好组风建设，进一步强化团队协作意识，发扬 敬业精神。 2、加强教学常规落实 ， 发挥 英语组的传统，踏踏实实抓好教学工作。 3、 积
2、极开展有效的各类教研活动 4、 发扬英语组特色 三、工作措施 （一） 组风建设 树立“教好一个人就是教好几代人”的意识。 继续保持 英语组 团结和谐的氛围， 互相帮助、共享资源， 顾大局，识大体， 勇挑重担 。本 学期，高一教师负担比较重，有两位教师要请产假，需要四位教师做好代 课工作 ，其中铝老师已经担任三个班的教学工作 。 通过多种方式进一步增强英语组的凝聚力， 形成“讲学习、讲协作、讲研究、求发展”的 组风。 （二） 积极 开展 有效的各类教研 活动 我们 全组成员 将 积极参加各级各类的教研活动， 并能 善始善终全程参与， 做到 活动前有比较充分学习和思考 的准备，活动中能摆进自我，踊
3、跃发言，做到知无不言，言无不尽。每次 活动 人人积极发言， 对主要观点和问题 的解决能提出 建设性意见 ，并 能及时记载。 平时 经常自觉地开展相互听课活动， 做到听前有准备，听时有观察记录、听后有分析反馈，并及时与上课老师沟通，指出优缺点，共同探讨改进措施 。 每个教师 听课节数每学期不少于 20 节。 1、 教研主题明确 英语组教研活动力求做到有针对性和实效性，教研过程真实，每次活动能解决或改进一、二个教学中存在的具体问题，让教师在活动中真正有感有悟，增加2 教师 研究的动力和专业发展。研究内容真实，紧紧与课堂教学发生有关系，比如，通过课堂观察，发现问题，提出解决问题的方案 ,再到课堂中去
4、实践，尝试着开展同伴互导活动，采用对话，信息交换、协作、帮助等形式，在地位平等基础上的相互支持，共同进步。比如，当老师外出学习回来时，能把所学习的内容与自己在教学实践中的典型事例结合起来，通过教学实践反思使零散的教育经验得到梳理，并在组内开设专题讲座。 2、开放课堂 能 围绕主题开展互动式课堂教学研讨活动 ， 学科带头人以及骨干教师起引领作用。公开课力求做到 以下几点：组织教学有严谨性；教学语 言有艺术性；教学方法有灵活性；教学过程有情感性；教育手段有策略性。 每位教师每学年开设一堂研讨课 或一次讲座，全组教师积极参与听课与评课， 听课前，先由执教教师对 教材 进行 分析，学情分析及教学设计的
5、意图，然后再进行授课，听完课 之后，执教教师反思教学得失，并进行重建，听课教师 作出评课意见，并提出修改意见。 3、定期开设各类教学讲座 为了互相之间能进一步学习以及交流， 英语组有计划地开设 教学 专题 讲座，通过个人申报 ，根据各自的专长确定主题。 4.活动开展有序 在新课程体系下，教研活动不仅仅局限于钻 研教材 、研究教法和指导 教学，更重要的是促进教师的发展与创新，英语组继续 采用 以下形式开展有序活动。 （ 1） 互动式教研 以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，教师积极参与教研，在主动参与中，在各种观点的交锋中通过个人的反思领悟，达成共识。在这一过程中，教师主动把自己在教学实践
6、中遇到的问题摆出来，让大家分析讨论，集体研究寻求解决问题的方法。 （ 2） 专题式教研 新课程倡导一切为了 学生的发展，为了学生的发展组织教学，为了学生的发展开展教研。 英语组的教师常常采取相互间随堂听课的办法，走进教室，走进学生，观察教师的教学行为、学生的学习方式和学习效果， 及时与学生和开课教师进行交流，发现问题，确立教研专题，围绕专题，大家开展研讨交流活动，使教3 研活动具有针对性、实效性。 （ 3） 分组式教研 在集中教研的基础上，围绕各学科的研究课题，分成若干个研究小组开展研 究。研究小组内部定期或不定期地开展交流和研讨活动。 （ 4） 备课组每周 开展一次常规性的学习心得和教学交流
7、活动，学科教研组每两周须进行一次组内的学习和教学情况交流活动，比如， 每两周一次轮流说课、上课、专题讲座等活动，进行 碰撞思想，共享智慧； 一个月开展一次有策划、有主题、全员参与的相对比较规范的教学研究活动，并有比较 具体记载。 只有活动的经常性才能不断增强教研组的向心力或研讨的氛围、质量。 （三） 切实抓好 以下工作 1、 落实常规 抓好 “教学常规 “的学习和实施工作很重要，全体组员 继续 认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组不定期抽查教师教案及作业批改等。 加强集体备课。 做到集体备课，有计划、有目标、有实效。 个人备课做到“五备”、“五精
8、”，即课标、备考纲、备教材、备学案、备学生 ;精心确定教学目标 , 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。 2、 做好各年级段 之间的衔接工作。 根据我校的实际，采取多种措施，抓基础重落实，高一年级抓好初中与高一教材的衔接教学；高二年级进一步夯实基础 ， 防止两极分化现象，进一步增强质量意识， 培养学生自主学习能力；高三 年级 注重培养学生的综合语言运用能力 ，特别抓好英语听力训练， 确保听力时间，高考听力前半个月每天早上 7： 20，晚上 6： 10 进行听力训练， 力争第一次考出比较好的成绩 。 3、 逐步完善英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时积累材料，
9、注意整合，建立题库。本学期高一、 二年级继续做好 校本练习的修改以及补充工作，高三年级 精编精选高质量 综合 练习。 4、 重视教师的专业发展。加强个人业务学习，提高专业化发展。全体英语老师 要 积极 参加各类 进修 活动 ， 做到自主学习和集体学习想结合，将教师实践 “提4 高课堂教学的有效性”的理念渗透到教师学习的过程中去， 并写出读书笔记 , 相互学习，不断提高业务素养。 5、 优化教研组学科网站，由唐华东、黄建新、王丽娜具体负责，努力 做到：进一步健全会员制度，提高参与率，版快结构清晰，内容分类准确，及时报道各类活动等。 6、 认真学习现代教育教学理论，汲取先进的研究成果，潜心于课堂教
10、学改革，注重积累资料，不断总结教学经验，积极 撰写教育教学论文，本学年有两项校级课题，一项是： “英语课堂阅读教学形式多元化及其设计研究”，另 一项 是：“ 高中英语课程资源开发利用的实践与研究 ” 。 积极参加各类活动，并能根据活动主题，人人有自己研究小专题， 每学期不少于 5 篇， 有 活动后反思和随笔，有教学改进和提高的成果。 继续深化课堂观察研究，运用观察技术开展组内常态化、专业化、学科化的听课活动，每学期一次。 （ 四 ）发扬 英语组特色 1、 课堂教学 特色 我们 将努力做到 “以学生为根本”。 坚持以“学”定“教”，充分体现“以学生为 本”的思想， 根据学生的学 习特点来确定自己
11、的教 学方法。 “以情境为载体”。 创设 和谐的教学关系，用爱心去启迪学生心智，构建民主、平等的师生关系、营造轻松、和谐的教学氛围，使学生对教师，对所学学科，对未来人生，产生一种移情体验，激发学生的学习兴趣，使英语课生动而有趣，达到让 学生愿学、会学、乐学的目的。 “以能力为灵魂”。 体现在： “教什么”、“怎么教”方面 ， 侧重培养学生的交际能力和可持续发展的能力。 2、 青年教师的培养 采用“以老带新”的途径，利用“课题制”形式，让有经验的教师帮助新教师迅速成长，使他们尽快适应教学工作，并脱颖而出 ，英语组的青年教师成长很快 。具 体策略如下： （ 1） 、 以 优 带新结 “ 对子 为了
12、让青年教师能脱颖而出，我组 指派师德高尚、业务过硬、经验丰富的中老年 优秀 教师与青年教师结成师徒对子。 比如，新老师王丽娜的指导老师为顾群英，陆亮（工作一年）的指导老师是白福庆， 充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，5 从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。尤其是教学上帮助青年教师闯 “ 五关 ” ，即上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。 （ 2） 、 勤学苦练厚 “ 底子 ” 为了 让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。 英语 组 开展 了 “ 八 个一 ” 活动， 即：读好一本教育理论专著；讲好一口 流利的英语 ；设
13、计好一份教案；上好一堂公开课； 有一个较高的学生成绩， 掌握好一项技能；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文。 3、 课外活动 以及导师制 认真做好“导师制”工作。 英语组全体组员 努力建立新型的导师制下的师生关系 ，给予学生以学习上、思想上、生活上的引领与帮助、排忧与解惑， 讲实效，不流于形式，培养学生健全的、完整的人格。 “不放弃每一个学生”，这是 英语组老师们的指导思想。 我们将继续经常利用中午以及晚饭后的休息时间找学生谈心，交流以及个别辅 导， 不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也有针对性地辅导，使他 们赶上其他同学， 加强落实， 使 后进生在老师们的精心指导下，
14、无论是思想上还是 学习成绩 方面 都 有 明显 进步。 附 2009学年第一学期 英语组 周历表 2 周次 起讫日期 主要工作 备注 1 9.1 9.5 开学准备工作 高三 英语备课组 月考 工作 教研组活动 备课组 制定 教学进度 新进教师师徒结对 2 9.6 9.12 讨论以及修改教研组计划 备课组活动 高三备课组 落实 英语听力工作 3 9.13 9.19 传达 教研组长 会议 专题讲座： 翁丽丽 赵小武 4 9.20 9.26 理论学习 新进教师 王丽娜 亮相课 5 9.27 10.3 备课组活动 6 6 10.4 10.10 高三月考 公开课： 李瑾、 沈园园 教学常规检查 -教学目
15、标的叙写（组内） 7 10.11 10.17 理论学习 传达 教研组长 会议精神 个人小专题研究 8 10.18 10.24 专题讲座： 徐一珠、 王亚丽 同伴互导活动 9 10.25 10.31 理论学习 备课组活动 10 11.1 11.7 课堂观察活动（暂定） 11 11.8 11.14 备课组活动 期中考试有关事项 教学常规检查（学生作业） 12 11.15 11.21 期中质量分析 个人小专题研究 13 11.22 11.28 组公开课： 罗婵娟 瞿小芳 传达 教研组长 会议精神 14 11.29 12.5 理论学习 备课组活动 15 12.6 12.12 专题讲座： 赵冰芳 邵雯 高三备课组做好 月考 工作 16 12.13 12.19 高一、 高二 做好 研究性学习结束 工作 同伴互导工作 备课组活动 17 12.20 12.26 传达 教研组长 会议精神 组公开课：王丽娜 黄建新 18 12.27 1.2 备课组活动 新进教师考核课 理论学习 19 1.3 1.9 个人专题研究 同伴互动 20 1.10 1.16 备课组活动 教学常规检查 21 1.17 1.23 备课组活动 期综复习22 1.24 1.30 期末考试 23 1.31 2.6 个人总结
