1、 优秀班主任事迹材料*，女，中共党员，沈阳市优秀监考，区师德先进个人，区教育系统优秀共产党员。1997 年大学毕业，获理学学士学位，同年到沈阳市第三十中学任教，20*年 3 月完成沈阳师范学院英语专科学习，并到*育才学校高中部任教，20*年随沈阳市教育局组织的团赴英国进行了为期三个月的英国先进教育理念和教育文化的学习。同年晋升为中学数学高级教师，20*年被评为*育才学校骨干教师，20* 年参加沈阳市教育局组织的首批班主任心里培训课程班的学习。从教*年，担任班主任工作*载，4 次带毕业班。现担任高中部*毕业班班主任。*年来始终心系教育事业，全身心投入工作，阳光般的心态感染着身边的每一个人。成为了
2、让领导宽心、同事放心、家长信任，学生爱戴的好老师。始终坚持着自己的教育理念，认为教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。她是一个富有爱心、责任心、积极、乐观的老师，热爱学生、善待学生、赏识学生、信任学生，潜心钻研业务*年如一日，无论是教学工作、班级管理都取得了丰硕的成果。在同学的心目中有很高的威信。一、具有先进的教育教学理念，超前的班级管理方法，独特的视角审视教育。出于对教育的敏感和热爱，她除了虚心向身边同事学习外，还潜心研究陶行知、魏书生、李镇西等著名教育家的相关论著，在班级管理实践中走出了一条独具特色的
3、管理之路。她认为班主任是班集体工作的组织者和指导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是对学校教育教学计划和其他各项管理工作的实施者；是班级全体任课教师教学工作的协调者，同时还是学校、社会、家庭三方面的沟通者。班主任应该勇敢地担当起推进领袖素质人才的主力军作用，努力把学生培养成有国际视野未来可持续的全面发展的复合型人才。她认定严格，因为严师出高徒。班上每位同学，她以严要求，对于违记学生要为班级做点贡献，既起到了警示作用，又培养了学生责任意识和爱集体的观念；她讲究公平，因为只有公平才能服众。班级事务的处理，她对事不对人，优生她不姑息迁就，后进生她不小题大作，平等地对待每位学生；她注重关爱，把学生
4、当做自己的孩子，在处理问题时，经常问自己，如果是我的孩子，该怎么办？因为对学生真心投入，收获了很多回报。比如，在去年学生发展指导处开展的“我心中您最美”活动中，学生对刘老师给予高度赞扬：“刘老师经验丰富，认真负责，有敏锐的洞察力，具有中国传统女性的高尚品质和中国新时代女性自强创新精神，她花枝招展，崭露头角，脚踏实地，滴水穿石，石破天惊，精明能干，感激不尽，尽善尽美，美不胜收，首屈一指，至人无己，激情四射，舍己为人，人见人爱，爱屋及乌，无畏之勇，雍容华贵，贵在坚持，吃苦耐劳，老当益壮，壮志成城，成功之母。 ”这就是她的真实写照。学生的学习和生活，她不仅注意生活细节。而且十分重视学生的精神状态的揣
5、摩，以求对症下药，事半功倍；她相信法度，因为规则与尺度定能画出优美的圆弧。班级制度的明确，她力求细化，岗位的设置，她注重全面，让每个学生有事做，每个事有人做，增强了学生主人翁意识。尺度的把握，她讲求得体。她常常告诫自己“别总是记着那几只白天鹅，千万不要忘了后面的丑小鸭” 。二、具有勤奋忘我的工作作风，一心为学生不计个人得失。工作中坚持“五勤”：一是“腿勤”勤于深入学生的学习生活，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，始终如一地勤跟班，勤督促。一日三操天天跟班到位，从未间断，始终认为深入学生之中，对学生充满热情，关爱，学生便会“亲其师，信其道”自己紧张一点，少休息一会儿，但对同学们来说，却是一辈子大事。
6、二是“目勤”勤于观察。从高一入学有些学生贪玩爱上网，到高三高考前夕某些学生的心理变化，细心观察学生的微小变化，深入学生内心世界，感知学生的思想和心理状态，及时采取针对性的教育，把问题消灭在萌芽状态。三是“口勤”勤于与学生交谈。每次考试后都利用课间和晚自习时间与每个学生谈心沟通，每周六的班会上，都给学生精神上的营养大餐，使学生高兴而来，满意而归。在高三最后冲刺阶段，经常从网上下载历年的高考状元经验介绍，读给学生听。始终认为只要没到高考，奇迹就有可能发生，给了学生很大的震撼和信心。四是“手勤”勤于率先垂范。用行动做出榜样，每天坚持早 6 点 50 之前到校。久而久之，学生“耳濡目染”形成良好的行为
7、习惯。看到地上有学生随手扔的纸团，伸手捡起，刮风时随手关上门窗，学生离校时，关好电源。学生生病时，她主动打电话询问病情，体育比赛中与学生一起呐喊助威，主动上前迎接学生，为学生递上一杯水。五是“脑勤”勤于思考、勤于创新。她认为班主任工作是一项需要用心去做的事业，大胆创建了值日班长轮流制。大胆用人，给每个学生提供一次组织午检和班会的机会，通过此项活动，给每位学生提供主动发展创造的机会，搭建了施展才华的平台。让班级有才华的学生利用好板报和宣传栏发挥教育功能。新集体刚刚组建如何排座位，高考前*0 天，60 天，40 天学生该做什么等等她都做好周密的安排和设计。多年的班主任工作使我感觉到班主任很辛苦，高
8、三班主任更辛苦，除了每周要到宿舍管理就寝秩序晚上*点到家。早上 6：50 又准时出现在教学楼里。有时赶上这个月周日数学补课，批卷，一个月下来只休息一个周日，自己的孩子常常管不上，就当孩子期中考试前夕，赶上 22 所学校联考，领导说老师没有特殊情况不能请假，需要监考，周日批卷。当时画个问号：“什么叫特殊情况，平时没周末时间，辅导孩子算不算，自己的孩子也需要培养啊，然而我们给自己的孩子时间太少太少了”但是又一想科任老师可以有事，领导可以有事，但是班主任不能有事，你有事，学生怎么办，就是这种想法周日依然来学校批卷，安排孩子自己复习，本周又不能陪孩子。孩子心中也有一杆秤，就在前两天家庭开展的“我心中谁
9、最棒”评选活动中，她的女儿把她排在了最后，原因很简单，把妈妈排在最后，爸爸可以管她，但是如果把爸爸排在最后，她就会无人照顾，而刘老师认为排在第三当之无愧，然而他的爱人却把她排在了第一位，他认为培养出大批优秀毕业生，就是为育才和国社会做贡献呀，这让她多了几分欣喜，更坚定了她一心为学生，不要计较个人得失的想法。三、具有严谨细致的班级管理方法，在工作实践中大胆创新。班主作工作事无巨细，繁杂琐碎，作为班主任一定要深入班级了解实际，并采取有效的科学方法，优化管理，才能取得突出的成果，工作中，她在班风、学风等方面做了大量的工作。以班风促学风，以学风带班风。她通过各种形式（主题班会，家长会，体育运动会，队列
10、广播操等大型活动） ，利用各种机会，帮助树立良好的班风与学风，增强班级凝聚力。在她的班级里逐步形成了一种比学赶帮，积极上进的良好学风和班风，为最终取得优异的成绩奠定了坚实的基础。在每周结束，家长都会收到一张学生在校的各方面情况反馈单，这对寄宿制学校学生的发展是和家长了解学生在校表现是很必要的一项工作，她把这项工作做为与学生及家长进行交流的一个重要途径，反馈中对学生各自的优点和进步，如数家珍，同时也诚恳地指出他们的不足，并提出要求和希望。四。具有丰富的智力生活和与时俱进的学科知识，用自身学识和学科魅力去影响学生。一个聪明的班主任，首先应该是让学生爱上自己的学科，苏翁说：“如果一个学生没有爱上一门
11、具体的学科、一个具体的科学知识的领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。 ”可见，如果学生热爱某些学科，那么他的精神生活一定是丰富的，至少不会是贫瘠的。她深知要让学生爱上自己的学科，这对教师提出了比较高的要求。她认为教师一定要有丰富的智力生活，才能用自身学识和学科魅力去影响学生，如果教师不爱思考，学生也会厌倦学习，也会不愿意思考，这是很可悲的。于是她除了不断思考，还不断学习。给学生源源不断的“活水” ，她想办法从科学知识的大堆篝火里点燃起学生学好数学的火花。培养学生养成思考的习惯，思考-这是一种艰巨的、不轻松的、异常复杂的、有时竟是一种痛苦的劳动，但是它向你预示着一种无可比拟的欢乐-
12、认识的欢乐，以及意识到自己能够驾驭知识的智力的自豪感。经过这样的学习生活，学生怎么可能不爱这门学科呢？全班学生都非常喜欢数学，甚至有学生认为不上数学课就像这一天没上课一样，班级同学也通过数学学科的学习带给他们成功的喜悦，促进其他学科的发展。五、赢得了丰硕的教育教学成果，笑看桃李满天下。她注重学生学习和活动的全面发展展，无论什么样的班集体在她的率领和感召下，在学校组织的各项活动和学习中都有最出色的表现，*-20*年所带班级连年被评为校、区优秀班级、优秀团支部、20*年带的毕业班获辽宁省优秀班集体。仁杰同学取得了区高考状元的好成绩，20*年接手一个六年制班风不正的班集体，积极想办法，改善班风，效果
13、显著，同年班级被评为进步幅度大奖，学生受到了很大的鼓舞，激发了学习的动力和潜能。20*年带的毕业生郑大龙高考数学考 150 分，取得了辽宁省高考数学单科状元的好成绩，创下了历史上六年制考入北大的记录。班级整体数学成绩在历次高考中在沈阳市名列前茅。现在所带的六年制*班被学生们授予“体育特长”班和“数学特长”班的双重称号，班级在从高一到高三组织的各项体育比赛中有突出的表现，*、9 、队列广播操、集体跳长绳、小火车均拿到第一名的好成绩、运动会、篮球赛、大合唱、拔河比赛第二名，在历次考试中数学成绩仅次于数学班，这些体现了班级强大的凝聚力。也无不与她的以下理念息息相关的。班级是一个潜能的海洋，坚信，只要
14、投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。班级是一个温暖的熔炉，坚信，只要加入一杯催化剂，定能加速学生成长的步伐。级是一个合作的群体，坚信，只要进入适合的角色，定能合奏出成功的乐章。努力而热情的班主任工作赢得了家长和学生的充分认可。有些家长深有感触地说：“刘老师你太有招了，我的孩子能成为您的学生，我在外地工作都放下心了” 。每届新生开学分班，家长们都相互打听，甚至托关系走后门都想让自己的孩子进刘老师的班，甚至有的家长直接通过亲朋联系到刘老师，问怎么才能让孩子到你班，我的孩子叫xxx，你跟领导说把孩子要到你班行吗？有很多家长通过每周的反馈单向她的敬业作风深表敬意，也有很多家长感谢她对自己孩子的鼓励，开导
15、和支持，大家都称赞她是一个很了不起的班主任。从教*载，桃李满天下，不少的学生出国留学，读研读博，走上满意的工作岗位，每每提到她曾经带过的学生，她的脸上总是漾溢着幸福的笑容。用她的话说“这是我一生最大的财富，也是我最大的幸福”教育是一份爱心事业，在刘老师*年的教学生涯中，学生们认为能做刘老师的学生是自己的幸运，家长们认为，能把孩子放在刘老师班上，是自己的幸运；学校认为能有这样爱岗敬业的老师是学校的幸运。她在学生心目中树立了非常美好的形象。为了全天下最光辉的事业，她始终以认真，严谨的态度，科学创新的方法，坚持不懈地从事教育教学工作，她深知肩上的责任还重，脚下的路更长。优秀班主任事迹材料十个月的时间
16、可以孕育一个智慧的生命，十年的时间呢？*年，当*从*师范大学化学学院毕业的时候；从她最后一次最后回望母校“勤奋创新，为人师表”的校训的时候；当她踏入*育才学校红色的大门，走上了教育岗位，开始了自己“传道授业解惑”的教学事业的时候，或许也不一定十分清楚的知道十年后的她会取得怎样的成就。如今，*老师已从教十年了，做班主任也十年了。十年后的今天，当她检视十年来的成长，梳理着丰硕的教育教学成绩，接受着一届届学生的爱戴和尊敬时，我们就能够回答开头的那个问题了。桃李春风一杯酒，教化英才十年情。如今*已经靠自己的勤奋、智慧和真诚完成了由初出茅庐的新教师到优秀班主任的蜕变。无论是六年一贯制还是数学特长班，*老
17、师担任班主任的班级永远是成绩优异，纪律严明，班风向上，团结和谐。她本人工作是勤奋忘我，严谨认真的；她的学生是刻苦努力，出类拔萃的。她教过的学生不仅学习成绩优异，而且身心健康，有很强的综合实践能力。十年来，*多次受到学校的好评，更是赢得了学生，家长们的好评。她独特的教育理念和教学智慧让她在各项工作中游刃有余，在同龄人人中显得格外优秀。以爱为桥，倾心教育教育是爱的事业，前苏联教育家捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱，才能教育好孩子。 ”学生可能千差万别，但有一点是相同的，那就是当学生感受教师的善意和爱意时，就能够唤起学生内心的希望，感受到来自教育者的温暖。 “大爱成就大教育” ，*老
18、师便是把爱作为教育的原点，全身心地投入教育事业的。在她心中，学生高于一切。在管理班级事务时，她总会换位思考，从尊重学生的角度进行教育，严格而又充满关爱。高中是一个很特殊的时期，从高一入学到高三备考，学生总会遇到各种各样的困难和问题，*老师关注每个学生的情况，真诚地与每一位学生进行沟通，把每名学生的事情都当做自己的事情，尽自己最大努力帮助学生解除“成长中烦恼” 。对于成绩优异的学生，她帮助他们设定人生目标，鼓励他们“更上一层楼” ；对于成绩落后的学生，她殚精竭虑，为他们开出个性化大“帮教处方” ，既分析指出他们自身存在的问题，也给出可行的建议，同时经常激励他们，让学生树立信心。班级的每个学生都切
19、实感受到了来自班主任老师的温暖与关怀。在*老师眼中，教育不仅仅是为学生传授知识，更是在学生心灵中播下希望的种子，用爱去浇灌并让种子在学生心中生根发芽；爱心能够让学生在迷茫中找到方向，在失落中重拾信心。让爱成为心与心之间的桥梁，用自己的心感受学生的心，让自己的心紧靠学生的心，这是*老师十年教育生涯中的成功秘诀。以学为本，重视教学古人云：亲其师方能信其道行其术。真心的师爱带来了和谐的师生关系，也让学生更加热爱学习。而*老师的教学始终坚持以学生为本，以课堂为本的理念，重视课堂的教学质量和学生的接受程度。为了让教学更有效率，她备课时认真钻研教材，随时将自己的心得体会融入其中。她的备课笔记总是写得密密麻
20、麻却又不失条理，这也如同她的课堂教学一样，信息丰富却又脉络清晰。她善于调动课堂气氛，使学生乐于接受，这让教学质量得到进一步的提高。作为班主任，*老师在做好教学工作的同又必须担负起协调各学科教学的责任。在这一点上，她的做法同样令人称道。在她看来，无论哪个学科对学生的学习成绩和今后发展都是至关重要的。因此，她不仅鼓励学生在擅长的科目上出类拔萃，也要求学生不断填补在学习上的空白。她对每一个科目都如此重视，以至于她带的班级对任何科目都抱有极高的学习热情，在所有学科上都有令人羡慕的成绩。*老师的班级在年级中成绩总是一骑绝尘，是名副其实的尖刀班。班级里有相当一部分学生在年级甚至区市里成绩都名列前茅。更有许
