1、2013 年全国硕士研究生入学考试心理学考研真题及答案一、单项选择题1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学 B. 社会心理学C. 工程心理学 D. 实验心理学【参考答案】C【考查知识点】心理学分支学科的研究内容。2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为 B。感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为 D。认知、情感、意志【参考答案】D【考查知识点】心理过程的内容3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是()A。脊髓 B。大脑 C。丘脑 D。小脑【参考答案】A【考查知识点】：反射活动的神经基础4. 一位
2、中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶【参考答案】B【考查知识点】：大脑皮层运动区域的位置5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业 B. 双作业操作 C. 双耳分听 D. 负启动【参考答案】A【考查知识点】：研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是( )A. 衰减理论 B. 过滤器理论 C. 反应选择理论 D. 认知资源理论【参考答案】D【考查知识点】：注意理论的内容及应用7.不属于基本味觉的是( )A. 酸 B. 甜 C. 苦 D。辣【参考答案】D【考查知识点】：基本感觉的
3、区分8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是( )A. 从众 B. 社会学习 C. 社会比较 D。责任分散【参考答案】D【考查知识点】：社会心理学中的社会惰化现象的原因9.“鹤立鸡群“中的“鹤“和“万绿丛中一点红“中的“红“容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是( )A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性【参考答案】B【考查知识点】：知觉的四大特性之间的区分10.先给被试呈现线段 a，待其消失 60 毫秒后，再呈现线段 b，人们会看到线段 a 向线段 b 移动，这种现象称为( )A. 诱发运动 B. 动景运动C. 自主运动 D. 运
4、动后效【参考答案】B【考查知识点】：似动现象的四种类型11.属于深度知觉双眼线索的是( )A. 线条透视 B. 视轴辐合 C。运动视差 D. 纹理梯度【参考答案】B【考查知识点】：深度知觉的线索中单眼线索和双眼线索的区分12.属于界定清晰的问题(well-defined problem)是()A 如何成为一名优秀教师B 如何根据已知条件解应用题C 怎样读好一本书D 怎样教育子女成才【参考答案】B【考查知识点】：思维中问题解决的分类13.容易出现群体思维的是()A 高凝聚力的群体 B 低凝聚力的群体 C 民主的群体 D 放任的群体【参考答案】A【考查知识点】：社会心理学中群体思维的特点14.爱因
5、斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合“这段话所体现的主要思维种类()A 动作思维 B 形象思维 C 抽象思维 D 常规思维【参考答案】C【考查知识点】：思维的分类15 按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：()A 生理需要 B 安全需要 C 归属与爱需要 D 尊重需要【参考答案】B【考查知识点】：马斯洛需要层次论16 根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()A 分析性智力 B 生存性智力 C
6、 空间性智力 D 先动性智力【参考答案】A【考查知识点】：斯滕伯格成功智力理论17 小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是()A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质【参考答案】B【考查知识点】：气质类型的不同表现18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是()A 熟悉 B 理解 C 竞争 D 信任【参考答案】D【考查知识点】：社会心理学中的合作现象19、一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于()A 场依存型 B 场独
7、立型 C 冲动型 D 理智型【参考答案】B【考查知识点】：认知风格的区别20.遗传物质的最小单位是()A 基因 B 合子 C 染色体 D.DNA【参考答案】A【考查知识点】：心理发展的生物学基础21.格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自()A 选择性繁殖实验 B 双生子爬梯实验C 视觉悬崖实验 D 恒河猴依恋实验【参考答案】B【考查知识点】：儿童动作发展的条件22.婴儿大约在 5 周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是(C)A 无意义微笑 B 内源性微笑C 无选择的社
8、会性微笑 D 有选择的社会性微笑【参考答案】C【考查知识点】：儿童的社会性行为的发展23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A 自我意识高涨 B 独立意识增强C 勤奋感与自卑感冲突 D 中枢神经系统的兴奋性过强【参考答案】C【考查知识点】：初中生情绪发展的特点及原因24、根据帕顿的研究结果，2 岁左右儿童主要的游戏类型是：()A、平行游戏和合作游戏 B、联合游戏和合作游戏C 单独游戏和联合游戏 D 单独游戏和平行游戏【参考答案】D【考查知识点】：儿童游戏理论及不同理论的分类25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展
9、，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：()A 巴尔特斯(P.Bailes) B 沙伊(K.Schaie)C 金兹伯格(Ginzberg) D 拉文格 J.Loeking【参考答案】B【考查知识点】：成年早期智力发展的理论26、对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：()A 内部强化 B 外部强化 C 替代强化 D 自我强化【参考答案】A【考查知识点】：托尔曼认知学习理论27 学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：()A 辨别学习 B 概念学习 C 规则学习
10、D 高级规则学习【参考答案】C【考查知识点】：加涅的学习分类28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：()A 同化 B 顺应 C 图式 D 平衡【参考答案】B【考查知识点】：皮亚杰的发生认知论29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于()A 掌握目标 B 学习目标 C 任务目标 D 表现目标【参考答案】D【考查知识点】：德韦克成就目标理论30.在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是()A、稳定性 B
11、、可控性 C、内外性 D、特殊性【参考答案】A【考查知识点】：韦纳成败归因理论31.形式训练说强调的迁移类型是：()A、水平迁移 B、垂直迁移 C、特殊迁移 D、一般迁移【参考答案】D【考查知识点】：迁移理论及迁移的分类32.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：()A、冯特 B、艾宾法斯 C、铁钦纳 D、巴甫洛夫【参考答案】B【考查知识点】：实验心理学的建立中不同重要人物的贡献33.刺激数目与选择反应的关系是()A、线性关系 B、指数关系 C、对数关系 D、二次函数关系【参考答案】C【考查知识点】：费希纳的对数定理34.呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低
12、其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：()A、定性遗忘 B、返回抑制 C、提取诱发遗忘 D、错误记忆【参考答案】C【考查知识点】：提取诱发遗忘的定义35.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：()A 刺激特点 B 环境特点C 被试特点 D 暂时造成的被试差别【参考答案】D【考查知识点】：自变量的分类36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：()A。一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确B。一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确C。一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的D。一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不
13、一定是错误的【参考答案】D【考查知识点】：波普尔的证伪理论37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：()A. 韦伯分数是一个常数B. 每个最小可觉差主观相等C. 仅在中等刺激强度范围内有效D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大【参考答案】B【考查知识点】：费希纳定律的前提假设38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：()A 互补原则 B 对比原则 C 加法原则 D 减法原则【参考答案】A【考查知识点】：注意研究的范式39. 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：()A 视敏度 B 视速度C 临界闪烁频率 D 最大闪烁频率【参考答案】C【考查知识点】：视觉现象中的闪光
14、整合根据下列材料，回答 40-42 题。为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将 60 名被试随机分成两组，每组 30 名，一组即接受靶子词-高辨别条件的处理，也接受靶子词-低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词-高辨别条件处理，也接受非靶子词-低辨别条件的处理。40.该实验设计是：( )A 被试间设计 B 被试内设计C 混合设计 D 回归间断点设计【参考答案】C【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分41.该实验中的辨别条件属于：()A 被试间变量 B 被试内变量C 额外变量 D 无关变量【参考答案】B【考查知识点】：实验设计的类型及变量
15、区分42 该实验的交互作用是()A 词的类型*辨别条件 B 靶子词*非靶子学C 高辨别条件*低辨别条件 D 词的类型义辨别条件*追随效应【参考答案】A【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分43 在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是：()A 内部效变 B 外部效变C 构思效变 D 统计结论效变【参考答案】B【考查知识点】：影响效度的因素44 下列几组数据中，标准差最大的一个是()A -2, -1, 0, 1, 2 B 2, 6, 10, 14, 18C 5.756, 5.765,5.890, 5.923 D 1.00, 1.25, 1.50,
16、1.75, 2.00,2.25, 2.50, 2.75, 3.00【参考答案】B【考查知识点】：标准差的概念和计算公式45 当样本容量一定时，置位区间的宽度：()A 随着显著性水平 的增大而增大 B 随着显著性水平 增大而减小C 与显著性水平 无关 D 与显著性水平 的平方根成正比【参考答案】B【考查知识点】：置信区间与置信度的关系46.某考生得分为 81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A、简单次数分布表 B、分组次数分布表C、累加次数分布表 D、相对次数分布表【参考答案】C【考查知识点】：次数分布表的类型47.在下列导出分数中，不具等距性的是( )A、百分等级
17、 B、2 分数 C、T 分数 D、CEEB 次数【参考答案】A【考查知识点】：导出分数的性质48.有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是 5 和 2。如果给这组数据的每个数都加上 3，再乘以 2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是( )A、8，2 B、8，5 C、16，4 D、16，10【参考答案】C【考查知识点】：平均数和标准差的概念和性质49.下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是( )A、正态分布 B、t 分布 C、X?分布 D、二项分布【参考答案】A【考查知识点】：几种统计分布与样本容量的关系50.有 10 道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是( )A、5 B、6 C、7 D、8【参考答案】D【考查知识点】：二项分布的计算及应用
