1、颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻,大肠杆菌,霍乱弧菌,问题1：是低倍镜还是高倍镜的视野 大，视野明亮？为什么？问题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？问题3：用转换器换过高倍镜后，再 转动粗准焦螺旋行不行？,探究一：高倍显微镜的使用,1、取显微镜：,右手握住镜臂，左手托住镜座,2、对光：对光时左眼注意目镜，转动反光镜。,标准：可以看到明亮的视野，视野亮度均匀,3、装片的放置：装片应放在载物台的中央，使要观察的部分位于通光孔上,4、低倍显微镜的使用,（1）先将镜筒下降到最低，用粗准焦螺旋调节,（2）眼睛注视目镜，向内转动粗准焦螺旋
2、，缓慢地上升镜筒，直到出现物像。,（3）用细准焦螺旋调节，直到物像最清晰。,5、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）（1）在低倍镜下找到物像，将物像移至（ ）（2）转动（ ），换上高倍镜。（3）调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。（4）转动（ ），使物像清晰。,视野中央,转换器,光圈,反光镜,细准焦螺旋,巩固练习1、在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时应（ ）。A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈【思路分析】 这种现象往往是由于视
3、野太亮、细胞透光性较强造成的，可改用平面反光镜及选用较小的光圈，使视野的亮度降下来。,A,B,C,D,E,F,探究二：原核细胞和真核细胞的区别和联系,1、细胞核和拟核在结构上有什么不同？2、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？3、原核细胞质中有什么结构？植物细胞的细胞质有哪些结构？4、是原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？,较小,较大,无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,有核糖体,有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等,细菌、蓝藻,真菌、植物、动物,探究三：构建思维导图,思维导图（Mind Mapping）是英国学者
4、托尼博赞在研究大脑的力量和潜能过程中发现的用图画、代号和连线来表达人的思维过程的一种思维工具。思维导图作为一种有效的思维工具，表现上图文并重，内容上开启大脑潜能，其特有的效应就更加得到了体现。由于生物学科的图形多，概念多，概念之间联系密切等特点，决定了生物学科的教学更加需要“思维导图”这样的科学方法。在我们掌握知识的过程中能帮助记忆；在理解知识的过程中能促进思维；在应用知识的过程中能打开思路。,移中央、转转换器、大光圈或反光镜、细准焦,对光、放装片、降镜筒、调粗细准焦螺旋,显微镜观察细胞,低倍到高倍转换,低倍镜操作,原核细胞,真核细胞,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质,多样性,差异性,相似性,统一
5、性,细胞,巩固练习2、所有的原核细胞都具有（ ）A核糖体和线粒体 B细胞膜和叶绿体C内质网和中心体 D细胞膜和核糖体【解析】原核细胞和真核细胞的主要区别在于原核细胞没有由核膜包围的细胞核，但是它能进行正常的生理活动，具有细胞膜、核糖体、DNA等物质或结构。原核细胞没有复杂的细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、中心体、液泡、高尔基体等。大多数原核细胞有细胞壁，但支原体没有细胞壁。所以此题应该选D【答案】D,巩固练习3、某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于A：标本切的厚薄不均B：反光镜未调好 C：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏,再见,
