1、记叙文阅读标题的含义及作用【知识导学】一、一般题型： （1）怎样理解标题的含义？（2 ）为什么以此为题？（ 3）谈谈你对题目的理解。（4）试分析题目的作用。 （5 ）给文章加（换）题目二、题目的含义1、注意修辞 2、表层含义 3、深层含义 4、文本的主旨 5、作者感情三、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调（题目含义 5）4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣5、 （运用反语） ，增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题. 。 四、归纳题目的作用解题思路： （1）把握象征意义；（ 2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5 ）
2、文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8 ）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 五、答题技巧 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5）表现手法 象征 3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 【典例分析】六个馒头陈玉婵那年，我们学校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上
3、被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来。谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子， （甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。 ”出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带
4、的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的 a 眼圈红了。出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还
5、没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b 眼圈红红的。后来总有
6、人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。 （乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？解题指导此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解。需要注意的是：记叙文的题目
7、一般与文章中心、线索有密切关联，有时也与文章的写作意图有关，而此题恰恰兼具这些方面的特点。一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题。答题时，力求全面，不只要抓住一点。解题误区分析不全面，要点有遗漏。.参考答案以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开） ；六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。2.第三段 a 处和第六段 b 处黑体词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。a.眼圈红了： .b.眼圈红红的： .解题指导此题考查学生通过词语深入人物内心的语言感受能力。理解这些词语一定要结合全文，不能只看到一处就匆匆做题。同时，要
8、从不同的语言环境去考虑女孩的心理感受。解题误区没有结合上下文去体会人物的心情，不注意结合文章的具体内容分析，而是想当然地答题。参考答案a 处：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过；b 处：领受了同学们善良的帮助，感动、感激。3.第五段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？解题指导此题考查对重要句子在文中的含义的理解能力。回答此题要透过语言的表面看本质。同学们说这句话的用意与班长故意找借口吃女孩的馒头的动机是紧密关联的。馒头很普通，但班长、同学们抢着吃显然别有用意，因此，要结合下文的内容去理解这句话的含义。解题误区不善于分析同学们这句话的背
9、景和文章中的相关内容。.参考答案要帮助她，还要呵护她的自尊心。4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？解题指导此题主要考查考生对文脉、思路以及人物性格变化的把握。回答此题，既要注意找出女孩前后变化的关键词语，还要深入思考引起变化的原因。要抓住后三段的文字进行体味。解题误区不善于分析女孩前后的变化和体会概括人物的性格，答不到要点。.参考答案先是自卑怯懦，后来变得自信开朗。同学们真诚的帮助改变了她的性格。【阅读训练】（一）炸 豆1天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就
10、在豆棵2下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
11、的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向
12、，冲向路边水沟。小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长
13、大。瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。注：1炸豆：指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。2 豆棵：指豆类作物的秸秆。 1.本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。 （4 分）. 2.从修辞的角度品析下面句子的妙处。 （3 分）黄豆吸饱了晨露和潮
14、湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。.（二）栅栏两边苹果甜艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！” “那的确是棵很美的苹果树。 ”胡安赞同地说， “你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。 ”听到别人也从他的 苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了
15、一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢” ，署名“胡安” 。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的
16、苹果！他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。 ”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。 ”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。 ”市长说。艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实
17、越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。 “不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。 “他会说苹果落到了他家庭院， 因此变成他的了。 ”艾尔说， “但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。 ”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。 “但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。 “为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。 ”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”晚上，艾尔
18、坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A 微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里胡安为什么要送给我蛋糕呢？ 艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一
19、个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。 ”B 说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。1.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。 （3 分）. . （三）像向日葵一样灿烂吕 麦去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，
20、回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地委靡、凋敝。三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。 ”我和父亲忙了一天，
21、麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地四周就冒出了一株一株娇嫩的新绿。向日葵苗在春风、旭日的抚慰下，一天天地长高、茂盛。五月，已长到半人多高，蒲扇似的叶片婆娑有声，摇曳着一片葱郁和繁茂。父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上多余的新枝、杈头，全部剪除掉。看着向日葵身上，一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲：“它们会受伤死掉吧？”父亲笑说：“不会！它们会因这伤 ，一心一意地向上长，变得更加粗壮、结实。 ”我狐疑地看着父亲。很快，梅雨季节来临
22、。连续半个月的阴霾，暴风时常夹着骤雨，肆虐着大地。许多庄稼、小树，都被大风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，虽然被吹淋得摇摇晃晃，却依旧挺立着、茁壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。七月，向日葵一朵朵地盛开了，金黄金黄，娇艳灿烂，在田野四周燃烧、蔓延、铺展，形成力量强大的花潮，涌动着一派欣欣向荣的生机和朝气。我的眉结逐渐舒展，心头有莫名的喜悦。清晨，父亲和我坐在向日葵的花海里。父亲掏出一支烟点上，惬意地吸一口，对我说：“丫头，天会出太阳，也会刮风、下雨，但风雨并不是天天有。你看这向日葵”突然间，我理解了父亲的良苦用心。是的，向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等待。如果人在困境中，亦能一点点地努力，一步步坚持，坚强隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵一样傲立挺拔，绽放美丽，灿烂如锦。（选自思维与智慧 ）探究练习1.文章题目的作用是什么？. . 2.【考察段落作用 】文章第一段在全文的作用是什么？. . 3.【考察表现手法 】 “我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。 ”为什么这样说？. . 4.【考察句子含义 】请你谈谈对“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了”的理解。.
