1、谈谈幼儿教师的教育科研,一、幼儿教师为什么要进行教育科研？,1）、为教学。要解读文本，就要研究文 本。2）、为学生。要按照学生的实际情况进行教 学，就要了解学生，特别要了解自已所 教的学生，所以要研究学生。3）、为教学质量。以上两点研究都是为了质量。4）、为自已。总的来看教师的教育研究是为了自 已，为自已的发展、提高，教师要成为有自 已教育思想的人。,二、教育科研的起点在哪里？,科学是从问题开始的，有了问题要解决这个问题就要研究，这就是科学研究。教育科学研究也是这样，也是从问题开始，问题是教育科研的起点。,三、教育科研的问题从哪里来？,1）、现象就是问题。教学中的现象，孩子的表现，为什么是这样
2、？应当是怎样的？反映出什么问题？2）、困难就是问题。教学中的困难，孩子的困难，自已教学成长中的困难。3）、差异就是问题。差异是什么？怎样形成的？怎样对待？4）、目标也是问题。目标是什么？怎样实现？,四、学会发现问题,教育活动中会发现问题十分重要，一个教师的成长关键首先在于能不能在教学中发现问题。 观察- -正问 深思提问 体验- -反问 深思对发现问题很重要。,五、问题怎样变成课题？,1）、课题题目的结构 、36岁儿童语言能力发展研究 、大班幼儿游戏中规则意识的观察分析 结构：研究对象研究内容研究方法。 、一个怯懦孩子的个案研究 、小兔死亡事件中的生命教育及反思 结论：问题是构成研究内容的核心
3、。,四个课题对应的四个问题 、3-6岁儿童语言发展水平如何？ 、大班幼儿有无规则意识？ 、孩子怯懦的原因如何？ 、如何在小兔死亡事件中实现对幼儿的生命教育？ 可见问题和课题内容是对应的。,六、课题研究有哪些类型？,1）、调查研究：分文献研究、现场研究。 现场研究又分单项研究、比较研究、发展研究。2）、实验研究：分科学实验研究、行动研究。3）、个案研究：分个别儿童研究、个别事件研究（又可称案例研究）。4）、叙事研究：分事件叙事反思、发展叙事反思。,七、课题研究各类型的基本模式,1）、调查研究、确定目标；、分解目标；、确定调查方法；、制定调查工具；、进行调查；、总结调查结果；、分析结果；、写出报告
4、。2）、实验研究、实验前调查研究；、提出实验方案；、进行实验；、评价实验；、结果（调查研究）；、写出实验报告。,如果是行动研究，第步不是写出报告，应按下列步骤进行、提出修正方案；、再次进行实验；、二次评价；直至最后写出报告。3）、个案研究、对个案进行调查；、结果分析；、得出结论；、写出个案研究报告。,4）、叙事研究、对事件进行调查，获得完整信息；、组织材料；、反思；、写出叙事。结论：、调查研究是教育科研最基础的， 也是最重要的方法。 、调查研究主要是做好实施调查的 前期工作。前期工作是：确定调查目 标；分解调查目标；确定调查方法； 制定调查工具。这个前期工作是大量的、 关键的，所以不要急于进入调查，在做好前期,八、如何做好教育科研？,1）、做一个有学问的幼儿教师 幼儿教育是一门专业性很强的学科，作为幼儿教师是专业性很强的工作，所以要求幼儿教师要读书、学习，用理论武装自已，在学习中学会思考。2）、实践 在研究中学会研究。3）、反思 在反思中提高。,
