1、史料研读合作探究自主预习三专题 北魏孝文帝改革史料研读合作探究自主预习一 励精图治的孝文帝改革史料研读合作探究自主预习目标导航 预习引导学习要点 了解北魏孝文帝改革的背景,归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 学习目标 1.了解北魏政权暴露出的种种社会问题,认识到社会矛盾的激化促使孝文帝做出改革的选择。 2.掌握均田制的主要内容和影响,整顿吏治的措施和效果,迁都洛阳的原因、目的、过程、影响。(重点) 3.分析北魏革除旧俗、移风易俗的改革,理解孝文帝改革促进了民族融合,促进了社会进步的重大作用。(难点) 史料研读合作探究自主预习目标导航 预习引导 二一一、孝文帝改革的历史背景1.北魏统一黄河流域(1)
2、北魏崛起:386年,鲜卑族拓跋部建立魏国,定都平城,史称北魏。经过两代君王的 经 ,北魏 崛起, 的政权。(2) 一北 :439年,北魏 政权, 一北 。2.北魏统治的危机(1) 矛盾激化:北魏政治 , 重, 吏的和重了民的currency1,起“。(2)民族矛盾激化:北魏 治fifl ,”, 激起族民 的暴。(3) 治 内部矛盾:拓跋族族主 矛盾。史料研读合作探究自主预习目标导航 预习引导 二一预习 1孝文帝改革不是历史的偶然现象,而是中国历史演进过程中的必然产物。请交流其中的原因。提示:北魏凭借武力统一黄河流域之后,面临着一系列错综复杂的社会矛盾,为了巩固统治秩序,必须进行封建化改革。史料
3、研读合作探究自主预习目标导航 预习引导 二一二、孝文帝改革的主要内容1.实施均田制(1)内容:485年,孝文帝 均田。分露田和 田两种; 田的 民要 currency1一定的 。(2)影响: 制了 , 民的 ;使 的 民 国 制的 ,了政 和 要,促进了经 的 和 。2.整顿吏治(1)措施: 吏政的 定 ;和 fi; 俸禄制,俸禄“许自筹。(2)作用:相对缓和了 矛盾和民族矛盾;减轻了 吏对的掠夺。史料研读合作探究自主预习目标导航 预习引导 二一3.迁都洛阳(1)过程:493年,孝文帝以讨伐南朝 名,率军南下,40 天后到达洛阳,宣定都洛阳,迁都历 两年完 。孝文帝镇压了守拓跋族的作乱反抗。(
4、2)”:迁都洛阳 推 改革提供了理环境和文化氛围。4.革除旧俗(1)措施:仿效族的典章制度和活习俗,重新修订 制礼仪;禁胡、穿汉服;讲话;改;族通婚。(2)作用:促进了鲜卑族族的民族融合,使少数民族在语言、饰、风俗习惯上逐渐族趋同。史料研读合作探究自主预习目标导航 预习引导 二一预习 2商鞅变法实行的土地改革和北魏孝文帝实行的土地改革有何实质不同?提示:商鞅变法土地改革的实质是推行土地私有制(“废井田,开阡陌” );孝文帝土地改革的实质是推行土地国有制(均田制)。史料研读合作探究自主预习精要解读 典题例解 迁移应用孝文帝改革的历史背景及内容特点1.历史背景(1) 的社会条件:北魏 一 后,初步
5、结束了北 分裂 的局面,社会环境较 安定,使 得到 ,民族融合趋势 。北魏参照族政权的一些 治 式,使鲜卑族 游牧活转向以 业 主的定居活。北魏重用族儒、兴办太学,越来越 吸 族先进文化。(2)改革的必要 社会矛盾: 北魏经 文化相对落后,种制度的建设 许 “够完善和欠缺处,致使 矛盾和民族矛盾日益激化,社会荡“安。(3)个因素:孝文帝的个 品质和对文化的了解是促 改革的主观条件。史料研读合作探究自主预习精要解读 典题例解 迁移应用2.内容特点改革是对旧的 关系、上层建筑的 整,孝文帝改革主要 在 个 面:(1) 整 料 制 式, 均田制。(2) 整 品分 式, 制。(3) 整 的关系, 推 建化政 。
