1、物质跨膜运输的方式教学设计方案课题 物质跨膜运输的方式 课型 新授课授课人 教具 课件知识 1） 、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点2） 、列表比较小分子和离子三种跨膜运输方式3） 、阐述主动运输对细胞生活的意义能力 1）、能够根据资料提出问题并获取信息2） 、解读示意图，概念图，坐标图等图表教学目标情感态度价值观1） 、参与讨论与交流，学会合作2） 、树立信心，勇于挑战。学生的起点能力分析已经学习了生物膜的流动镶嵌模型和物质跨膜运输的实例，对膜及物质的跨膜运输有一定的认识，建立了学习本节内容的良好基础。教学重点 小分子和离子跨膜运输的方式教学难点 1） 、主动运输 2） 、解读图表教学方
2、法 直观教学法、点评法和点拔法谈话法、自学导思法板书设计 物质跨膜运输的方式一、小分子或离子1 自由扩散 2 协助扩散 3 主动运输 图 图 图二、大分子教 学 程 序教学阶段 教师的活动 学生的活动 教学意图导入新课一、小分子和离子的运输方式1 自由扩散提问导入：复习提问过渡：“那么象水分子这样的小分子是怎样进入玫瑰花的细胞的呢。 ”提供动画资料1回答问题回顾细胞膜示意图观看动画资料 1，认识自由扩散，总结自由扩散的特点，绘制示意图激趣，导入新旧知识链接从动画中自发认识、总结、绘制自由扩散和协助扩散，难度要求逐渐加大，循序渐进，加深理解。动画资料很2 协助扩散被动运输3 主动运输二、大分子跨
3、膜运输方式 过渡：简介科学家的研究提供动画资料2给出被动运输概念，提问设问式过渡提供文字资料3，4组织探究一个问题，提供文字资料 5、6提供动画资料7提供三种运输方式比较项目提供示意图提问提供模式图提供不同难度层次练习题观看动画资料 2，认识协助扩散，总结协助扩散的特点，绘制示意图比较被动运输的两种方式，回答问题。分析资料 3、4，得出主动运输的一个特点，就主动运输提出疑问。根据资料 5、6 探究逆浓度梯度运输的原因观看动画资料 7，总结主动运输的物点，绘制示意图完成三种运输方式的比较表。填写概念图。辨别示意图，打比方记忆。比较主动运输和被动运输，分析坐标图观看，描述模式图选做练习题，小结好地表现了整个运输的过程。加深对被动运输两种方式的理解培养学生阅读分析资料的能力和发散的思维。突破难点从特点描述上区分，从示意图上辨别，从坐标图上分析三种运输方式，难度提高，深化知识。通过图片，介绍胞吞胞吐。培养学生勇于挑战，又能根据自己的能力选择试题，最后学生自己完成本课小结。
