1、活动名称：秋分昼夜平分活动准备：1、物质准备：地球仪、手电筒、笔若干、昼夜平分猜想表。2、经验准备：幼儿每天做天黑和天亮时间的观察记录，产生对黑夜和白天的兴趣。观察并了解地球仪的外形特征。活动目标：1、引导幼儿在探索昼夜平分中对自然现象产生浓厚的兴趣。2、通过观看童话剧地球爷爷初步了解自转和公转及昼夜交 替的原因。3、猜想太阳直射点照到赤道上昼夜的变化并分组验证。活动过程：（一）出示幼儿带来的观察记录表，及对应的时间圆盘。1、这是由你们的观察记录表变身而来的，路爱了看一看黑夜和白天的变化。（引导幼儿观察并说出黑夜慢慢变长，白天慢慢变短，秋分这一天黑夜和白天的时间一样长，表盘平分了）（二）引导幼
2、儿猜想黑夜和白天是怎么产生的，并表演情景剧。1、黑夜和白天这么神奇，它们是从哪里来的呢？（鼓励幼儿自由猜想，引起幼儿的兴趣。 ）2、到底黑夜和白天是怎么产生的呢？地球爷爷可以告诉你们答案。但你们必须回答地球爷爷的几个问题他才能现身哟。 （出示地球仪）（1）地球爷爷身上的这个腰带叫什么呢？（引导幼儿说出赤道）（2）地球分几部分呢？（引导幼儿说出南北半球，赤道把地球平分成两部分）3、情景剧表演地球爷爷 ，引导幼儿了解自传和公转。地球爷爷：小朋友们好，我是你们的好朋友地球爷爷，我都活几十亿年了，你们看我身体还是这么好，你们想知道为什么吗？因为我每天都喜欢锻炼身体（边说边做自转的动作） ，我还有一个特
3、别要好的朋友它叫太阳公公（教师扮演的太阳公公上场） ，我们每天都玩一个特别开心的游戏，我自己转的同时还围绕我的好朋友太阳公公转，在转的过程中地球上届出现了黑夜和白天，我面对太阳公公的这一半是黑白天，背对的这一面是黑夜。 （地球爷爷边说边自转围绕太阳公公转）教师和幼儿共同总结荷叶白天产生的原因。4、教师拿地球仪和手电筒演示太阳直射赤道昼夜平分现象。（1）手电筒代表太阳，现在请小朋友们看一看太阳光直射到了地球身上哪里？面对太阳光的这面是黑夜还是白天呢？背对的这一面是什么？我们一起来看一看黑夜和白天一样多吗？（2）你们猜一猜如果太阳不直接照在地球爷爷的赤道上，而是在赤道下面那么北半球是黑夜长还是白天
4、长呢？请把猜想的结果写在观察记录表上（太阳直射点在赤道、赤道下、赤道下猜想验证表格）5、分组验证结果，并请幼儿填写记录表。课后反思：整个活动幼儿的参与度很高，能够初步掌握昼夜平分，自转和公转的变化，对地球仪及昼夜平分产生了兴趣，但操作过程中由于地球仪及手电筒的条件有限所以实验结果没有很好的呈现，最终以一组明显的实验结果请幼儿观察，活动还可以延伸生活中的平分事物，引导幼儿深刻体会平分的意义。活动名称：柿子美食大赛活动准备：1、经验准备：幼儿制作了摘柿子工具并摘了柿子。专家叔叔讲了关于柿子的营养。幼儿讨论好各组制作的美食。2、物质准备：柿子若干、水果若干、榨汁机、电磁炉和锅、椰丝、柿子饼、蛋糕刀若
5、干、擀面杖 4个活动目标：1、通过竞赛的形式引导幼儿大胆表达自己观察的身边的变化，从而了解霜降的环境、温度的身边的变化。2、通过制作柿子美食了解柿子的多种吃法及营养，从而了解霜降节气美食柿子。活动过程：（一）由大白做客引出与大白做“挑战者联盟”的游戏。1、今天刘老师请来了一位好朋友，我们来看一看是谁？（出示 PPT 图片）2、大白要和小朋友们玩一个游戏挑战成功者可以获得奖品。第一项挑战：抢答题（1）最近你们在幼儿园的路上，周六日出去玩时发现小树、小草是什么样的，有什么变化呢？（2）我们自己有什么变化？天气发生了什么变化？（引导幼儿说出在穿衣方面的变化）（3）你们知道现在是什么节气吗？（引导幼儿
6、梳理前期经验引导幼儿了解霜降的节气变化，我们的变化，动植物的变化）（4）这个节气吃什么水果比较好呢？ （5）柿子有哪些营养？都可以制作成什么美食？（为制作柿子美食做铺垫）第二项挑战：厨师职业1、请各组小厨师派代表来介绍本组参赛的美食名称、营养及材料准备。2、分组制作各组柿子美食。课后反思：动手操作是幼儿感兴趣的，然而幼儿在家中家长很少让他们自己制作美食，及前期摘柿子的经历，孩子们对于这次活动特别期待，活动中各组的材料都是幼儿自己经过讨论分工带过来的，在制作过程中十分有序彼此各有分工，通过“挑战者联盟”这一游戏贯穿整个活动使活动十分顺畅的自然过渡，也体现了大班合作化的共同学习，体会到同伴合作的快
7、乐。活动名称：美丽的雪花活动准备：1、经验准备：幼儿在下满雪的操场上观察雪花的形状、攒雪球打雪仗。了解了水的气态形式水蒸气2、物质准备：PPT 雪花形成故事、拼好的大地垫活动目标：1、引导幼儿在探索中体会合作学习的快乐。2、通过 PPT故事认识雪的形成过程。3、通过用身体拼雪花，认识雪花的各种形状。活动过程：（一）出示幼儿玩雪的照片，引起幼儿的前期经验及对雪花的喜爱。1、你们用黑纸接到的雪花都有什么形状的呢？ 2、小朋友们图片中的你们在做什么？ 3、玩雪的心情是什么样的呢？（二）引导幼儿猜想雪花的形成过程并出示雪花形成的 ppt 故事1、你们知道雪花的怎么形成的吗？（鼓励幼儿大胆猜想）2、出示
8、 PPT 观看雪花的形成过程。 （水蒸气从云彩中逃出来，太冷呗冻成了小冰晶、小冰晶相互拥抱玩耍形成了雪花）3、由故事引出雪花多种多样的形状。（三）与幼儿共同总结雪花的形成过程并引导幼儿分组表演用身体拼雪花。1、我们一起来说一说雪花的形成过程吧，先是水蒸气从云彩中逃出来，水蒸气是什么样的呢？冻成小冰晶，小冰晶之间相互玩耍，冻成小雪花（引导幼儿边说边表演水蒸气、小冰晶）2、请各组幼儿抽签选择本组要最终用身体拼成的雪花形状。3、分组边听音乐边表演雪花的形成过程。课后反思：整个活动中由于幼儿对雪的喜爱，孩子们通过观看 ppt 雪花的形成过程了解了雪花的形成过程，在表演雪花和用身体拼雪花形状的过程中更加深入的了解了雪花的整个形成过程和雪花的多种形状。
