家校合作让孩子健康成长.doc

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1、家校合作让孩子健康成长五年级语文教师 殷雪花著名教育家苏霍姆斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。 ”由此可见,家庭教育与学校教育对于孩子的成长来说缺一不可,但是由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用之才。因此,家校合作对于孩子的健康成长,让孩子充分享受来自老师和家长的关怀,以及使教育给孩子带来的欢乐有着极其重要的作用。首先,是有利于孩子良好习惯的养成。英国教

2、育家洛克说:“一个人的成就往往归因于他的良好习惯,所以,一切教育都归结为养成孩子良好习惯。 ”良好的习惯是孩子成长的基石,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程,需要多方面连续不断地,数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早,时间最长的场所,家庭教育在儿童成长过程中,起着不可估量的作用。家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。其次,是帮助孩子树立自信。自信,是孩子成功的阶梯。陶行知先生曾说过一句话:“大意是当心你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。 ”不要说身心稚嫩的孩子,就是大人,有谁不愿意多听几

3、句好话呢?绝大多数家长在批评孩子的时候,总是抱有良好的期望或是恨铁不成钢的急迫。教育方式的简单直接所造成的不利影响往往也是无意识的,也正是这些无意识的伤害,加重了孩子的心理负担,抹杀孩子走向成功的自信,甚至取得适得其反的效果。同样,老师一句不经心的鼓励,可能会让孩子收获到学习的勇气和前进的动力。老师是孩子在学校生活中的教育者,父母是孩子家庭生活的教育者,当学生感觉到老师和家长都在为自己的进步而共同努力时,他们会因这种关注而受到极大的鼓舞,产生向上的动力,增强自尊心和自信心,激发成就感,并最终转化为争取进步的实际行动。第三,是相互沟通,密切家校关系。孩子是祖国的未来,学校和家长都非常关心孩子的成

4、长,因此家长与学校的联系是非常必要的,也是非常重要的。有研究表明,与学校经常保持联系的家长,其孩子的成绩一般高于那些具有相似能动性和家庭背景,但缺乏与学校合作的家庭的孩子表现一般;当家长对其孩子的教育显示出高度重视,并能对他们的表现保持高期望时,他们在激发孩子的成就感方面肯花时间,各有高招;在学校里表现欠佳的学生,一旦其家长参与转化工作,往往进步显著。良好的家校合作,同样能密切师生与亲子之间的关系,从而强化他们的权威形象和对学生的影响力。家长们也深知孩子们的成长离不开他们与老师的配合,只有家校双管齐下,才能使孩子健康地茁壮成长。如果孩子的教育只靠学校教育,没有家长的支持和帮助,收效是很小的;当今的孩子大多是独生子女,在家中是小皇帝、小公主,娇生惯养,自制力差而又自以为是,对家长的意见往往听不进去;在学校,如果老师不了解孩子的家庭和孩子在家中的表现,对孩子的教育只能是就事论事,很难把好他们的脉。所以单方面的教育往往不太奏效。只有家校联合起来,形成合力,才能更有效的教育和帮助孩子,并促成孩子的健康发展。“十年树木,百年树人” ,教育孩子是一项长期的工程,更是一个系统的工程,需要我们家校共同配合,通力协作,形成合力。我相信有家长的支持,有师生的共同努力,孩子们一定会健康快乐的成长。

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