1、精神科护理技术课程整体设计说课人：张 姝课程设计的理念课程考核与评价课程定位与目标教 学 资 源教 学 内 容教学模式与方法学 情 分 析有关章节说课专业培养目标一、专业培养目标一、专业培养目标护理专业培养拥护党的基本路线，适应我国现代医疗卫生事业建设需求的德、智、体、美等方面全面发展的，具有实践能力和可持续发展能力，能够完成临床护理、社区护理、卫生保健服务、康复护理、老年护理、精神护理和护理管理等工作的应用型护理技术人才。课程定位课程定位与目标与目标课程地位与作用课程教课程教学目标学目标二、课程定位与目标二、课程定位与目标精神科护理学是以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，
2、对精神病人实施科学护理的一门学科。由于精神疾病本身的特点与复杂性，往往涉及到其他方面如社会环境、人文背景、司法问题、特殊人群等等领域的问题。随着现代医学模式和社会的发展，精神科护理学在护理发展中重要性尤显突出，已成为一门重要的临床护理学课程。 6教学目标教学目标知知识识目目标标能力能力目标目标素质素质目标目标按照教学大纲本课程在知识、能力、素质三方面提出教学目标学生明确学习目标和学习重点、难点，学有侧重1. 知道精神护理的基本概念、基本内容及基本工作方法。2.知道临床常见精神障碍的病因、临床特征及诊断。3.学会常见精神障碍患者的治疗及护理内容1.能够识辨不同精神障碍的症状。2.能够与精神障碍患者进行良好的沟通并能够提供基本的护理服务。3.能够在医院、家庭及社区进行精神卫生宣教。1.培养学生具有良好的心理素质、思想素质和行为习惯，具有团队协作精神。2.培养学生理解并关爱精神障碍病人，加强职业道德修养。3.培养学生热爱精神护理事业，为全人类的精神健康做贡献。10“ 一个原则 ” ：教、学、做“ 一条主线 ” ： “ 以人的健康为中心 ”的护理理念“ 一个目标 ” ：培养技能型、实用型人才三、课程设计的理念
