1、1郑州轻工业学院关于制订 2013 版本科专业人才培养方案的指导意见为深入贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、普通高等学校本科专业目录（2012 年）、 普通高等学校本科专业设置管理规定、教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见等文件精神，学校决定启动新一轮本科人才培养方案制订工作， 现提出如下意见：一、指导思想以先进的教育理念为指导，以深化人才培养模式改革为主线，以提高人才培养质量为核心，按照“ 厚基础、精 专业、重实践、多课堂” 的基本思路，深入研究应用创新型人才培养目标和培养标准， 优化教学内容、 课程结构和 课程体系；以提高实践创新能力为重点， 创新人才培养模
2、式； 坚持突出特色、内涵式发展，整体提升 专业建设质量，培养应用创新型高级专门人才；坚持“育人为本” 原则 ，全面实施因材施教，注重个性发展，充分发挥教学过程中学生的积极性、主动性和创造性，为学生毕业后从事实际工作或继续深造做准备，为学生的 终身学习打下良好的基础。二、基本原则本次制订人才培养方案，是对现行人才培养方案的调整、补充和完善，制 订过程中要结合专业建设情况，科学 设计、合理安排。1专业培养目标顶层设计原则依据教育部教学指导委员会提出的培养目标和培养要求，在充分理解应用创新型人才培养目标内涵的基础上，采用顶层设计方法，研究并确定专业培养目标和培养标准，推进 文化传承与创新，落实文化知
3、识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。22课程体系和教学内容整体优化的原则要根据培养目标整合课程设置，注意研究各门课程在培养目标中的作用，分析各专业所涵盖的知识领域及其所涉及的知识单元和知识点，多维度地对课程体系和教学内容进行整合，明确课程间 的主次关系、 层次关系以及内在联系，科学 设计课程体系和教学内容。对于已公布专业认证标准的专业， 课程的 设置应全面满足标准要求；其他专业的课程设置应参照教育部中国高校本科专业总览中对主要课程的规定和相关专业教学指导委员会对课程设置的指导性意见。3保证专业基本规格原则按照教育部教学指导委员会关于核心课程知识领
4、域设置和学校人才培养目标的要求，减少课程门数，科学合理设置专业核心课程，并加大课程学时数，保证人才培养规格。4强化实践原则增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。加快实践环节改革步伐，支持本科生参与科研和实践活动，早 进课题 、早 进实验室、早进团队，进一步推进卓越工程师培养计划的实施和校企合作教育的开展。5突出专业特色原则在保证基本专业规格的前提下，根据不同专业类别、人才培养规格特点、 专业办学历史和资源条件等，结合行 业、区域 经济发展需求等要求，突出人才培养的 专业特色和行业特色。6共性和个性兼顾原则以校级选修平台课和专业选修平台课为依托，设置个性化的课程，安排个性化的
5、教学活动， 满足学生全面发 展和个性化发展的需求。3三、任务与要求1科学定位培养目标各教学单位要组织专业教师开展深入研究，结合学科专业条件与优势，确定专业培养目标和规格，制定专业 培养标准。2优化课程体系处理好基础与专业、理论与实践、 专业教育与综合教育的关系，保证课程间良好的衔接与有效支撑，避免出 现内容重复或遗漏。3优化实践教学体系按照不同专业特点，合理安排课程实验和专题实践，整合认识实习、生 产实习、毕业实习，循序渐进，科学构建实践教学体系。4编写教学大纲教学大纲要体现教学内容先进性、考核方式科学性。鼓励开展启发式、探究式、 讨论式和研究性等教学方法，减少以知识再现为主的考核，增加对综合
6、能力的考核，要注重学习过程考查和学生能力评价。四、人才培养方案制订的具体意见（一）专业培养方案格式及要求专业培养方案包括以下几个部分：1培养目标；2培养要求；3主干学科；4核心课程；5学制与学位；6课程结构比例；47毕业最低学分要求；8专业人才培养方案进程表（模板见附件 6）。（二）学制及学期安排1学制与修读年限学制为 4 年。学生在校修读年限为 4-6 年。2学期安排每学年划分为两个标准学期，每学期 1920 周，其中 18 周用于理论和实践教学活动，1 周用于考试，1 周用于机动。3学时和学分课内总学时按理论教学周数22 计算，原则上不超过 2500 学时。学时包括必修课、选修课（含实验及
7、上机学时）的计划学时，不包括集中安排的实践环节。一般 16 个计划学时核算为 1 个学分，必修、选修、实验、上机等按相同的标准计算，集中安排的实践环节每周按 1 学分计算。培养方案内所有教学环节（含必修课、最低选修课、 实践环节、素质教育、创新创业教育）的 总学分即为该专业学生最低毕业学分，一般在 190 学分以内。理论教学学分应控制在总学分的 75以内，实践环节学分不低于 25%。（三）课程体系设置及要求课程性质分为必修和选修两类，原则上理论教学的选修课程不低于理论课程总学分的 20%，开出的选修课程门数原则上不低于学生应修课程门数的 2 倍。课程平台结构由人文社科课程平台、公共基础课程平台
8、、学科基础课程平台、 专业课程平台、素质教育课程平台、集中实践教学平台和 创新创业教育平台共 7 个平台所组成（各课程平台学分比例见附件 1）。1人文社科课程平台5人文社科课程平台由政治理论、人文社科、经济管理、军事法律等类课程构成。本平台由必修模块和选修模块所组成，学分为 23 学分左右，其中必修课程 20 学分左右，选修课程 3 学分左右。2公共基础课程平台公共基础课程平台旨在加强德、智、体、美全面发展，满足学生成为研究型或应用型人才的不同需求，将数学、外语、计算机、物理等类课程整体优化，分层次要求组织教学。本平台由必修模块和 选修模块所组成，理、工、经、管、农、教育 类专业学分为43 学
9、分左右，其中必修课 程 35 学分左右， 选修课程 8 学分友右；文、法 类学分为 26 学分左右，其中必修课程 18 学分左右， 选修课程 8 学分左右；艺术类专业学分为 29 学分左右，其中必修课程 21 学分左右，选修课程 8 学分左右。3学科基础课程平台学科基础课程平台是在综合教育的基础上实施的宽口径专业教育，使学生能掌握本专业所在学科完整规范的基础理论和基本知识，受到本学科大类所需的基本训练。本平台由必修模块和选修模块所组成，理、工、经、管、 农、教育类专业学分为 44 学分左右，其中必修课程 38 学分左右，选修课程 6 学分左右；文、法类专业学分为 47 学分左右，其中必修课程
10、41 学分左右，选修课程 6 学分左右：艺术类专业学分为 45 学分左右，其中必修课程 39 学分左右，选修课程 6 学分左右。4专业课程平台专业课程平台的课程设置应能更好的满足学生的需要并发挥学生的特长，培养适应社会发展和就业需要的人才，在课程设置上应尽量使课程模块化、小型化、多 样化，特别是专业选修课模块应追求知识的交叉跨度，强调专业的前沿信息和专业发展的前瞻性。本平台由必修模块和 选修模块所组成，理、工、经、管、农、教育 类专业学分为629 学分左右，其中必修课程 23 学分左右， 选修课程 6 学分左右；文、法 类专业学分为33 学分左右，其中必修课程 27 学分左右， 选修课程 6
11、学分左右：艺术类专业学分为 42学分左右，其中必修课程 36 学分左右， 选修课程 6 学分左右。5素质教育课程平台素质教育课程平台是为优化学生知识结构，提高综合素质，增强学习的灵活性与主动性， 实现文理交叉与渗透 设置的课程平台。本平台由选修课程构成， 8 学分，共设人文社科、艺术、经管、自然科学、其他五类课程，要求学生至少要选修 3 个类别的课程。6集中实践教学平台集中实践教学平台由思想与业务素质、基本技能与实训、专业技能与设计、 综合技术与应用四个模块构成，包括军训、 认识实习、生 产（专业）实习、毕业实习、毕业设计（论文）、 课程设计、工程实训等内容，主要培养学生的实践能力、动手能力和
12、创新能力。本平台学分 35 学分左右。7创新创业教育平台创新创业教育平台的设置旨在鼓励学生参加各种创新实践活动，培养学生的创新能力和创业技能，提升学生的 综合竞争力。本平台由理论模块和实践模块两个模块构成，总共 8 学分，其中理论模块 2 学分，实践模块 6 学分（参考附件 3）。五、工作组织1各教学单位要高度重视本科人才培养方案制订工作，成立以院长为组长、分管教学工作副院长为副组长、 3-5 名行业或企业专家和专业负责人等组成的领导小组，重点围绕培养目标、培养规 格、教学内容、课程体系和 实践体系，组织全体教师开展大讨论，统 一思想认识。72各专业由专业负责人负责， 组织所在基层教学单位的全
13、体专业教师， 认真研究本专业的培养目标、培养规 格、教学内容、课程体系和 实践体系，落实学校和学院的统一部署，高质量地完成培养方案的制订工作，必要 时组织高年级学生进行讨论。3学院组织专家对培养方案进行论证，并由院 领导小组审核。学校 组织答辩，最后报校教学指导委员会审批通过后实施。4各学院要根据培养方案落实每一门课程的教学大纲、各教学环节指导书等。附件：1郑州轻工业学院本科培养计划构成及学分比例分配表2郑州轻工业学院有关课程设置及教学安排指导方案3郑州轻工业学院创新、创业教育平台学分表（课程样例供参考）4郑州轻工业学院本科课程编号办法5郑州轻工业学院专业培养方案（模板）6郑州轻工业学院 2013 版本科培养方案进程表（模板）郑州轻工业学院2013 年 5 月 20 日
