1、心理咨询师（三级）,心 理 测 验 技 能,心理测验技能,第一节 智力测验第二节 人格测验第三节 心理与行为问题评估第四节 应激及相关问题评估,第一节 智力测验,第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）第二单元 联合型瑞文测验（CRT）第三单元 中国比内测验,第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,韦氏成人智力量表适用于16以上的成人，于1955年发表，包括两个分测验，分成言语量表和操作量表。所有测验得分都要转化成平均数为10、标准差为3的标准分数，因此可以得到言语分、操作分和全量表分，查相应的IQ表，可以得到3种智商，分别是言语智商、操作智商和全量表智商。中国修订版由龚耀先等于19
2、81年完成。,测验的实施（1）,测验材料手册一本记录表格一份（分城市和农村用两种）词汇卡一张（分城市和农村用两种）填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市和农村用两种）图片排列测验图卡一本（分城市和农村用两种）红白两色立方体一盒（9块）图形拼凑碎片四盒图形拼凑碎片摆放位置卡一张（同时做摆放碎片时遮住被试视线的屏风用）数字符号记分键一张,测验的实施（2）,适用范围 本测验适用于16岁以上的被试，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。,测验的实施（3）,施测步骤首先填写好被试的一般情况、
3、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验 。在完成成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；,发展概括,Wechsler在纽约Bellevue精神病院工作期间，感到StanfordBinet量表不适合成年病人，着手自编量表。 1939年编成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成标准化工作(简称WBI)。 1955年将WBI修订成WAIS。 1981年又将WAIS修订成WAIS-R，这次修订修改了一些条目（分测验形式没有改变）和重新标准化。,WAIS-RC各分测验的主要内容,言语部分
4、：六个分测验知识（I）/领悟（C）/算术（A）/相似性（S）/数字广度（D）/词汇（V）操作部分：五个分测验数字符号（DS）/填图（PC）/木块图（BD）/图片排列（PA）/图形拼凑（OA）,知识测验例题 (information),谁发现了美洲？我国的首都在哪里？儿童节是哪一天？得分越高，说明兴趣越广泛，好奇心强，长时记忆好。把该测验放在首位，容易与被试建立关系，不易引起被试的紧张和厌烦。,1知识测验,内容由29个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。目标韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能
5、力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。实施所有受试均从第5项开始，逐一提问。若第5项或第6项失败，便回答头作第14项，连续5项失败（得0分）终止。计分每正确回答一项记1分，个别项目可记0.5分，14项免作者补记4分。最高29分。,领悟测验例题（comprehension）,容易的题目主要测常识，如“为什么人要穿衣服？”难的项目需要了解社会、文化传统，如“为什么最高法院任命终身法官？”该分测验能反映被试对于社会价值取向、风俗、伦理道德是否理解和适应，在临床上可以鉴别脑器质性障碍的病人。,2领悟测验,内容由14项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。主要测量社会适应能力，尤其是对
6、伦理道德的判断能力。目标此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。 实施所有受试均从第3项开始，逐一提问。若第3、4或5项中任何未得满分，便回头作12项，连续4项得0分终止。计分 12项按0、2计分，314项按0、1、2三级记分，12项免作者补记4分，最高分28分。,算术测验例题 (arithmetic),简单项目主要是加减法运算，如“拿一元钱去买六角钱的糖，可找回多少？”难一些的问题需要对问题进行分析，并运用两种以上的算术运算。“一个苹果三角钱，一个梨子两角钱，妈妈买了三个苹果，还买了两个
7、梨子，共花了多少钱？”主要测量基本的数理知识和数学思维、推理能力。,3算术测验,内容由14项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆和解决问题的能力。目标此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。 实施所有受试均从第3项开始，若第3或4项得0分，便回头做12项，连续4项得0分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。 计分每一正确答案记1分，1114项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，12项免作记满分，最高分18分。,相似性测验例题 （similarities）,让被
8、试区分物体、事实和观念的重要的相似性与不重要的相似性，如“衬衫和袜子有什么相似的地方？”测查个体的逻辑思维、抽象思维、分析和概括能力。,4相似性测验,内容由13对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象，概括能力。目标此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。 实施所有受试均从第1项开始，连续4项得0分终止，第1项可给帮助。计分每1项按0、1、2三级计分，最高分26分。,数字广度测验例题 (digit span),分顺背和倒背两部分。主要测查瞬时记忆能力。对智力低者，测其智力；对智力高者，测其注意力。按0或1计分，总分为两部分之和。智
9、力高者在该项上得分未必高，有时倒背可能会高于顺背成绩。脑功能障碍者一般得分较低。但对有些白痴学者，能轻易得高分。,5数字广度测验,内容分顺背和倒背两式，顺背有10个数字串，倒背9个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。目标此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。实施所有受试者均第1项开始，每项有两试，两试均失败停止，每秒一数，不能分组，第1项失败缩短位数，全部通过可加位。 计分按通过的数字位数记分，而不是按通过的项目数记分，顺背最高12分，倒背10分。,词汇测验
10、例题 (vocabulary),要求被试定义和解释通过视觉或听觉呈现给他们的字词的一般意义。例如“什么是杯子？”“什么是美丽？”该测验与抽象概括能力有关。年龄大的、智力高的、受教育程度高的、经历丰富的人，其得分高。,6词汇测验,内容由40个双字词组成，要求解释词义。主要测量语义提取能力、语言表达能力、长时记忆。目标本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。 实施所有受试均从第4项开始，主试每读一词，要求被试指认，并解释，第48项中有1项得0分
11、，回头做13项，连续5项得0分停止。计分一级：用同义词，且能说明二者的细微差别；二级：具体运用词汇来造句；三级：望文生义，作字面解释；四级：做手势或指实物给主试看。一级计2分，二级计1分，三四级计0分。免作的记满分，最高80分。,7数字符号测验,内容要求给数字（19）配上相应的符号，共90项，主要测量学习新联想的能力、视觉运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。目标该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。 实施在90秒内，以最快的速度，按顺序填写相应的符号，时间到停
12、止。计分每正确填写一个符号记1分，倒转符号记0.5分，最高90分。,8图画填充测验,内容由21幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。目标此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。 实施从第1项开始，全做，12项可给帮助，每项时限20秒。 计分每一正确回答记1分；要求部位正确，性质解释正确，最高21分。,9木块图测验,内容用两色立方体木块复制平面图案，共10项，主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。目标该测验主要测量
13、辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。 实施从第1项开始，12项有两试，第1项第一试用实物呈现，12项均可给帮助，连续3项得0分停止。计分每项正确记4分，710项有时间加分，最高48分。,10图片排列测验,内容调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。目标测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。 实施从第1项开始，按规定顺序呈现（每
14、张卡背面有一排数字，如2-3-1/4），第一个数字（2）为项目序号，第二个数字 （3）为呈现位置，第三个数字（1）正确顺序，斜线的数字（4）卡片张数，12项可给帮助。计分每正确一项计4分，6-8项有时间加分。最高38分。,11图形拼凑测验,内容将物体碎片复原，共4项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。目标此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。 实施4项全做，按规定位置摆放碎片。 计分按接点数记
15、分，每个接点记1分，完全正确的再按时间加分，最高44分。,WAIS-RC测验的得分情况,原始分：按照测验指导手册中对每一个分测验的评分标准，在测验过程中评出的，测验所得分数。量表分：按照手册中相应的表转化出来的平均数为10，标准差为3的分数。合计分：即各项得分总和。智商：是由量表分再对应被试所在的年龄组得出的。,智力等级分布表智 商 等 级 占人群百分比130以上 极超常 2.2120129 超常 6.7110119 高于平常 16.190109 平常 508089 低于平常 16.17079 边界 6.769以下 智力低下 2.2,智力缺陷的分等和百分位数智 商 分 级 占智力低下百分比50
16、69 轻度 85%3549 中度 15%2034 重度19以下 极重度,13岁年龄组韦氏智力测验12项原始分数都接近正态分布，其平均数、标准差如下表，计算A生12项分测验的量表分。,韦氏智力量表中各分测验各量表分：,已知A生在韦氏智力量表各分测验上的量表分如下：,假如某年龄组言语、操作和全量表总分都接近正态分布，其平均数和标准差如下表，试计算A生言语、操作和总的离差智商。,首先将言语量表和操作量表的各单项分数相加，然后带入公式,，即可得出：,，,，,。,第二单元 联合型瑞文测验,测验的实施（1）,测验材料本测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等（1989）根据原瑞文（J.C.Raven）的渐进矩
17、阵测验的标准型与彩色型联合而成。测验材料是72幅图案构成的72个测题构成的一本图册，内分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。,A组 测知觉辨别力、图形比较、图形想象B组 测类同、比较、图形组合C组 测比较、推理、图形组合D组 测系列关系、图套组合E组 测套合、互换等抽象思维能力,测验的实施（2）,适用范围 5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行。此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。,测验的实施（3）,施测步
18、骤正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，其他则以个别施测；示范测试方法；本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间；幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。,测验的记分,原始分数：本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。 百分等级：根据百分等级常模表，获得原始分数对应的百分等级。智商（IQ）：根据智商常模表，获得百分等级对应的智商。,结果的解释,瑞文智商分级标准类别 IQ 理论分布极优 130 2.2优秀 120129 6.7中上（聪明） 110119 16.1中等（一般） 90109 5
19、0中下（迟钝） 8089 16.1边缘 7079 6.7 轻度 5569弱 中度 4054 2.2智 重度 2539 极重 38,相关知识（1）,关于瑞文测验瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。标准型（SPM）是瑞文测验的基本型，于1938年问世，适用于6岁到成人被试，有5个黑白系列，共计60个项目组成；彩色型（CPM）编制于1947年，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列，共计36个测验项目组成。高级型（APM）包括渐进矩阵I型（12题）及II型（36题），类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的区分评价
20、。,相关知识（2）,瑞文测验的理论基础 Raven（1927）认为笼统地用智力一词还不足以描绘人的多种认识能力，指出存在着两种既对立又有内在联系的行为，即再生性能力(回忆已获得信息并进行言语交流的能力）和推断性能力（个体作出理性判断的能力）。Raven用编制的一套词语量表评估再生性能力，用他自己创制的另一套全部由图片组成的非言语测验测量推断性能力，这就是著名的瑞文测验。,注意事项,主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理12人。每次施测团体应不超过50人。主试
21、和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。,第三单元 中国比内测验,测验的实施/测验材料,两个1寸半2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。黑（或灰色）钮扣13个三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。3寸见方白纸若干张（每人用一张）。五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。剪刀一把。铅笔两只。橡皮一块。小草稿纸若干张。跑表（或有秒镇表）一只。记录纸若干份（每人一份）。,测验的实施/适用范围,本测验适用于218岁被试，农村和城市被试共用一套试题。,测验的实施/施测步骤,让被试或替被试填明记录纸
22、上的简历，并签上自己的姓名。根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。被试者连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。,测验的记分,总分标准分：总分+补加分智商（查表）,结果的解释,比内-西蒙量表的智商分布表智力等级 智商范围 理论百分数非常优秀 140 1.6优秀 120139 11.3中上 110119 18.1中等 90109 46.5中下 8089 14.5边缘状态 7079 5.6智力缺陷 69 2.9另外，智力缺陷又可分为愚鲁（IQ为5069）、
23、痴愚（IQ为2549）和白痴（IQ为25以下）三个等级。,相关知识（1）,比内-西蒙量表的发展 该量表的最早版本是由法国心理学家比内（A. Binet）和医生西蒙(T. Simon)于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，删掉了1905年量表中不合适的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到59个。此外，在此次修订本中他将测验成绩用“智力年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。,相关知识（2）,斯坦福-比内量表在1916年的量表中，首次引入了比率智商的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。1960年，推蒙和梅里尔再度合作，将19
24、37年量表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称L-M型。此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。,相关知识（3）,中国比内测验的内容,1 比圆形 18. 找寻数目 35. 方形分析（二）2 说出物名 19. 找寻图样 36. 记故事3 比长短线 20. 对比 37. 说出共同点4 拼长方形 21. 造语句 38. 语句重组（一）5 辨别图形 22. 正确答案 39. 倒背数目6 数纽扣13个 23. 对答问句 40. 说反义词(二)7 问手指数 24. 描画图样 41. 拼字8 上午和下午 25.
25、剪纸 42. 评判语句9 简单迷津 26. 指出谬误 43. 数立方体10解说图画 27. 数学技巧 44. 几何形分析11找寻失物 28. 方形分析(一) 45. 说明含义12倒数20至 1 29. 心算(三) 46. 填数13心算（一） 30. 迷津 47. 语句重组(二)14说反义词 31. 时间计算 48. 校正错误15推断情景 32. 填字 49. 解释成语16指出缺点 33. 盒子计算 50. 区别词义17心算（二） 34. 对比关系 51. 明确对比关系,注意事项,按“测验必备”备齐物品。主试对被试者必须保持一般的和善态度。测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者
26、窥视主试的记录，思想受到扰乱。主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。,第二节 人格测验,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF）第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）,第一单元 明尼苏达多项个性调查表,明尼苏达多相人格测验（）编号_ 姓名_ 性别_ 年龄_ 测验日期_,指导语：本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。 如果情况符合，请在该题目号码上画“”。如果情况不符合，请在该题目号码上画“”。 你应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题目(即不回答的题目)越少越好。请逐条作答。 请尽快填
27、写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多时间思索，并请看清题号以免发生错误。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。,1.我喜欢看机械方面的杂志。 2.我的胃口很好。 3.我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。 4.我想我会喜欢图书管理员的工作。 5.我很容易被吵醒。 6.我喜欢看报纸上的犯罪新闻。 7.我的手脚经常是很暖和的。 8.我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情。 9.我现在工作（学习）的能力，和从前差不多。,举例,31.每隔几个晚上我就做恶梦。 32.我发现我很难把注意力集中到一件工作上。 33.我曾经有过很特别，很奇怪的体验。 34.我时常咳嗽。 35
28、.假如不是有人和我作对，我一定会有更大的成就。 36.我很少担心自己的健康。 37.我从来没有为了我的性方面的行为出过事。 38.我小的时候，有一段时间我干过小偷小摸的事。 39.有时我真想摔东西。 40.有很多时候我宁愿坐着空想，而不愿做任何事情。,举例,80.我有时捉弄动物。 81.我想我会喜欢干森林管理员那一类的工作。 82.和人争辨的时候，我常争不过别人。 83.任何人只要他有能力，而且愿意努力工作是能成功的。 84.近来，我觉得很容易放弃对某些事物的希望。 85.有时我对别人的东西，如鞋、手套等等所强烈吸引，虽然这些东西对我毫无用处，但我总是想摸摸它或把它偷来。 86.我确实缺少自信
29、心。 87.我愿意做一名花匠。 88.我总觉得人生是有价值的。 89.要使大多数人相信事实的真相，是要经过一番辨论的。 90.有时我将今天应该做的事，拖到明天去做。,举例,100.我碰到一些千头万绪的问题，使我感到犹豫不决。101.我认为女的在性生活方面，应该和男的有同等的自由。102.我认为最难的是控制我自己。103.我很少有肌肉抽筋或颤抖的毛病。104.我似乎对什么事情都不在乎。105.我身体不舒服的时候，我有时发脾气。106.我总觉得我自己好象做错了什么事或犯了什么罪。107.我经常是快乐的。108.我时常觉得头胀鼻塞似的。109.有些人太霸道，即使我明知他们是对的，也要和他们对着干。1
30、10.有人想害我。,举例,210.每一种东西吃起来味道都是一样。211.我白天能睡觉，晚上却睡不着。212.我家里的人把我当做小孩子，而不把我当做大人看待。213.走路时，我很小心地跨过人行道上的接缝。214.我从来没有为皮肤上长点东西而烦恼。215.我曾经饮酒过度。216.和别人的家庭比较，我的家庭缺乏爱和温暖。217.我时常感到自己在为某些事而担忧。218.当看到动物受折磨的时候，我并不觉得特别难受。219.我想我会喜欢建筑承包的工作。220.我爱我的母亲。,举例,360.几乎每天都有使我害怕的事情发生。361.我总是将事情看得严重些。362.我比大多数人更敏感。363.有时我喜欢受到我心
31、爱的人的折磨。364.有人用侮辱性的和下流的话议论我。365.我呆在屋里总是感到不安。366.即使和人们在一起，我仍经常感到孤单。367.我并不是特别害羞拘谨。368.有时我的头脑似乎比平时迟钝。369.在社交场合，我多半是一个人坐着，或者只是跟另一个人坐在一起，而不到人群里去。370.人们常使我失望。,举例,411.宗教不使我烦恼。412.我生病或受伤的时候，不怕找医生。413.我有罪，应受重罚。414.我把失望的事看得太重，以至于总忘不了。415.我很不喜欢匆匆忙忙地赶工作。416.虽然我明知自己能把事做好，但是我也怕别人看着我做。417.在排队的时候如果有人插到我的前面去，我会感到恼火而
32、指责他。418.有时我觉得自己一无是处。419.小时候我时常逃学。420.我曾经有过很不寻常的宗教体验。,举例,556.我很注意我的衣着式样。557.我喜欢当一个私人秘书。558.许多人都因为有过不良的性行为而感到惭愧。559.我经常在半夜里受到惊吓。560.我经常因为记不清把东西放在哪里而感到苦恼。561.我很喜欢骑马。562.小时候，我最依恋和钦佩的是一个女人（母亲、姐姐、姑、婶、姨，等等）。563.我喜欢探险小说胜过爱情小说。564.我不轻易生气。565.当我站在高处的时候，我就很想往下跳。566.我喜欢电影里的爱情镜头。,举例,MMPI2的10个分量表,包括567年自我报告形式的题目。
33、为了精神病临床诊断可做前370个。,适用于18-70岁，文化程度在小学毕业以上。,题数,适用范围,分基础量表、内容量表和附加量表三大类。其中基础量表包括10个临床量表和7个效度量表。,内容,用T分数（平均数50分、标准差为10分）作为标准分数。采用“一致性”T分计算法。,美国常模65分、中国常模60分以上便具有了临床意义。,记分标准,结果解释,编制于1989年。,时间,测验的实施（1）,测验材料明尼苏达多项个性调查表（MMPI）问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）根据经验效标法编制而成。这里我们选用的是宋维真教授1989年修订的
34、中文版本。MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。这些题目有的分别印在卡片上，有的印在小册子上。使用时可分个人式及分组式两种。所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。如果文化水平低可能超过2小时。精神病患者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。,测验的实施（2）,适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，1316岁的少年也可以完成此测验。,测验的实施（3）,施测步骤 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可
35、个别施测，也可团体施测。在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。,测验的记分,记分方法有两种：一种是微电脑记分，将特制的回答纸放入光电阅读器内，结果便可计算出来。另一种是模版记分，需借助14张模版，每张模版上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。 直接数出Q的原始分数用套版数出其它量表的原始分数在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分原始分换算T分（查表）将各量表
36、T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。,结果的解释,MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。,相关知识（1）,关于明尼苏达多项个性调查表该测验的问世是自陈法人格测验发展史上的一个重要里程碑，对人格测验的研究进程产生了巨大影响。到目前为止，它已被翻译成各种文字版本达100余种，广泛应用于人类学、心理学和医学领域，是世界上最常引证的人格自陈量表。在MMPI之前的人格测验，只能测量很少的人格特征。哈特卫和麦
37、金利二人希望编制一个能同时对人格作出“多相”评价的工具。为此，他们在编制此测验时不只采用一个异常组，而是根据当时流行的精神疾病分类，每种疾病确定为一个异常组，最后确定出八个临床量表。后来增加的“男子气女子气”量表的题目，是根据男女被试者的反映选择的；而“社会内向”量表的题目是根据大学生内向和外向两组的反映选择出来的。为了克服被试者的态度和反应心向的影响，在测验中还设定了三个效度量表。,相关知识（2）,MMPI的临床量表及其意义 1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向
38、。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。,相关知识（3）,MMPI的效度量表及其意义Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过
39、10分，就不能信任MMPI的结果。F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。,注意事项,进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太多。如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。在使用MMPI的临床量表时，最好
40、用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。因为，有些量表的名称与量表所测量的内容已经有较大的出入，容易导致误解、误判、误读。例如，使用“量表7”，或“Pt量表”，而不用“精神衰弱”量表。,第二单元 卡氏16种人格因素测验,卡特尔十六种人格因素测验（）编号_ 姓名_ 性别_ 年龄_ 测验日期_职业: 1.中学生 2.大学生 3.产业工人 4.行政干部 5.技术人员 6.一般成人,第二单元 卡氏16种人格因素测验,卡特尔十六种人格因素测验（）编号_ 姓名_ 性别_ 年龄_ 测验日期_职业: 1.中学生 2.大学生 3.产业工人 4.行政干部 5.技术人员 6.一般成人,指导语：卡特
41、尔十六种人格因素测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓正确或错误。请来试者尽量表达自己的意见。 本测验共有187道题， 每道题有三种选择，请将你的选择用“”号标记在答卷纸上相应的空格内。作答时，请注意下列四点： 请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的反应选答。一般地说来，问题都略嫌简短而不能包含所有有关的因素或条件。通常每分钟可作五六题，全部问题应在半小时内完成。 除非在万不得已的情形下，尽量避免如“介乎与之间”或“不甚确定”这样的中性答案。 请不要遗漏，务必对每一个问题作答。 有些问题似乎不符合于你，有些问题又似乎涉及隐私，但本测验的目的，在于研究比较青年或成人的兴趣和态度，希望来试者真实作答。 作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾虑到主试者或其他人的意见与立场。,1.我很明了本测验的说明: A.是的. B.不一定. C.不是的.2.我对本测验每个问题都会按自己的真实情况作答: A.是的. B.不一定. C.不同意.3.有度假机会时,我宁愿: A.去一个繁华的都市. B.介乎A与C之间. C.闲居清静而偏僻的郊区.4.我有足够的能力应付困难: A.是的. B.不一定. C.不是的.5.即使是关在铁笼内的猛兽,我见了也会惴惴不安: A.是的. B.不一定. C.不是的.,
