1、1小升初语文阅读理解练习题一 桶 水我 有 事 到 楼 上 找 刘 阿 姨 ,正 好 要 小 便 ,就 在 他 家 上 了 一 次 厕 所 .我 发 现 ,马 桶 水 箱 旁 边 备 有一 桶 水 .我 猜 想 ,这 肯 定 是 一 桶 洗 过 菜 或 衣 服 的 水 ,刘 阿 姨 舍 不 得 倒 掉 ,留 下 来 冲 厕 所 用 .她 真够 节 约 的 ,我 知 道 她 有 两 个 孩 子 读 大 学 ,需 要 很 多 钱 ,自 己 生 活 又 不 富 裕 ,难 怪 几 分 钱 都 不 放 过 .真可 怜 .说 实 话 ,看 了 那 桶 水 后 ,刘 阿 姨 在 我 心 理 的 形 象 还
2、真 少 了 许 多 呢 .又 过 了 一 些 天 ,我 到 楼 下 林 阿 姨 家 去 .巧 得 很 ,我 在 林 阿 姨 家 又 要 小 便 ,不 得 不 到 她 家 的 厕所 去 方 便 一 下 ,我 发 现 ,林 阿 姨 家 的 厕 所 也 备 有 一 桶 水 .林 阿 姨 是 一 个 非 常 富 有 的 人 ,她 的 财产 最 少 有 几 百 万 ,不 可 能 为 节 约 几 分 钱 特 意 准 备 一 个 水 桶 .我 百 思 不 得 其 解 地 问 :“林 阿 姨 ， 你 怎 么 装 一 桶 水 放 在 厕 所 里 ？ ”林 阿 姨 说 ： “那 是 中午 或 晚 上 休 息 后
3、冲 厕 所 用 的 。 不 知 为 什 么 ， 水 箱 抽 水 时 特 别 响 ， 跟 牛 叫 似 的 ， 我 怕 影 响 楼 上 楼 下的 邻 居 休 息 。 ”我 正 好 夹 在 林 阿 姨 和 刘 阿 姨 之 间 ， 确 实 无 数 次 听 到 过 两 家 的 抽 水 声 ， 但 从 不 在 中 午 和 晚 上 睡觉 后 听 到 过 。 我 自 己 ， 却 有 半 夜 上 厕 所 的 习 惯 ， 几 乎 每 天 深 夜 都 要 上 一 次 厕 所 ， 冲 一 次 马 桶 。 在那 静 静 的 夜 晚 ， 我 多 少 回 惊 醒 过 两 家 的 美 梦 啊 ！1、 解 释 词 语 方 法
4、很 多 ， 联 系 上 下 文 谈 谈 自 己 对 下 面 词 语 的 理 解 ， 并 用 词 语 写 一 句 话 或 几 句话 。 解 释 ： 百 思 不 得 其 解 写 话 ： 2、 能 根 据 课 文 内 容 提 一 个 有 价 值 的 、 值 得 思 考 的 问 题 ， 并 回 答 这 个 问 题 。 3、 “说 实 话 ， 看 了 那 桶 水 后 ， 刘 阿 姨 在 我 心 里 的 形 象 还 真 小 了 许 多 呢 。 ”这 是 我 开 始 对 刘阿 姨 的 印 象 ， 读 了 短 文 后 你 对 刘 阿 姨 有 了 新 的 认 识 ， 请 你 描 绘 一 下 你 心 目 中 刘
5、阿 姨 的 新 形 象 。 4、 一 次 来 到 刘 阿 姨 或 林 阿 姨 家 ， 你 会 对 她 说 些 什 么 ？ 5、 根 据 故 事 的 发 展 ， 把 文 章 的 结 尾 补 充 完 整 ， 写 在 文 章 后 面 的 横 线 上 。考晚 上 ， 我 们 全 家 在 门 前 场 地 上 乘 凉 。 忽 然 ， 爸 爸 笑 着 对 我 说 ： “小 玲 ， 我 考 你 几 个 问 题 ，回 答 得 ( )要 准 确 ， ( )要 迅 速 ， 好 吗 ？ ”“好 !”我 爽 快 地 答 应 。 心 想 ， 自 己 是 高 年级 的 学 生 了 ， 能 不 会 回 答 吗 ？爸 爸 问
6、： “一 斤 棉 花 和 一 斤 铁 哪 个 重 ？ ”我 眼 皮 一 翻 ， 高 声 答 道 ： “铁 重 !”“哈哈 ”一 旁 的 妈 妈 、 哥 哥 都 笑 了 起 来 。 我 一 愣 ， 正 在 犹 豫 ， 爸 爸 又 提 醒 道 ： “注 意 ， 我 问的 是 一 斤 棉 花 和 一 斤 铁 哪 个 重 ？ ”我 连 忙 改 口 说 ： “一 样 重 ？ ”妈 妈 说 ： “对 了 ， 要 听 清 问话 。 ”爸 爸 又 考 了 ： “那 么 ， 一 立 方 米 的 棉 花 和 一 立 方 米 的 铁 哪 个 重 ？ ”这 回 我 特 别 听 清 了“一 立 方 米 ”几 个 字 ，
7、 “一 样 重 ”。“哈 哈 ”大 家 又 笑 了 。 我 抓 了 抓 头 ， 想 了 想 ， 恍 然 大 悟 道 ： “哦 ， 这 回 是 铁 重 。 ”接 着 ， 哥 哥 也 来 考 我 了 ： “一 斤 棉 花 和 一 斤 铁 哪 个 体 积 大 ？ ”我 吸 取 了 前 两 次 的 教 训 ，盘 算 了 一 会 说 ： “棉 花 体 积 大 !”“为 什 么 ？ ”爸 爸 追 着 问 。 “因 为 一 斤 铁 的 体 积 只 有 一 小 块 ，一 斤 棉 花 的 体 积 比 它 大 多 了 !”大 家 听 了 ， 满 意 地 笑 了 。这 时 ， 爸 爸 语 气 平 静 地 说 ： “
8、( )遇 到 什 么 问 题 ， ( )要 认 真 思 考 ； ( )是 很 容易 的 ， ( )应 该 好 好 想 一 想 ， 否 则 会 闹 出 笑 话 。 ”我 点 了 点 头 笑 了 。1 在 括 号 里 填 上 适 当 的 关 联 词 。 2 给 下 面 带 点 词 选 择 合 适 的 解 释 条 。 (在 括 号 内 写 上 序号 )闹 ： 不 安 静 吵 、 扰 乱 干 、 弄 (1) 否 则 会 闹 出 笑 话 。 ( )(2) 方 塔 街 是 我 市 的 闹 市区 。 ( )乘 ： 坐 在 数 与 数 之 间 进 行 乘 法 运 算 利 用(1) 我 们 全 家 在 门 前
9、场 地 上 乘 凉 。 ( ) (2) 我 们 一 起 乘 车 去 公 园 吧 。 ( )3 联 系 短 文 回 答 问 题 。(1) “我 吸 取 了 前 两 次 的 教 训 ， 盘 算 了 一 会 说 ”句 中 的 “两 次 教 训 ”是 指 (2)最 后 一 节 里 ， 爸 爸 教 育 我 ， 说 了 两 层 意 思 ：一 是 二 是 一 枚 硬 币 2两 个 年 轻 人 一 同 寻 找 工 作 ， 一 个 是 英 国 人 ， 一 个 是 犹 太 人 。 一 枚 硬 币 躺 在 地 上 ， 英 国 青 年 看 也 不 看 他 走 了 过 去 ， 犹 太 青 年 却 激 动 地 将 它 捡
10、 起 。 英 国 青 年 对 犹 太 青 年 的 举 动 露 出 鄙 夷 之 色 ： 一 枚 硬 币 也 捡 ， 真 没 出 息 。 犹 太 青 年 望 着 远 去 的 英 国 青 年 心 生 感 慨 ： 让 钱 白 白 地 从 身 边 溜 走 ， 真 没 出 息 。 两 个 人 同 时 走 进 一 家 公 司 。 公 司 很 小 ， 工 作 很 累 ， 工 资 也 低 ， 英 国 青 年 不 屑 一 顾 地 走 了 ， 而犹 太 青 年 却 高 兴 地 留 了 下 来 。 两 年 后 ， 两 人 在 街 上 相 遇 ， 犹 太 青 年 已 成 了 老 板 ， 而 英 国 青 年 还 在 寻
11、找 工 作 。 英 国 青 年 对 此不 可 理 解 ， 说 ： “你 这 么 没 出 息 的 人 怎 么 能 这 么 快 就 发 了 ？ ”犹 太 青 年 说 ： “因 为 我 没像 你 那 样 绅 士 般 地 从 一 枚 硬 币 上 迈 过 去 。 你 连 一 枚 硬 币 都 不 要 ， 怎 么 会 发 大 财 呢 ？ ” 英 国 青 年 并 非 不 要 钱 ， 可 他 眼 睛 盯 着 的 是 大 钱 而 不 是 小 钱 ， 所 以 他 的 钱 总 在 明 天 。 这 就 是 问题 的 答 案 。 1、 这 样 有 深 刻 含 义 的 文 章 我 读 得 懂 ： 对 待 一 分 钱 ， 英
12、 国 青 年_， 犹 太 青 年 _。 结 果 ， 英 国 青 年_， 犹 太 青 年 _。 2、 我 觉 得 犹 太 青 年 成 为 老 板 的 原 因 是 什 么 ？ 3、 这 篇 文 章 最 打 动 你 或 值 得 你 学 习 的 是 什 么 ？ 月 亮 与 地 球 的 对 话 有 一 天 ， 月 亮 对 地 球 说 ： “地 球 哥 哥 ， 我 真 羡 慕 你 有 庞 大 的 身 躯 和 那 哺 育 动 植 物 的 资 源 。你 身 上 住 满 了 人 类 ， 到 处 桃 红 柳 绿 ， 莺 歌 燕 舞 。 可 我 呢 ， 唉 !只 有 荒 芜 的 山 谷 和 渺 无 人 烟 的 平原
13、 。 有 时 好 不 容 易 来 了 几 个 外 地 客 人 ， 可 没 多 久 就 走 了 ， 我 又 孤 独 了 。 ”月 亮 苦 着 脸 ，说 着 说 着 ， 眼 泪 就 流 了 下 来 。地 球 见 了 ， 连 忙 安 慰 说 ： “月 亮 妹 妹 ， 你 别 难 过 ， 我 并 不 像 你 说 的 那 样 十 全 十 美 。 人 类 在我 身 上 做 了 许 多 坏 事 。 他 们 ( )了 覆 盖 我 的 山 林 ， ( )了 滋 润 我 的 河 流 ，( )了 保 护 我 的 大 气 层 。 现 在 ， 我 已 是 遍 体 鳞 伤 了 !唉 ”说 着 说 着 ， 地 球 摇 摇
14、头 ，也 难 过 起 来 。月 亮 听 了 ， 大 吃 一 惊 ， 问 ： “真 的 吗 ？ 中 国 的 长 江 和 黄 河 也 如 此 吗 ？ ”地 球 叹 口 气 说 ： “别 提 了 。 长 江 和 黄 河 是 贯 穿 中 国 东 西 部 的 大 动 脉 ， 历 来 是 中 国 的 骄 傲 。 可是 近 些 年 来 ， 由 于 人 类 的 乱 砍 乱 伐 ， 长 江 常 发 洪 水 。 黄 河 上 游 ， 因 为 缺 少 防 护 林 ， 泥 沙 流 失 严 重 ，黄 河 下 游 泥 沙 沉 积 太 多 ， 河 床 年 年 增 高 ， 已 经 超 过 了 两 岸 的 地 面 ， 成 了 名
15、 副 其 实 的 天河 。 ”月 亮 轻 声 说 ： “没 想 到 ， 你 也 有 这 么 多 的 烦 恼 ， 哎 !” 1.把 后 面 词 语 恰 当 地 填 入 文 中 的 括 号 里 。 破 坏 毁 坏 污 染 2.月 亮 和 地 球 分 别 为 什 么 而 难 过 ？ _3. “长 江 和 黄 河 是 贯 穿 中 国 东 西 部 的 大 动 脉 ， 历 来 是 中 国 的 骄 傲 。 ”还 有 什 么 也 是 中 国 的骄 傲 ？ 请 再 写 出 两 个 _、 _。4. “桃 红 柳 绿 ， 莺 歌 燕 舞 ”请 依 照 这 两 个 成 语 的 构 词 方 式 再 写 出 两 个 成
16、语 。_、 _。 “名 副 其 实 ”的 反 义 词 是 _。 用 “名 副 其 实 ”造 句 -_。5. 月 亮 所 说 的 “外 地 客 人 ”指 的 是 ： _。 6. 我 们 应 该 如 何 保 护 地 球 ， 提 两 条 你 认 为 有 价 值 的 意 见 。 _ 盲 孩 终 于 上 学 了 ， 可 是 家 里 的 人 都 没 有 时 间 送 他 到 校 ， 于 是 他 要 强 地 决 定 自 己 走 了 。那 天 ， 他 起 得 很 早 ， 拎 着 竹 竿 出 了 门 ， 心 里 念 着 路 线 ： “出 门 向 右 拐 ， 过 马 路 ”他向 右 走 去 ， 忽 然 ， 竹 竿
17、触 到 了 墙 。 路 呢 ？ 他 着 急 起 来 。 怎 么 办 呢 ？他 听 到 皮 鞋 声 。 “叔 叔 ， 盲 校 怎 么 走 ？ ”求 助 的 口 吻 。 “不 知 道 。 ”同 情 而 又 无 可 奈 何 。他 又 听 到 高 跟 鞋 的 声 音 。 “ ， 盲 校 怎 么 走 ？ ”盲 孩 问 ， “你 知 道 吗 ？ ”“盲 校 ？没 听 说 过 。 ”声 音 由 近 而 远 。他 又 听 到 一 阵 细 碎 的 脚 步 声 。 “你 知 道 盲 校 怎 么 走 吗 ？ ”声 音 低 得 像 对 自 己 说 。 可 是 ，没 有 回 答 。 他 只 觉 得 竹 竿 的 另 一
18、头 被 抬 起 来 了 ， 并 且 轻 轻 地 向 前 着 ， 他 不 由 自 主 地 跟 着走 。 “你 知 道 盲 校 吗 ？ ”盲 孩 兴 奋 了 。 没 人 回 答 。 “你 要 送 我 去 哪 儿 ？ ”又 是 无 言 。 他 了 ， 忙 问 ： “你 要 带 我 去 哪 儿 ？ ”还 是 没 有 回 音 。 他 突 然 想 起 盲 孩 子 被 骗 的 故 事 ， 下3意 识 地 用 另 一 只 手 顺 着 竹 竿 摸 了 摸 ， 竹 竿 的 另 一 头 低 一 些 。 他 想 ： 竹 竿 的 另 一 头 被 放 在 地 下 了 。 他 愣 了 一 下 ， 耳 边 响 起 了 铃 声
19、 。 啊 ， 到 学 校 了 。 他 正 想 说 声 谢谢 ， 细 碎 的 脚 步 声 远 去 了 。放 学 了 ， 他 的 竹 竿 又 被 抬 起 来 ， 还 是 轻 轻 地 ， 另 一 头 低 一 些 。 还 是 一 句 也 没 回 答 他 的 问 话 。就 这 样 ， 他 们 走 过 清 晨 ， 走 过 ； 走 过 春 天 ， 走 过 。有 一 天 ， 盲 孩 突 然 感 到 那 个 人 的 脚 步 声 与 平 时 的 不 一 样 ， 是 那 么 的 沉 重 ， 竹 竿 的 另 一 头 也 高了 许 多 ， 牵 竿 的 力 量 也 大 了 许 多 。 盲 孩 急 了 ， 大 声 说 ：
20、“不 ， 你 不 是 ， 我 要 跟 他 ！ ”“他 不 会 来 了 。 他 到 河 里 去 救 人 本 来 ， 他 那 么 小 ， 应 该 喊 大 人 ， 可 他 他 喊不 出 声 ”传 来 的 是 一 个 低 沉 的 父 亲 的 声 音 。 沉 默 良 久 ， 盲 孩 突 然 失 声 地 痛 哭 起 来 。 他 扔 开 竹竿 ， 发 疯 似 地 跑 着 。 他 要 去 寻 找 那 位 默 默 无 言 的 带 路 人 1、 写 出 下 面 的 声 音 是 谁 发 出 的 ？ （ 1） 皮 鞋 声 ： ； （ 2） 高 跟 鞋 声 ： （ 3） 细 碎 的 脚 步 声 ： （ 4） 学 生 的
21、 脚 步 声 ： 2、 根 据 上 下 文 ， 在 文 中 的 上 填 上 合 适 的 字 。 3、 仔 细 阅 读 上 文 ， 把 盲 孩 的 想 法 写 在 第 5 小 节 的 横 线 上 。 4、 给 盲 孩 带 路 的 人 为 什 么 不 说 话 ？ 在 下 面 几 种 可 能 中 选 择 正 确 的 答 案 打 上 “ ”。 带 路 人 为 了 学 雷 锋 ， 做 好 事 不 留 名 ， 所 以 不 说 一 句 话 。 （ ） 带 路 人 与 孩 子 之 间 没 有 可谈 的 内 容 。 （ ） 带 路 人 要 仔 细 看 道 路 的 情 况 ， 保 证 两 人 的 安 全 ， 说
22、话 要 分 心 ， 容 易 出 危 险 。（ ） 带 路 人 是 个 沉 默 寡 言 的 人 。 （ ） 带 路 人 是 个 哑 巴 。 （ ）5、 理 解 下 面 的 句 子 。 他 又 听 到 一 阵 细 碎 的 脚 步 声 。 “你 知 道 盲 校 怎 么 走 吗 ？ ”声 音 低得 像 对 自 己 说 。 A、 “细 碎 的 脚 步 声 ”说 明 他 问 的 是 一 位 。 B、 “声 音 低 得 像 对 自己 说 ”反 映 了 盲 孩 的 心 情 。 他 要 寻 找 那 位 默 默 无 闻 的 带 路 人 。 A、 请 写 出 句 中 “默 默 无 言 ”的 含 义 ： 。B、 这
23、句 话 表 达 了 盲 孩 的 感 情 。6、 根 据 文 章 的 内 容 ， 选 择 恰 当 的 题 目 ， 写 在 文 前 的 括 号 里 。盲 孩 的 故 事 带 路 人 盲 孩 与 哑 童 女 朋 友 上 学 路 上 默 默 无 言 的 带 路 人7、 根 据 文 中 盲 孩 对 这 位 “带 路 人 ”的 感 觉 ， 展 开 联 想 ， 写 一 段 话 ， 描 述 这 位 “带 路 人 ”第一 次 见 到 盲 孩 ， 明 白 了 盲 孩 需 要 带 路 后 自 告 奋 勇 的 情 景 。 启 示这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的
24、。那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻 地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。邻居以 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上
25、，你看也不看，就把门用力关上”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。十指连心，父亲此刻 的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！”父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！1用“ ”选择文中 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ） （2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） （
26、3）影响 暴怒 责怪 热烈 （ ）2文中划线的句子，让你体会到什么？ 3 “我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？ 4 “父亲即刻 地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓4然放下”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？ 5题目“启示”的含义是（ ） 做父母的不要随便打自己的孩子。 做事要细心，粗心是要惹祸的。 自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。我代表我的祖国1919 年到 1927 年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是
27、当亡国奴的材料， （ ）把你们送到天堂去深造， （ ）成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924 年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能
28、概括下面语意的词填在括号里。 （1）不平等地看待。 （ ） （2）借端生事，想要引起冲突。 （ ）3、联系上下文理解下列词语，然后造句。 （1）斩钉截铁 （2）不得不 造句 4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？ 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“” （1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。 （ ）（2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。 （ ） （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。（ ）一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。那时侯，美国政府与中国人民为（wi wi）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼
29、节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(ch ch)理，为(wi wi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下
30、，把一个“卐”字划(hu hu)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。1、写出下列词语的反义词：孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不堪（ ）2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出：3、 “餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音序（ ） ，音节是（ ） ，“餐具”的“餐”应解释为（ ） （1.吃；2.饭食）4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。 “全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭
31、它吧！” “消灭它”的含义是 5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在 30 字以内） 6、总理维护祖国尊严的精神表现在：（1） ； （） 。7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？ 窗 影夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声
32、：“妈妈！” “什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。 “您该睡了！” “妈妈一会儿就睡，你先睡吧。 ”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑5海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还
33、在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 ” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。1、选择括号里最确切的词，在它下面用“”表示。2、读划“”的句子，说说句中的“她”是指_。文中的她是一位_的女性，她既是作者的_，又是作者的_。3、写出第 4 自然段的段意。_4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。人类的老师科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师” 。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何
34、止蝙蝠一种？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易
35、举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体” 。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构” 。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的
36、越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克广大生物界真是人类的好“老师”啊！1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“” ，并用另一种读音组一个词。模仿 m ( ) m ( ) 薄壳 b ( ) bo ( )2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_“流线体”：_3、按要求改变句型。工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_改为“被”字句：_自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：_ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！改为反问句：_4、概括第 3 自然段的段意。_ 5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？ 6、举两例来说说你知道的本文内容
37、以外的人类的“老师” 。_ 生命的一部分书，是我生命的一部分。我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是
38、，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。6不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；
39、时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄” 、 “骗钱货” ，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指： 2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者： 3、精读第 3 自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 4、细读第 6 自
40、然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。 7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名： 、 、 ；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称： ；你读过讲民族英雄故事的书吗？ 、 。一 碗 水我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水” 。这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅
41、下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯”有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴， “吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来， “鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！选择下面各字的正确读音，用“”标出。树阴（yn yn） 爪（zho zhu）印 苔藓（xin xun）这篇短文围绕着什么来写的？_
