1、113 纪念白求恩教案设计侣俸中学 陶鸿中教学目标知识与技能： 1帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。2学习对比手法，理解其作用。过程与方法：1理清文章思路，归纳各段要点。2学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。情感态度与价值观：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。教学重点：1学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。 2学习对比手法，理解其作用。教学难点：理解本文叙议结合，以议为主的特点。教学课时：3 课时教学步骤：第一课时 （总第 49 课时）导学要点：1、导入，预习检测2、小组合作，探究问题一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真
2、阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习检测1、读准下列加点字的音。派遣(qin) 狭隘(i ) 满腔热忱(chn ) 拈轻怕重(nin )以身殉职(xn ) 鄙视(b) 晋察冀(j )2、理解（注释中）词语。殉职为公务而牺牲生命。狭隘心胸、气量、见识等不宽广。热忱热情。忱，情意。鄙薄轻视。拈轻怕重接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不
3、关心。见异思迁看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（微）不足道不值得一提。小知识：同义词 2同义词：意义相同或相近。如：热忱热情，疲惫不堪疲敝不堪。同义词的辨析：（1）词义轻重的差别。如“请求”和“恳求” 。（2）用法和搭配上的区别。如“坚定”和“坚强” 。（3）所指范围有差别。如“时代”和“时期” 。（4）集体和个体的不同。如“布匹”和“布” 。（5）语体风格上存在差异。如“父亲”和“爸爸” 。3、划出并摘抄各段的中心句。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员
4、都要学习这种精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 4、解题：本文标题为“纪念白求恩” ，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。二、创设情境，趣味导入1、猜猜他是谁？他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938 年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是2、介绍白求恩（题注）白求恩（18901939） ，国际主义战士，加拿
5、大共产党党员、著名的医生。1937 年全国抗日战争爆发，他率领由加拿大美国医疗队，于 1938 年初来中国，3 月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939 年 11 月 12 日。3、毛泽东简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。背景介绍
6、：1938 年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X 光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。 1939 年 11 月 12 日，伟大的国际主义战士白求恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，逝世于中国河北唐县黄古口村。12 月 21 日，毛泽东同志写下了光辉著作纪念白求恩 。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓舞中国人民不断取得胜利，走向辉煌。 4、议论文知识（1）议论文是以（议论）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（作者观点）的文体。（2）议论文的三要素
7、是：（论点、论据、论证 ）（3）论据的类型有：（事实论据、道理论据）3（4）常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）三、检查预习，整体感知四、合作探究，展示交流（一）小组合作，探究问题1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。作业：阅读课文：导学反思：第二课时 （总第 50 课时）导学要点：1. 课文结构2. 表现手法（二）班内展示，交流成果1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。五、师生互动，讲解质疑（一）课文结构默读课文， （依据中心句）归纳各段内容要点。说说课文段落之间的关系。
8、第一段赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。课 文 结 构1、 学 习 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神 。2、 学 习 白 求 恩 同 志 毫 不 利 已 ， 专 门 利 人 的 精 神 。3、 学 习 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神 。4、 总 结 全 文 ， 号 召 向 白 求 恩 同 志 学
9、 习 。学 习 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 。分论点中 心 论 点 ：找出第一段中运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提4供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。试背诵课文第 4 段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。第四段共八句话可分为两层第一层（14 句）：记叙自己与白求恩同志的交往。第二层（58 句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩
10、大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价。（二）表现手法为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。对比、侧面介绍、引用等。 一一一一一一一一一一一一一一一?一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一说说运用对比手法的好处？对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该
11、克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服力。正面介绍和侧面介绍相结合：“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。熟读课文，背诵课文第 4 段。导学反思：第三课时 （总第 51 课时）导学要点：51. 夹叙夹议2. 品味语言（三）夹叙夹议记叙文议论文中的叙与议有何不同？“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主， “叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点， “叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和
12、“议” ，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
13、第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。（四）品味语言如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？品味并仿写：比较下列语句，找出文中原句，说说好处。A 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。B从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，加强肯定的语气，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。A一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人
14、民的人。B一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。小结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。6六、拓展延伸，当堂练习1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求,先叙后议,50 字以内)2、今天，学习白求恩有什么
15、现实意义。 寄语：在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：徐本禹，大学毕业毅然到最偏僻最艰苦的山区学校义务当老师；洪战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。 白求恩同志永垂不朽！努 力 吧 ！ 向 着 伟大 的 路 ， 开 辟 前 面 的事 业 ！ 白 求 恩努 力 吧 ！ 向 着 伟大 的 路 ， 开 辟 前 面 的事 业 ！ 白 求 恩七、课后作业练习五 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的纪念白求恩同志 、宋庆龄的我们时代的英雄 、叶荣臻的“要拿我当一亭机关枪使用”怀念白求恩同志等。课外阅读这些文章，交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 观看电影白求恩导学反思：
