1、当代发达国家舞蹈教育理论与实践第一章.舞蹈一. 舞蹈基本元素1.身体2.空间3.时间4.力量二. 舞蹈本质1.人体和动作 2. 空间 3.时间 4.力量 5.力流 6.其他包括形状 三.舞蹈分类简介土风舞中国民族舞蹈芭蕾现代舞爵士舞社交舞第二章.舞蹈教育所谓舞蹈教育就是透过舞蹈的“教学方法与学习过程”获知“舞蹈的知识”，体会“舞蹈的经验”的教学活动。 一.舞蹈教育之目标与功能身体（动作）教育方面 创作教育方面 艺术欣赏教育方面 二.教学者角色的认知 1.教学者应具备的条件教学者应具有舞蹈专业素养 ,应是舞蹈的爱好者,应是具有想象力，创作力的人 ,应是具有观察力及具有亲和力的人 .2.教学者的角
2、色扮演舞蹈教师扮演着多种角色，有：舞蹈知识传达者，精神 者及 者.2.MPG教学者的具体 多 体介 舞蹈 类 ， 质， 流。 透过 ， ，介 的舞 舞者。 认识的体 质。 学认识动作的质 ，：动作的形状，currency1，“，。 教简fi动作，分fl 动作的 质，创作。 学实 观赏 种类 舞蹈 演，动作分fl的理论，”论。 ” ， ，学与演 。舞蹈” 国教育发时， 舞蹈是”体育。 ”二 舞蹈” 专 的 的 ， 多舞蹈 ， 能 与所有 好 。 实，舞蹈所面 的 ， ” 之，”教学是 实。三 舞蹈的教 功能 ”德育方面德育的目的”培养高尚的 操，塑造 身心健全的人格，能 负责，乐观，进取的精神面对人的挑战。 ”智育方面”学舞过程中，除了需 用心观察，模仿，记忆学习外，也会激发创造的潜能。 ”体育方面 学舞 身体功能，也能人更了解的身体状况。 ”群育方面 舞蹈能 培养互助，作， 结的精神。”所有艺术形式中，舞蹈是 具群育功效的。 ” 育方面舞蹈涵养审 能力，陶冶活 趣，唤醒 经验， 别是体 现能力。四 舞蹈欣赏之学习模式 一般说来舞蹈教师对舞蹈教学， 注还是”于探究宜的程设计与教学理论。当我们”设计舞蹈欣赏程时，首先 考虑到学学习舞蹈艺术的四种学习模式。是了解，与， 演与欣赏，借此能舞蹈艺术的教学 真正能发全人类教育的程。
