1、电子商务专业建设五年发展规划（20112015）2010 年制一、建设目标按照上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划（2009-2013 年） 文件精神，推进专业建设规范化，发挥专业建设创新意识，全面提高教学质量，制定科学的、合理的发展目标是电子商务专业教育培养人才的一个必要前提，并以此制定和设置专业课程体系，组织教学活动，以适应中职教育的重实践、宽口径、高素质、强能力的总体要求，培养出满足电子商务人才市场需要的高技能实用型人才。对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工
2、学交替的要求，实习实训条件更完备。通过对电子商务专业五年建设方案的实施，保持我校电子商务专业在上海市中职系统中的领先优势，并能起到促进本市电子商务专业的发展。二、工作思路经过五年的建设，培养出与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才，形成“边做项目边学习”的工学结合人才培养模式。以工作过程为导向进行课程体系改革。建设一支结构合理的高水平“双师”教学团队，培养电子商务领域应用型人才，在校企合作、社会服务、教学资源共享等方面有重大突破，根据电子商务专业发展的需要，加快该专业精品课程建设、师资队伍的建设、实训室的完善和扩建，保持我校电子商务专业打造在上海市中职系统中的领先地位。三、主要举措及预期成
3、果（一）加强师资队伍建设以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设、职业技能建设和兼职教师队伍建设为主要内容，以专业带头人为核心、以专业教研室为载体、校企合作为组织模式，打造出一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”师资团队。1、主要举措(1) 学科带头人：在 2015 年前引进或培养学科带头人 1 人：副高以上职称；能够承担专业核心课程的建设任务；能 够 带 领 和 指 导 青 年 教 师 从 事 专 业 实 训 项 目 的改 革 和 探 索 。(2) 培养骨干教师：2015 年前本专业引进 1-2 名专业教师，并培养骨干教师 4 人，通过进修、培训和到企业实践等学习方式使之达到能根据行
4、业企业岗位群需要开发课程、及时更新专业教学内容的要求，形成鲜明的专业特色。(3）兼职教师：建设一支稳定高效的兼职教师队伍，聘请企事业单位的高技术人员或“能工巧匠、行家里手”为兼职教师，指导学生的实践操作训练，到 2015 年达到 5-6 名长期聘用的兼职教师，以加强对学生实践能力的培养。(4)“双师型”教师队伍建设：选派教师到电子商务企业从事专业实践和锻炼；在不断提高专业教师的实践能力和动手能力的同时，加强理论与教学法培训，提高学历层次和理论水平，使教师队伍更好地体现“双师素质”的特点，满足教学的需要。到 2015 年, 使“双师型”教师比例达到 90%。2、预期成果通过以上具体的举措，到 2
5、015 年电子商务专业在师资队伍建设等方面达到预期成果如下表： 培养引进教师进度表（二）创新人才培养模式电子商务人才的专业素质能力构成可分解为“两个基础”和“两个方向”。“两个基础”即“技术”和“商务”，这是电子商务人才必须具备的共同素质基础；“两个方向”是指电子商务专业的“信息服务型”和“营销应用型”两个就业方向，坚持以岗位需求为导向，以能力培养为主线，以课程改革为突破进度类别 人数2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年学科带头人 1 1专业教师 1 1实训指导教师 1 1兼职教师 6 1 1 1 2 1“双师型”教师 3 1 1 1口，建立有特色的电子商务人才
6、培养模式。以“基础理论教学+电子商务仿真平台模拟实训+顶岗实习”教学模式（见图1）实现教学过程的实践性、开放性和职业性，采取课堂教学与生产实训相结合的教学方法，实现教、做一体化。进一步加大专业实践实训教学环节，突出学生职业技能的培养，进一步加强工学结合课程的建设，同时提高职业技能证书的获得率，使职业教育与职业技能全面结合。图 1 教学模式（三）课程体系建设1、建设思路建立校企协作、工学结合、以能力培养为主线的、重视学生综合素质培养的课程体系；优化专业基础课程和技能实训的比例；按照职业岗位能力要求，参照职业资格标准，设计课程标准，使职业资格标准与课程内容深度融合；大力推进校企合作项目。 基 础
7、理 论 学 习 专 业认 知认 知 理 论教 学 课 程实 验 校内仿真模拟实训 营销综合实训 商务实务实训 网站建设实训 物流管理实训 电商综合实训 顶 岗 实 习2、课程建设内容（1）工学结合的重点、核心课程建设根据“依岗定能、按能设课”的指导思想，按照岗位和职业能力要求建设工学结合的优质核心课程。五年内，重点建设电子商务概论、网络营销、计算机网络、电子商务应用等核心课程。利用学校实训室资源，进行电子商务仿真模拟平台实训，形成“教、学、做合一”的。（2）资源库建设将工学结合的重点、核心课程的教材、课件、电子教案、试题库等制成资源库，通过数字化校园网络，实现资源共享。（3）“多证书”制度围绕
8、电子商务专业的核心课程，构建职业技能标准和认证体系，要求学生在中专三年中获取助理电子商务师、市场营销师、物流管理师、计算机高新技的二到三个职业资格证书。（4）教材及课件建设按照专业的要求，对教学内容进行改革。推进校本教材的编写工作，加大实训教学部分的内容，将生产性的实训活动融入其中。组织教师编写教材与实训指导书和配套课件等。（5）教学方法转变教学手段、方法是保障教学效果的重要环节，在教学手段与方法的改革中，实现理论教学与实训一体化，大量采用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，利用情境、协作、交互等教学等方式，发挥学生的主动性，培养学生能力；加大案例教学的比重，采用边练边学的教学方式，每结束一阶
9、段的内容讲授即安排课内实训，将实训中出现的问题组织学生进行解答并由教师总结上升到理论，指导下一阶段的实训；对现有的教学资源进行整合，联合企业兼职教师制作核心课程的共享资源库，包括教学大纲、教学内容、教案与电子课件、实训指导书、考试系统与试题库、教学评价体系，实现教学资源共享。2、预期成果通过以上具体的举措，到 2015 年电子商务专业在精品课程、课程标准、专业实施性标准制定、教学资源库规划和建设等方面达到预期成果如下表：（四）实训室建设1、建设思路为实现电子商务专业能力的培养目标，按照培养高技能应用型人才的需求，进一步完善现有校内实训中心的设备设施，改善、加强校外实训基地建设，充分满足校内实训
10、和校外及顶岗实习的需求。2、主要举措在原有的实训设施基础上，根据该专业的发展和企业、市场的需求，不断完善实训设施，再建一个网络实训室，同时增加校外实训基地的建设，增强学生的实训课时；积极探索“做学一体”的人才培养模式，进一步强化学生的动手能力。具体举措：校外实训基地：通过校企合作、对外交流，建立长期和稳定的校外实习和实训基地，到 2015 年新增加 4-6 个校外实训基地，以利于开展各种形式课程实践和毕业实习活动，同时它也将成为专业教师的实践能力锻炼和提高的实践基地。通过学生顶岗训练，全面开展“工学结合”的教学形式，扎实推进产学合作项目的开展，在“工学结合”创新方面探索新思路。2、预期成果通过
11、以上具体的举措，到 2015 年计算机网络技术专业在实训室建设等方面达到预期成果如下表：完成时间项目 总数2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年电子教案 11 1 2 3 2 3多媒体课件 13 2 3 3 2 3素材录像 3 1 1 1 1 2课程标准 6 2 2 2类别 数量 完成时间新增校外实训基地 4-6 个 2015 年完善实训室 1-2 个 2012 年（五）专业建设保障措施1、组织保证措施成立由主管教学的校长任组长、专业教研室负责人任副组长、组员包括教务科、招生就业办、学生科、教研室等相关人员的工作小组。组长的主要职责是：负责专业建设事项决策，对专业
12、建设各项工作成果预期的审核；副组长的主要职责是：制定各项工作计划和落实，进行专业建设协调；组员的主要职责是：完成专业建设的各项工作和项目。2、工作机制创新进行职业教育专业建设，时间紧，任务重，要求高，难度大，为确保建设任务顺利实施，特制定如下措施:(1) 建立严格的目标管理责任制:根据项目建设主要任务与目标，将各项建设任务分解到人，各负其责，最大限度调动有关人员的积极性与创造性。(2) 建立严格的奖罚制度:一是将建设工作业绩纳入年度目标考核范围；二是学校设立 5 万元电子商务专业建设专项奖励经费，用于奖励在专业建设工作中做出巨大贡献的有关人员，奖金数额严格与建设工作业绩挂钩；三是对完成任务不力的有关部门与个人给予批评督促，直至进行调整与处分。通过以上措施，确保各项建设任务顺利实施。3、建设经费保障根据学校目前条件与专业建设有关要求，设立专业建设各项目经费,确保建设资金按时足额到位，专款专用，保证专业建设按时按质完成。（六）加强学生就业指导1、入学时，指导学生进行计算机网络专业就业规划。2、毕业时，加强学生就业指导，积极引导和解决学生就业。3、完善毕业生就业公告制度。4、毕业后，开展毕业生就业质量和水平的跟踪调查。
