1、广州体育学院专业主干课排球课程教学大纲 一、大纲说明（一）课程性质根据 2007 年广州体育学院本科人才培养方案 ，本大纲适用于本科体育教育专业的排球普修课程。该课程共计 64 学时，学完本课程并达到考试合格标准可获得规定的 3 个学分。（二）课程目标1、坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想为指导。志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人。2、使学生较全面系统地掌握排球运动项目的基本理论，基本知识，牢固地掌握排球的基本技战术，基本掌握排球基本技术的教学、训练方法和特点，具备担任中等学校排球教学等工作能力。3、使学生具备组织一般性排球比赛的能力，并通过二级排球裁
2、判员等级考试。4、加强学生的科研能力培养，初步掌握排球运动科研方法，并具备初步开展排球运动科学研究的能力。5、培养学生勤奋学习，努力钻研 ，刻苦训练，遵守纪律等良好学风，使之成为德、智、体诸方面全面发展，在体育教育工作中具有良好的实践能力与创新能力的高级专门人才。（三）指导思想及编写原则本大纲的编写始终把邓小平理论、党的教育方针及素质教育的思想贯彻其中。在确定教学内容时体现如下原则：1、思想性原则：在排球教学中，应自始至终贯彻思想性原则，对学生进行爱国主义教育，敬业爱业的教育，艰苦奋斗的教育，团结互助和集体主义的教育，使学生具有良好的道德品质和工作作风。2、科学性原则：在制定教学大纲和安排教学
3、内容时，结合教材的内容和特点，以及技、战术的发展现状，科学地安排教学。3、系统性原则：根据系统性原则安排教学，在学生原有的基础上，不断提高学生的技、战术水平，扩大学生的知识面，并加深其知识的层次。4、实践性原则：排球是一项实践性很强的运动项目。技、战术掌握和运用，技能的提高，教学能力、竞赛组织和裁判工作的能力，都需要一个不断地实践，不断地积累经验，从实践中提高各项能力，尤其通过技、战术的学习，灵活掌握基本、战术的教学方法，并创造性地利用排球运动的特点编制出适合学生特点的体育教学方法。（四）教学内容安排及学时分配分类 教学内容 教学时数 百分比1、排球运动概述 4 6.25%2、排球技战术分析
4、4 6.25%3、排球规则与裁判法 4 6.25%理论部分 4、排球竞赛工作 2 3.2%1、主要教材 24 37.5%2、次要教材 4 6.25%技术3、介绍教材 2 3.2%1、主要教材 4 6.25%2、次要教材 1 1.5%战术3、介绍教材 1 1.5%教学比赛 8 12.5%实践部分机动 2 3.2%考核 4 6.25%合计 64 100%二、教学内容（一）理论部分教学内容：第一章 排球运动简介1、排球运动的比赛方法与特点（1）比赛方法（2）排球运动的特点（3）排球运动世界大赛简介：世界锦标赛（世界锦标赛、世界青年锦标赛、世界少年锦标赛） 、世界杯赛、奥运会排球赛、世界沙滩排球锦标（
5、巡回）赛、残疾人奥运会排球赛2、 中国排球发展概况（1）中国采用六人制以前排球运动发展概况（2）中国六人制排球运动概况3、 世界排球发展概况（1）排球运动的起源、传播与繁衍（2）世界排球运动发展的三个阶段：娱乐排球、竞技排球、现代排球（3）排球技战术发展的主要规律和特点（4）排球规则的演变和对技战术发展的影响第二章 排球技战术分析第一节 技术分析部分1、 准备姿势与移动（1）准备姿势和三种准备姿势的方法分析半蹲准备姿势、稍蹲准备姿势、低蹲准备姿势（2）移动的几种步法分析并步与滑步、跨步与跨跳步、交叉步、跑步、综合步2、 发球技术分析（1）正面上手发球技术分析正面上手发球的动作方法、技术分析、技
6、术要点（2）发球的教学与训练方法发球的教学顺序、教学步骤、练习方法、 易犯错误及纠正方法3、 垫球技术分析（1）正面双手垫球技术分析正面双手垫球的动作方法、技术分析、技术要点（2）垫球的教学与训练方法垫球的教学顺序、教学步骤、练习方法、 易犯错误及纠正方法4、传球（1）正面传球技术分析正面传球的动作方法、技术分析、技术要点（2）传球的教学与训练方法传球的教学顺序、教学步骤、练习方法、 易犯错误及纠正方法5、扣球（1）正面扣球技术分析正面扣球的动作方法、技术分析、技术要点（2）扣球的教学与训练方法扣球的教学顺序、教学步骤、练习方法、 易犯错误及纠正方法6、拦网（1）单人拦网技术分析单人拦网的动作
7、方法、技术分析、技术要点（2）拦网的教学与训练方法单人拦网的教学顺序、教学步骤、练习方法、 易犯错误及纠正方法第二节 战术部分1、排球战术基本理论2、阵容配备及位置交换3、进攻战术：“中、边一二”及“插上”进攻阵形及运用4、防守战术： 五和四人接发球阵型 单人、双人拦网下的“心、边跟进”防守阵形及运用第三章 排球规则与裁判法1、场地、器材、设备2、主要规则与裁判方法3、裁判员的组成及其权利和责任4、鸣哨和手势第四章 排球竞赛工作1、竞赛的组织2、竞赛制度、编排和成绩计算方法（1）循环制的编排与成绩计算方法（包括单循环、贝格尔编排）（2）淘汰制的编排与成绩计算方法（包括单淘汰和双淘汰）（3）现行
8、大赛的比赛制度（二）实践部分教学内容：分类 主要教材 次要教材 介绍教材准备姿势 稍蹲、半蹲、低蹲移动 并步、交叉步、跨步发球 正面上手发球 下手发球勾手发球、跳发球垫球 正面双手垫球、接发球 侧垫、背垫挡球、单手垫球传球 正面传球、一般二传 背传 侧传扣球 正面扣球 快球拦网 单人拦网 双人拦网 集体拦网进攻战术“中、边一二”接发球进攻阵形后排插上 防守战术 接发球阵型 单人拦网下防守双人拦网下防守“心、边跟进”教学比赛三、执行本大纲建议（一）重视实践性教学：要有计划通过课堂、课外、社会实践增加学生实践锻炼的机会。在课堂上教师要加强学生实践性能力的培养，特别是重视观察能力与分析能力、解决问题
9、能力的培养，重视生生互动与学生的分解动作示范能力的培养，为将来教学示范打下基础，加强对学生带操或基本教学能力的培养，除了课上加强裁判与组织能力的培养，课外还可以安排各种形式的比赛活动，为学生提供比赛编排与裁判实习的机会。要求学生参加二级裁判员的学习与考核。（二）开展研究性学习，提高学生的创新能力启发学生学习和练习的主动性和积极性。根据不同年级学生的实际水平，可适当增减主要技、战术的教学内容。加强实践环节，培养学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。（三）教学方法的改革认真研究教学内容，合理制定教学进度，经常交流教学经验，改革教学手段，教学过程中应用现代化教学手段，采用多媒体组合教学，增加课堂信
10、息内容，丰富学生学习活动情景，调动学生教学过程的参与性，使学生学习成为学生自主学习的过程。四、教材与主要参考书排球运动 人民体育出版社，1999 年，北京排球竞赛规则 （最新版）人民体育出版社，北京五、考核内容与成绩评定方法（一）考试和成绩评定根据教育目标，本课程主要考核学生技术、战术的掌握程度和比赛能力，兼顾考查学生基本理论知识和主要技战术教法的了解程度。1、考试内容、方法类别 百分比 考试内容 考试方法理论 30% 本大纲理论部分教学内容 笔试达 30% 传、发球达标技术 60%技 30%传、垫、扣、发球扣、垫球技评平时 10% 包括出勤、上课表现、作业、提问 综合评定2、成绩评定（1）达
11、标发球：用正面上手发球（女生可用下手发球方法） ，在发球区域按指定的区域分别连续发 5 个左半场 5 个右半场。以球落到的分值区确定其得分，分值区如下图所示：2M 10 分右半场2.5M 8 分8 分2.5M 左半场2M 10 分细则：A、球落在两分值区线上算高分区。 B、发球失误或发球队员犯规为 0 分。传球：考生站于传球线后，自传球一次（约高 1 米）然后将球转传向场目的区上。连续 10 次，以求所落到的分值区确定其得分。如下图所示：1米细则：A、考生自抛球后认为不好可以不传，让球自然落地。一旦自传后便不能中断，否则该球为 0 分。B、传球时脚踏或超越传球线在该球得分的基础上扣 5 分。C
12、、自传两次以上然后将球传出，在该球得分的基础上扣 5 分。D、球落在两分值区线上算高分区。（2）技评垫球：考生两人相距约 5 米，用正面双手垫球方法对垫若干次。90 至 100 分：判断取位及时，移动步法较正确熟练，手型正确，击球点和击球部位稳定，用力协调。控制能力较好。75 分至 89 分：判断取位及时，移动步法正确，手型基本正确，击球点和击球部位不够稳定，用力基本协调。控制能力一般。60 至 74 分：判断取位及时，移动步法较正确，手型基本正确，击球点和击球部位都不稳定，用力基本协调。控制能力较差。60 分以下：均不符合以上标准。扣球：考生在 4 号位以正面扣球方法口若干个一般性高球（由考生自选二传）90 至 100 分：助跑起跳动作连贯，起跳点和起跳时机适宜，挥臂动作和击球手法正确，击球用力集中，有一定的攻击性。75 分至 89 分：助跑起跳动作连贯，起跳点和起跳时机较适宜，挥臂动作基本正确，击球用力较协调。60 至 74 分：助跑起跳动作较连贯，起跳点和起跳时机不稳定，挥臂击球动作基本正确，击球用力不集中，攻击性一般。60 分以下：均不符合以上标准。
