1、目 录一 、 指 导 思 想 和 建 设 目 标 .1二、建设内容 .21、 实验教学体系 .22、 实验教学内容 .5 实验教学内容现状 .6 实验教学内容改革 .10 实验教学内容改革的具体方案 .123、 实验教学方法和手段 .144、 实验教学考试与考核 .155、 实 验 教 学 研 究 .166、 实 验 教 材 建 设 .167、 中心开放 .188、 实验教学效果 .219、 实验教学队伍 .2110、仪器设备配置 .2611、环境与设施 .3412、管理体制与运行机制 .34三、示范中心建设方案对满足培养计划、目标情况分析和教学质量保证措施 .35四、示范中心建设特色与创新
2、.36五、具体实施 .37附件一 苏州科技学院物理教学实验中心仪器设备计划表 .38附件二 20032006 年学校投入仪器设备经费. 401“物理教学实验示范中心”建设方案“物 理 教 学 实 验 示 范 中 心 ”建 设 是 进 一 步 深 化 物 理 实 验 教 学 改 革 ，提 高实 验 教 学 质 量 的 重 要 举 措 。通 过 示 范 中 心 的 建 设 ，可 进 一 步 提 高 我 校 物 理实 验 教 学 改 革 和 实 验 室 管 理 水 平 ；有 利 于 推 进 校 内 实 验 教 学 与 资 源 的 优 化 、整 合 和 重 组 ；推 进 校 际 间 优 质 实 验 教
3、 学 资 源 的 共 建 与 共 享 ，把 我 校 物 理 实验 中 心 建 成 综 合 型 、开 放 型 和 研 究 型 实 验 中 心 ；进 一 步 提 升 我 校 实 验 教 学质 量 ，为 培 养 大 批 高 素 质 人 才 创 造 良 好 的 条 件 。为 了 在 学 院 各 级 领 导 和 职能 部 门 的 指 导 下 ，很 好 地 完 成 物 理 实 验 教 学 示 范 中 心 的 建 设 ，示 范 中 心 建设 项 目 组 制 订 本 建 设 方 案 ，希 望 在 充 分 论 证 建 设 方 案 的 基 础 上 ，开 展 物 理教 学 实 验 示 范 中 心 的 建 设 ，将
4、我 院 物 理 教 学 实 验 中 心 尽 早 建 设 成 江 苏 省 高等 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 。一 、 指 导 思 想 和 建 设 目 标指 导 思 想 ：以 培 养 学 生 实 践 能 力 、创 新 能 力 和 提 高 教 学 质 量 为 宗 旨 ，以 知 识 传 授 、能 力 培 养 、素 质 提 高 和 全 面 协 调 发 展 的 素 质 教 育 理 念 为 指 导 ，牢 固 树 立 以 人 为 本 的 管 理 理 念 。通 过 深 化 实 验 教 学 改 革 、优 化 实 验 教 学 体系 ，创 新 管 理 运 行 机 制 ，建 设 满 足 现 代 实 验 教
5、学 需 要 的 高 素 质 实 验 教 学 师资 队 伍 ，建 成 仪 器 设 备 先 进 、资 源 共 享 、开 放 管 理 、绿 色 环 保 的 现 代 化 实 验教 学 示 范 中 心 。示范中心建设的目标是: 建 设 具 有 现 代 的 实 验 内 容 和 先 进 的 实 验 技术 ，以 学 生 为 主 体 、以 教 师 为 主 导 ，分 层 次 、模 块 化 、点 面 结 合 、全 面 开 放 的物 理 实 验 教 学 体 系 。2二、 建设内容1、 实验教学体系物理实验基础课程是独立设置的实验课程，面向全校应用物理系、电子与信息工程系、土木工程系等 8 个系 20 个专业的学生开设
6、。目前物理实验中心承担实验课程如下表 1： 表 1 物理实验中心现承担课程序号课程名称 学时 学分 开课专业1 物理实验 A（一） 27 1 电信、计算机等 9 个专业2 物理实验 A（二） 24 0.5 电信、计算机等 9 个专业3 物理实验 B 17 0.5 教育技术、数学等 9 个专业4普通物理实验 A（一）27 1 物理学5普通物理实验 A（二）18 0.5 物理学6普通物理实验 A（三）30 1 物理学7普通物理实验 A（四）25 0.5 物理学8普通物理实验 B（一）27 1 应用物理学9 普通物理实验 B（二） 49 1 应用物理学3序号课程名称 学时 学分 开课专业上述已开设的
7、 9 门实验课程，课程性质都为必修，基本符合理工科学生物理实验教学的需要，但存在着课程设置不灵活，学生不能自主选择实验课程、实验内容和实验时间等，同时实验课程学分偏低等问题， 难以激 发学生积极学习的热情和自觉性。因此，示范中心的建设需改革现有的课程体系，具体方案如下：指 导 思 想 ：加 强 基 础 、重 视 应 用 、开 拓 思 维 、培 养 能 力 、提 高 素 质 。目 标 ： 培 养 与 逐 步 提 高 学 生 的 科 学 实 验 素 质 和 创 新 能 力 。课程设置在原来三个模块的基础上，增加一个公选课模块，同时考虑在第一模块的 2 个专业 和第二模块的部分专业适当增加实验项目和
8、学时（可能在 2006 年人才培养 计划中要增加实验课时有困难，从教务处下发的培养计划附件二中可 见，物理实验 A 的课时反而减少了 3 个学时），各模 块增加 1 至 2 个设计性实验， 设计性实验在时间上实行开放，由学生与实验 中心预约。第一模块适合专业为：物理和应用物理专业第二模块适合专业为：电子信息工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、土木工程、环境工程等 9 个工科专业第三模块适合专业为：应用化学、化学、生物技术、生物教育、数学等 9 个理工科专业第四模块 公选课4物理和应用物理专业公选课 A公选课 B第四模块电 子信息工程等 9 个工科专业公选课 A课程名称：物理实验专业选修课总
9、学时数：42总学分数：1.5课程性质：专业选修适用专业：物理类专业实验项目：10 个开课学期：第 4 学期任务及基本要求：此课程是针对物理专业学生在完成普通物理实验的基础上开设的综合和设计性实验，实验涉及 2 个或 2 个以上二级学科的知识内容。既有学生按照实验教材给定的实验项目和步骤进行的综合实验，也有由学生独立设计实验方案，然后完成实验的设计研究型实验。设计性实验要求学生根据一定的实验要求，自行选择实验仪器、设计实验具体内容和步骤，并 对实验结果进行分析和研究，是一种较高层次的实验训练，着重培养学生独立从事科学研究工作的能力，同时进一步培养学生自学和查阅文献资料以及在实践中发现和解决问题的
10、能力。公选课 B5课程名称：物理实验公共选修课总学时数：24总学分数：1.0课程性质：公共选修适用专业：理工科专业实验项目：8 个开课学期：第 3 或第 4 学期任务及基本要求：此课程是面向全院开设的一门基础物理实验公共选修课，以开放形式为主。学生可根据需要自主选择实验内容及 时间。通过开放实验，激发学生学习物理知识，研究与探索物理规律的 热情和积极性，加深对物理规律的理解，提高实验技能和素养，培养科研 创新能力。开设实验的类型与教学途径实验类型：基本实验-综合实验-设计实验- 研究实验。使学生由浅入深、由易到难、简单到综合，逐步培养创新意识、创新精神和创新能力。教学途径：必修实验-选修实验-
11、开放实验- 探索实验。在完成必修实验的基础上，给学生一个宽松的思维想象空间，尽展自己的智慧和才华，心情愉悦地进行实验，充分调动学生实验的积极性和主动性。辅助方法：模拟演示-电子教案-课件- 微机数据处理。 2、 实验教学内容示范中心建设中物理实验课程内容需注重基础与前沿、经典与6现代的结合，注重与科研、工程和社会实践应用联系，将科研和实验教学改革成果及时应用到实验教学中去。实验内容在原来基本实验占主导的基础上，增加提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验的比例。具体实验教学内容分为三个层次。第一层次为基本实验，包括热力学、电磁学和光学实验，训练学生基本的观察、分析和研究物理实验现
12、象的能力， 验证物理规律和对物理量进行测量，掌握常用基本物理实验仪器的原理、性能和 测量方法等。这个层次的实验面向所有一、二年级的理工科学生和 应用物理系两个专业的学生开设，实验项目从已有的项目中 筛选（见下表 2）。第二层次为提高型实验（综合和设计性实验），学生通过第一层次的实验训练后，已掌握了基本的实验方法和技能，在此基 础上，开展综合性实验，可以培养学生综合运用所学知识 和实验方法、实验技能以及分析和解决问题的能力。通过设计性实验 可以培养学生组织和自主实验的能力。第三层次为研究创新型实验，学生需运用多学科知识、综合多学科内容，结合教师的科研项目进行实验研究。目前在这一层面上的实验项目仍
13、属于空白，在示范中心建设中，需要重点加强这一层次的实验内容的建设。设想在公选课 A 中、同时考 虑和院团委合作以大学生挑战杯或物理竞赛等形式开展这方面的工作，在实验内容和时间上实行全开放。同时可结合高年级的毕业设计进行创新型研究。总之，在这一层面的工作是十分有必要和有意义的，项目组认为完全可以做得有特色和成就，可以通过这方面的努力培养学生基本的科研能力和科研兴趣。目前的顾虑仍是时间和精力上的限制，实验条件应该可以具备的。 实验教学内容现状7物理实验中心现有实验项目和实验性质如下表 2:表 2 物理实验中心已开设实验项目情况序号 实验课程名称 实验项目 实验性质1 物理实验 A（一） 长度的测量
14、 基础2 固体线膨胀系数的测定 基础3 示波器的使用 基础4 用惠斯顿电桥测电阻 基础5 油滴实验 综合6 用双臂电桥测低电阻 基础7 静电场的描绘 基础8 霍耳效应法测磁场 基础9 物理实验 A（二） 超声波声速的测定 综合10 迈克尔逊干涉仪的调节和使用综合11 用衍射光栅测光波波长 综合12 牛顿环测透镜的曲率半径 基础13光电效应和普朗克常数的测定综合14 薄透镜焦距的测定 基础15分光计调节和三棱镜折射率的测定基础16 全息照相 综合1 物理实验 B 长度的测量 基础82 固体线膨胀系数的测定 基础3 用模拟法测绘静电场 基础4 超声波声速的测量 综合5 用牛顿环测透镜的曲率半径 基
15、础1 普通物理实验 A（一） 长度的测量 基础2 用单摆测定重力加速度 基础3 用自由落体测定重力加速度 基础4 刚体转动惯量的测定 基础5 用可逆摆测定重力加速度 基础6 超声波声速的测量 综合7 牛顿第二定律的验证 基础8 简谐振动的研究 基础1 普通物理实验 A（二）用电流量热器法测定液体的比热 基础2 液体粘滞系数的测定 基础3 表面张力系数的测定 基础4 固体线膨胀系数的测定 基础5 薄透镜焦距的测量 基础6 用牛顿环测透镜的曲率半径 基础1 普通物理实验 A(三) 二极管伏安特性曲线的测绘 基础2 电表的改装和校准 基础3 用电位差计测电动势 基础94 非均匀磁场的测绘 基础5 霍耳效应法测量磁场 基础6 用模拟法测绘静电场 基础7 用双电桥测低电阻 基础8 电子束的偏转 基础9 示波器的使用 基础10 用惠斯登电桥测电阻 基础1 普通物理实验 A(四) 用衍射光栅测光波波长 综合2 全息照相 综合3分光计调节和三棱镜折射率的测定基础4 迈克尔逊干涉仪的调节和使用综合5 用双棱镜测光波波长 基础6 偏振光的研究 综合7 用极限法测液体折射率 基础8 光电效应和普朗克常数测定 综合1 普通物理实验 B(一) 长度的测量 基础2 用单摆测定重力加速度 基础3 用自由落体测定重力加速度 基础4 刚体转动惯量的测定 基础5 液体粘滞系数的测定 基础
