1、大数的认识,亿以内数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、创设情境，引入新课,问题：上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中， 你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。,二、引导探索，建立数位顺序表,问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？,2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？,3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？,4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？,5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？,说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。,思考：每相邻两个计数
2、单位之间有什么关系？,活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。,二、引导探索，建立数位顺序表,说明：1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。,2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。,这就是数位顺序表。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、引导探索，建立数位顺序表,问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。,问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？,预设：都表示几个一，所以是个级。,问题2：请大家同桌互相讨论
3、，给这两个数级起个名字吧。,预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。,三、巩固练习，提升认识,（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。,（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？,（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？,1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。,2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。,三、巩固练习，提升认识,3. 数一数有多少个小正方体，说一说你是怎么想的。,三、巩固练习，提升认识,问题
4、：（1）这道题的已知条件是什么？,（2）你是怎么想的？,4. 两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨出一个八位数。 小明：我拨了一个最大的八位数。 小明拨的数是（ ）。 小华：我拨了一个最小的八位数。 小华拨的数是（ ）。,四、发挥想象，拓展知识,问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。,过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3 圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个 多月才能画完1亿个点。,五、布置作业,作业：第8页练习一，第1题、第2题。,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ 个级有哪几位？ 2. 万级有哪几位？ 3. 第几位是千万
5、位？,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、学习新知，总结方法,问题：1. 第一个数怎么读？,3. 对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？ 试读上面剩下的两个数。,4. 你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？,预设2：二千万四百万九十万六万 二千四百九十六万,预设3：三百零八万 四千零五十万,预设4：相同点是万级的数也是按照个级 的数的读法来读的。不同点是读 完万级的数要在后面加“万”字。,预设1：二千四百九十六,2. 第二个数怎么读？,二、学习新知，总结方法,问题
6、：试读上面这些数。,预设：五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十,二、学习新知，总结方法,问题：含有两级的数怎么读？,万,个,不读,只读一个0,三、巩固练习,2.,读一读。,三、巩固练习,小组交流：怎样读比较方便？,预设：先分级，比较容易读。,4. 同桌各写一个数，互相读一读。,三、巩固练习,问题：小组交流，你是怎么想的。,预设：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0， 0放在每个数级的末尾不读0。,5. 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。,三、巩固练习,6. 用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数：
7、（2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：,四、拓展知识,问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？,五、布置作业,作业：第8页练习一，第3题。 第9页练习一，第7题。,亿以内数的写法,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,预设：先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数的读法 来读，读完万级加“万”字。每级末尾不管有几个0都 不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。,预设：从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网htt
8、p:/,二、探究新知,问题：1. 你知道了哪些信息？,3. 你是按照什么顺序写的？,小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。,预设2：230184,2. 这个数怎么写？自己试一试。,预设3：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，再写个级。,北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。,二、探究新知,预设:102345302600020400700,1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。,2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。,二、探究新知,万,个,0,3. 老师读数，请同学们写出来。,九千三百零五万七千 十二万零一百五十六一百零一万零一十 三十万零二百四十,三、巩固练
9、习,预设：326750040090902003001000000,1.,三、巩固练习,问题：说一说你是怎样 写的。,预设：先写万级，再写 个级；哪个数位 上一个单位也没 有，就在那个数 位上写0。,2. 写出下面横线上的数。,三、巩固练习,预设：48320000 28587 7035000 142950 60123 37000040,三、巩固练习,预设：四百万意味着百万位上是4，八十万意味着十万位上 是8，五万意味着万位上是5，三千意味着千位上是3。 其余各位上一个单位也没有，都写0。,问题：说一说你是怎样写的。,5. 写出下面的数。 （1）四百万、八十万、五万和三千。,（2）六千零九万零五百
10、。,三、巩固练习,问题：说一说你是怎样写的。,5. 写出下面的数。 （3）40000006000007000080002,预设：4000000意味着百万位上是4，600000意味着十万位 上是6，70000意味着万位上是7，8000意味着千位 上是8，2意味着个位上是2。其余各位上一个单位也 没有，都写0。,三、巩固练习,活动：老师读这段话，学生写出这段话中的数。,五、布置作业,作业：第9页练习一，第5题、第8题。 第10页练习一，第9题。,比较亿以内数的大小、整万数的改写,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小
11、，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。,问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,比较99864和101010的大小。,活动：1. 正确读出这两个数。,预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。,3. 99864101010。99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。,2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。,2
12、.,二、探究新知,预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。,活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。,问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？,2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。,二、探究新知,比较356000和360000的大小。,活动：1. 正确读出这两个数。,预设：1. 三十五万六千，三十六万。 2.,3. 356000360000。这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位 是5，360000下一位是6，所以360000大。,2. 利用手中的计数
13、器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,回答：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的 那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。,活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。,问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。,2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。,三、巩固练习,预设：92504103600 5014063140 2890628890 620300307300,问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。,三、巩固练习,预设：400055
14、050055000500500。,活动：1. 尝试排列。 2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。,问题：如何比较多个数的大小？,预设：1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。,四、过渡继续学习新知,预设：个级全是0。,问题：这些数有什么共同点？,过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中， 有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、 写起来比较方便。,五、借助生活，探究新知,活动：介绍
15、白细胞和红细胞 的作用。,问题：怎样把红、白细胞的 数量改写成用“万” 作单位的数？,预设：去掉个级的4个0，改 写成一个“万”字。,500万个1万个,说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位 的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。,2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作 单位的数。 （1）一个人的头发约有80000到90000根。 （2）一个人的血管总长约40000000米。 （3）人一年平均眨眼睛约55000000次。 （4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计 参观人数约73080000人次。,六、巩固练习,问题：说一说你们是
16、怎么改写的。,绿色圃中小学教育网http:/,六、巩固练习,问题：说一说你是怎么想的。,绿色圃中小学教育网http:/,非整万的数的改写,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,问题：说一说你是怎么写的。,1. 写出下面横线上的数。,（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,2. 将下面各数改写成用“万”作单位的数。,问题：说一说你是怎么改写的。,（1）有
17、“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约 2500000平方千米。 2500000平方千米 万平方千米。,（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。 73080000人次 万人次。,二、探究新知,小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数 的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。那么 看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或 大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然 后再改写成用“万”作单位的数。,问题：前面我们学过了将整万数改写 成用“万”作单位的数。对于 非整万的数，又该怎样改写呢？,说明：
18、我们可以用“四舍五入”的方 法先将非整万的数省略万后面 的尾数，求出它的近似数，再 改写成用“万”作单位的数。,问题：有谁知道“四舍五入”法吗？,预设：小于5的舍去，等于或大于5的向前一位进1。,活动：了解有关太阳和地球直径的知识。,地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”， 取决于什么？,活动：学生试做，集体订正答案。,预设：,预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是 等于或大于5。,地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,活动：学生试做，
19、集体订正答案。,小组合作，总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。,三、巩固练习,问题：说一说你是怎么求出近似数的。,2010年5月13日，中国科技馆三天共接待 84455人次。,三、巩固练习,2. 省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。,问题：说一说你是怎么改写的。,（1）2012 年故宫博物院宣布，现有 藏品1807558件，其中珍贵文物 1684490件。,（2）全世界鱼类有19056种。,活动：小组合作完成。,3. 根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的 名称。,三、巩固练习,三、巩固练习,问题：说一说你们是怎么改写的。,同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。
20、,绿色圃中小学教育网http:/,三、巩固练习,逐题追问：说一说你是怎样想的。,5. 按要求填空。,绿色圃中小学教育网http:/,四、全课总结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,绿色圃中小学教育网http:/,数的产生,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,问题：你们已经学过哪些数了？,过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习 数的产生。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,备注：教师收集学生发言中的有用信息。,活动：请同学们汇报课前收集的有关数的产生 的资料。,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ “多”或“
21、少”，还不会用1，2，3，这些数来数物体的个数。,说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊， 就摆一个小石子，一共放了多少只 羊，就摆多少个小石子。放牧回来 时，再把羊和小石子一一对应起来。 如果回来的羊的只数和小石子同样 多，就说明放牧时羊没丢。,二、探究新知,说明：比如人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结， 这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。,说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条 鱼，就在石头或木头上刻一道，一 共捕了几条鱼，就刻几道。,这样太不方便了。,结绳记数,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们 分别
22、代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。,过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个 国家或地区的记数符号是不同的。,巴比伦数字：中国数字：罗马数字：,二、探究新知,二、探究新知,说明：在表示物体个数的时候，可以用1，2，3，4，5，这些都是 自然数。一个物体也没有，用0表示。0出现得比较晚，它在计 数中起着占位的作用。0也是自然数。所有的自然数都是整数。,问题：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的 自然数是几？有没有最大的自然数？,预设：这些自然数是按照从小到大的顺序排列的，每相邻两个自然数 相差1，最小的自然数是0，没有最大的自然数。,数字可
23、以用来记录物体的个数。,绿色圃中小学教育网http:/,三、全课总结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,绿色圃中小学教育网http:/,十进制计数法,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,问题：至今为止，我们学过哪些数位？ 相对应的计数单位又有哪些呢？,预设：,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作 十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。,活动：读一读左边的信息。,过渡：在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。,二、探究新知,小结：个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿都是 计数单位。,活动：利
24、用手中的计数器，从一亿 开始，一亿一亿地数，看看 你会发现什么。,预设：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个百亿是一千亿。,问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来。,预设：,活动：独立完善数位顺序表。,问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？,预设：进率都是十。,小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法 叫做十进制计数法。,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,补充：一般来说进率是几，就叫做几进制。大家还知道哪些进制呢？,介
25、绍：计算机一般用二进制。即进率是二，满2进1。 “零”记作0，“一”记作1； “二”记作10，“三”记作11； “四”记作100，,预设：计量时间的单位之间是六十进制。1时60分，1分60秒。,活动：请同学们试写。,问题：你们知道二进制中，“十二”该如何表示吗？,预设：二进制中，“十二”记作1100。,绿色圃中小学教育网http:/,三、全课小结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,绿色圃中小学教育网http:/,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ 做什么？,60200400,预设：分级,一、复习导入，回顾旧知,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿
26、色圃中小学教育网http:/,从右往左数，亿位在第几位？,一、复习导入，回顾旧知,（二）请你对照数位顺序表说出各级的读法。,绿色圃中小学教育网http:/,今天我们就一起来认识这些亿以上的数。,二、知识迁移，学习读法,问题1：你能读出全球人口的数量吗？,问题2：生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。,绿色圃中小学教育网http:/,全球人口：7000000000人,十亿位,百亿位,千亿位,读作：七十亿,二、知识迁移，学习读法,我快背不动了！,绿色圃中小学教育网http:/,读作：一百亿四千万二千,读作：四千零三亿零五百万,二、知识迁移，学习读法,读出下面的数。,二、知识迁移，学习读法,总结方法：
27、亿以上的数怎么读？,先分级，再从最高级读起。,读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。,还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。,自己试着读出下面各数。,二、知识迁移，学习读法,三十亿九千万,七千零三亿零二十万,3,0,9,0,0,0,0,0,0,0,7,0,0,3,0,0,2,0,0,0,0,0,三、依据读法，探究写法,试一试，在数位顺序表内写出下面两个数。,绿色圃中小学教育网http:/,三、依据读法，探究写法,总结方法：亿以上的数怎么写？,先看这个数有几级，再从最高级写起。,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,三、依据读法，探究写法,2500000000
28、,49000600000,500407000000,2. 写出下面各组数。 （1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 （3）九千二百 九千二百万 九千二百亿,1. 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作：,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 2000000002亿,四、改写与省略,530500000000,1000000000,10亿,5305亿,可以先分级，找到亿位，再改写。,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。,四、改写与省略,46000000000_亿 70500000000_亿 120600000000_亿 580000000
29、0_亿,绿色圃中小学教育网http:/,四、改写与省略,我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内数的近似数。如72938073万。比亿大的数，也可以用同样的方法求出它们的近似数。,1034500000,省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。,10亿,9876540000,99亿,千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数舍去。,千万位上的数比5大，该怎么办？,绿色圃中小学教育网http:/,四、改写与省略,省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。,1. 923456000_亿 950228500_亿,2. 428000000 5260230000 49692000000,绿色圃中小学教育网
30、http:/,五、布置作业,作业：第22页练习三，第1题、第3题、 第5题、第7题。,绿色圃中小学教育网http:/,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ 笔记本电脑 平板电脑,二、工具介绍，拓宽视野,绿色圃中小学教育网http:/,三、认识算盘,（一）算盘的应用,说一说，你还在哪里见过算盘？,绿色圃中小学教育网http:/,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ 99995_99993_ 99997_99994_ 99999_,二、任务驱动，探究新知,999919999,9999219998,9999329997,9999439996,观察积的规律,你有什么发现
31、吗？,9999549995,9999769993,9999989991,（三）用计算器，探究规律,二、任务驱动，探究新知,三、课堂练习，巩固新知,（一）用计算器计算,558467646,130278934,6628023,690837,1111111119,39541210589,63492,4093,1524440,255596,12345679,406001,绿色圃中小学教育网http:/,新人教版四年级上册数学全册课件下载页面：http:/ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 11079_ 1111111029_111069_ 11111111019_,三、课堂
32、练习，巩固新知,（二）按要求完成,先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器，写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。,绿色圃中小学教育网http:/,1111059_ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 11079_ 1111111029_111069_ 11111111019_,三、课堂练习，巩固新知,（二）按要求完成,看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。,121231234,12345123456123456712345678123456789,绿色圃中小学教育网http:/,四、布置作业,作业：第28页练习四，第1题、第3题、 第4题。,绿色圃
33、中小学教育网http:/,1亿有多大,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入，揭示课题,从数的组成理解1亿有多大。,1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。,1,10,100,1000,10000,100000,1000000,10000000,100000000,问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？,绿色圃中小学教育网http:/,二、创设情境，探究新知,（一）提出问题，大胆猜想,你能想象1亿有多大吗？,1亿张纸摞起来有多高？,1亿粒米有多少千克？,1亿张纸铺在
34、地上面积有多少平方米？,1亿,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、创设情境，探究新知,（二）确定选题，制定方案,制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。,可以选择的研究内容：1亿粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？口算1亿道口算题需要多长时间？ 1亿个硬币摞在一起有多高？ 步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？,绿色圃中小学教育网http:/,二、创设情境，探究新知,1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。,问题：没有1亿张纸怎么办？,问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？,推算小数量大数量,（二）确定选题，制定方案,绿色圃中小学教育网http:/,二、创设情境，探究新知,（三）动手实践，填写方案,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。,二、创设情境，探究新知,（四）交流结果，形成认识,汇报：集体交流研究结果。,1厘米,1亿张纸摞起来有多高？,10厘米,1亿张纸摞起来有多高？,100厘米,1亿张纸摞起来有多高？,1000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,
