1、二年级音乐知识与技能的发展目标到二年级末为止，学生应该做到：音乐表现要素方面1、 通过模仿，能将力度、速度的变化恰当的运用到演唱与节奏的敲击中，并逐步开始培养学生自主通过运用力度、速度的变化表达对音乐的感受。能够配合歌曲、乐曲的音乐情绪、节奏变化，能协调地、有表情地用身体做动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等2、 通过欣赏歌曲与器乐曲，感受各种不同乐器的音色。并能通过自己的语言或肢体动作表现常见西洋乐器与民族乐器的音色特点。 （如：小提琴与大提琴；长笛与大管；小号与圆号；二胡与琵琶等） 。能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。3、 二拍子：继续巩固单二拍子的识
2、别，除了能进行节拍的拍击外，开始让学生尝试随音乐进行二拍子节奏的创编与拍击。并初步尝试为二拍子的音乐打指挥拍子。三拍子：准确的辨认单三拍子，并能打节拍。能运用拍击固定音型 X X 与 X X X 的方法区分二拍子与三拍子。开始认识四拍子，并了解四拍子是指每小节有四拍的含义。读谱知识方面节奏：1、继续巩固 X 与 XX 两种节奏，可进行这两种节奏型的记忆模打，如：教师打一组两小节或四小节的节奏，学生不仅要拍出节奏，还要能读出 Ta Ti。开始尝试四分音符与八分音符的记谱。2、认识并能准确的读出二分音符的节奏“X-” ，二分音符读作：Tu-u.3、认识延长记号” ”与连线” ，并能恰当的表现出来。
3、旋律：4、继续巩固 l-sm 三个音，学习 d r 两个音。能够边唱边做柯尔文手势。根据教师的手势，准确地唱 d r m s l 五个音，并初步尝试加入运用长音衬托方法的二部和声训练。7、用 l-smrd 即兴创作短小的乐句。个体演唱方面1、能够用正确的姿势、自然的声音、准确的音高、清晰的咬字，有表情地独唱。2、继续练习掌握连贯与跳跃两种唱法。3、能背唱 5 首以上的歌曲。4、能够听懂前奏或间奏并能表现准确，并逐步学会看老师的指挥手势，根据指挥准确地进入，能表现歌曲或乐曲的强弱、快慢。班级演唱方面1、要尽量做到声音的集中与统一。并能集体根据要求完成简单的力度、速度的变化。2、能完成简单的二声部
4、的演唱，继续巩固在二声部加入简单的衬词和较为规整音节的合唱方法，开始在节奏训练及简单的歌曲学习中加入卡农。节奏乐器演奏方面能在掌握各种打击乐器演奏方法的基础上，能根据节奏特点选择合适乐器为音乐伴奏。备注：二年级需掌握的音与节奏开始更多起来，要想在以后的教学中培养起学生良好的音乐素养与合唱能力，在本阶段的学习中，教师要注重学生对于音乐的严谨性，1、包括1、2、3、5、6 的音准。2、是否有均匀的拍速，是否有稳定的节奏感，是否有 2 拍子、3 拍子的节拍感。3、是否能较准确的表现已学过的音乐表情记号。对于二声部的加入除了一年级运用到的方法外，逐渐加入轮唱的二声部演唱，建议首先从轮诵逐步过渡到轮唱。
