1、第 1 页 共 2 页 2009 学年 第 二 学期 高 一 化学教学 计划 一学生现状分析 从高 一第一学期期终 考试分析， 从杭州市七校来看不理想 ， 平均成绩处于七校第四位，优等生比例也偏低， 通过分析， 目前 我们高一的 学生对化学“双基”知识掌握情况 、审题能力和知识的综合应用方面还 存在 不少 问题。 二 第二学期 化学 教学 进程 根据 高一 第一学期 化学教学进度及学生的实际情况，高 一第二学期 化学教学 进度如下： 杭州市余杭高级中学 2009 学年第二学期高一化学教学计划表 2010.3 备课组长 吴天国 备课组教师 李建松 李锦亮 徐卫平 邹定兵 周 次 起迄日期 教 学
2、 内 容 1 2.28-3.6 第二单元 氮的氧化物的产生及转化 (1) 氮肥的生产和使用 (1) 2 3.7-3.13 氮肥的生产和使用 (1) 硝酸的性质 (2) 3 3.14-3.20 氧化还原方程式的配平（ 1） 第四专题整理和复习 4 3. 21-3. 27 化学 2：专题一 第一单元 原子核外电子排布 (1) 元素周期律 (1) 学生回校日 5 3.2 8-4.3 元素周期律 (1) 元素周期表 (1) 清明节 6 4.4-4.10 元素周期表 (1) 第二单元 微粒间的作用力 (2) 7 4.11-4.17 第三单元 同素异形体 同分异构现象 (1) 晶体 (2) 8 4.18-
3、4.24 期中复习 9 4.25-5.1 期中考试 10 5.2-5.8 五一放假 期中考试；试卷分析； 11 5.9-5.15 专题二 第一单元 化学反应速率 (1) 化学反应限度 (2) 12 5.16-5.22 第二单元 化学反应中的热量变化 (2) 燃烧热 (1) 13 5. 23-5. 29 第三单元 化学能转化为电能 (2) 高三适应性考试 14 5.30-6.5 化学电源 (2) 15 6.6-6.12 电能转化为化学能 (2) 高考和中考 16 6.13-6.19 第四单元 太阳能 、生物质能和氢能的利用（ 2） 专题 4 化学科学与人类文明（ 1） 17 6.20-6.26
4、期终考试复习 18 6.27-7.3 期末考试 第 2 页 共 2 页 三 学生练习 安排 课堂教学配套练习 选用 学程评价和 自编的化学同步练习 联合使用 ； 化学 专题 训练题自编。 四 高一 化学教学 的一些措施 第一重基础知识、基本技能 学生对课本概念的理解不够准确，对基础知识、基本技能的掌握不够熟练，就不能很好地在具体问题中应用已学的知识解决具体的问题。所以， 高一化学 必须以“双基”为中心组织课堂教学。 第二重学法指导 新教材的实施和变化，对我们教师提出了更高的要求。根据期中和期末考试的情况 ，备课组老师进行了认真的分析、讨论， 本学期 这个学期在课堂教学中我们要很好的渗透化学的学
5、法指导 ，真正让学生自主学习，自己进行整理和构建知识网络，不仅调动学生的积极性，而且让学生从中学会分析、学会归纳、学会总结等学习方法。 第三要 抓纲务本，摆正关系 高一 化学教学 一切要围绕着课本和 化学学科教学指导意见 来安排，认真去读课本，去分析课本，去理解课本和 化学学科教学指导意见 的关系。备课要以教材和 化学学科教学指导意见 为依据；上课要围绕着课本和 化学学科教学指导意见 的知识点进行；练习要围绕着课本和化学学科教学指导意见 安排。 第四注重能力培养 能力的培养是 高 一 化学 教学中的 另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。 因此，教案的设计和课堂教学 过程中 ， 始终要考虑学生的参与度。在 教学 过程中一定要使学生多进行自己总结、多进行知识的 归纳与整理 。提高学生整理、分析、归纳能力。 第五重视反馈校正工作。 学生 作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对 “ 事故易发地带 ” 有意识地 进行 强化训练， 同时要求学生做好反馈校正笔记。 2010.3
