1、计算机应用基础电子教案任课教师：教研组长：所在院系：1电 子 教 案课 题 任务 1 计算机基础知识（1） 课 型 新授课知识目标 能力目标 情感目标教学目标 1. 掌握计算机发展简史、分类等基础知识；2. 掌握计算机病毒的概念及特种。1. 能够熟练掌握并叙述计算机基础知识；2. 能够识别计算机病毒并掌握清楚病毒的方法。培养学生正确安全使用电脑的意识。重点 计算机基础知识，计算机病毒难点 计算机病毒的特点及传播途径学情分析本课针对中职一年级学生，通过以往的教学经验，我们可以总结出这些学生的学习及思维特点：动手能力不强，自主学习的能力及意识欠缺，因而在课堂上学生的主观能动性需要在教师的引导及同学
2、的影响下才能得以释放。因而在实际教学中，教师需要根据他们的实际特点，采用生动活泼的案例，小组合作探究学习的办法展开教学。本节课主要采用任务驱动法及练习法。教法分析本节课是新授课，在教学过程中，使学生在教师的指导下，主动探索问题，获取新知识， 让学生主动学、主动练，达到 让学生真正动手、动脑的目的，并在实际训练中提高能力和素质。采用任务驱动法讲解计算机基础知识。 采用设置问题情境的方法，吸引学生的注意力，使学生尽可能多的参与到教学活动中。 采用知识竞赛和随堂练习相结合的方法以掌握教学重点，突破教学难点。教学思路课前准备 能力测试 任务描述 知识准备 调查、采集信息 小组讨论难点教师讲解方案制定小
3、组讨论动作示范完善方案任务实施评价反馈教师了解学生基础 学生自主找寻解决 问题的途径教师方向引领教师讲解示范学生为主体自主学习 教师讲解巡视指导师生共同完成教师下达任务教师组织教学课前准备 能力测试 任务描述 知识准备 调查 小组讨论难点教师讲解方案制定小组讨论动作示范完善方案任务实施评价反馈教师了解学生基础 学生自主找寻解决 问题的途径教师方向引领教师讲解示范学生为主体自主学习 教师讲解巡视指导师生共同完成教师下达任务教师组织教学课前准备 能力测试 任务描述 知识准备 调查 小组讨论难点教师讲解方案制定小组讨论动作示范完善方案任务实施评价反馈教师了解学生基础 学生自主找寻解决 问题的途径教师
4、方向引领教师讲解示范学生为主体自主学习 教师讲解巡视指导师生共同完成教师下达任务教师组织教学课前准备 提前 预习 任务描述 知识 准 备 调查、采集信息 小组讨论教师了解学生基 础 学生自主找 寻解决问题的途径学生为主体自主学习师生共同完成教师 下达任务教师组织教学2教学设计组织教学(课前 5 分钟)组织学生做好上课准备，将教材、工作页、笔准备好，并上交手机。学生出勤情况统计表班级 应到 实到 缺勤 备注（上课违纪学生记录）环节一 任务描述（3-5 分钟）在科技飞速发展的今天，计算机作为工作中必不可少的工具，越来越广泛的应用到了各行各业。接下来我们将用过本任务的学习，共同来了解计算机的发展、计
5、算机内部的信息存储机制及预防、清除病毒的方法，为安全、规范的使用电脑打下基础。环节二 学习准备（30-35 分钟）知识点一知识点概要：1.计算机发展概述2.计算机应用1.计算机概述世界上第一台电子数字积分式计算机 ENIAC，1946 年,美国宾夕法尼亚大学。计算机发展阶段： 占地面积 150 平方米总重量 30 吨18000 只电子管6000 个开关7000 只电阻10000 只电容50 万条线耗电量 140 千瓦可进行 5000 次加法/秒运算3学生能够对于计算机的发展历史及发展阶段有清晰准确的了解。教师活动： 针对计算机基础知识提出学习方法指导，参照课本学习提示，完成课后练习。所需教学资
6、源：工作页，教材。学生活动：1.完成课后练习；2.小组讨论计算机病毒的感染症状、常用杀毒软件的名称及使用方法。知识点二知识点概要1.计算机病毒的特点2.计算机病毒的分类3.计算机病毒的清除4.计算机病毒的预防第一代（电子管）第二代（晶体管）第三代（中小规模集成电路）第四代（大规模或超大规模集成电路）计 算 机 病 毒特 点 破坏性，寄生性，传染性，潜伏性，隐蔽性分 类 引导区型病毒，文件型病毒，混合型病毒，宏病毒，Internet病毒；清 除 手工清除，借助反病毒软件预 防 专机专用；利用写保护；固定启动方式；慎用网上下载的软件；分类管理数据；建议备份；定期检查4个人电脑感染病毒的处理办法：1
7、.不要重启：一般来说，当发现有异常进程、不明程序运行，或者计算机运行速度明显变慢，甚至 IE 经常询问是否运行某些ActiveX 控件、调试脚本等。那么这时候表示此时可能已经中毒了。而很多人感觉中毒后，认为首先要做的第一件事就是重新启动计算机。其实这种做法是极其错误的。当电脑中毒后，如果重新启动，那么极有可能造成更大的损失。2.立即断开网络：由于病毒发作后，不仅让计算机变慢，而且也会破坏硬盘上的数据，同时还可能向外发送个人信息、病毒等，使危害进一步扩大。对此，发现中毒后，首先要做的就是断开网络。断开网络的方法比较多，最简单的办法就是跑到电脑后面拔下网线，这也是最干脆的办法。不过在实际的应用中，
8、并不需要这样麻烦，毕竟跑到电脑后面还是比较烦神的。如果安装了防火墙，可以在防火墙中直接断开网络，如果没有防火墙，那么可以右击“网上邻居”图标，在弹出的菜单中选择“属性” ，在打开的窗口中右击“本地连接” ，将其设为“禁用”即可。如果是拨号用户，那么只需要断开拨号连接或者关闭 Modem 设备即可。3.备份重要文件：如果电脑中保存有重要的数据、邮件、文档，那么应该在断开网络后立即将其备份到其它设备上，例如移动硬盘、光盘等。尽管要备份的这些文件可能包含病毒，但这要比杀毒软件在查毒时将其删除要好的多。更何况病毒发作后，很有可能就进不了系统，因此中毒后及时备份重要文件是减轻损失最重要的做法之一。4.全
9、面杀毒：在没有了后顾之忧的时候，就可以进行病毒的查杀了。查杀应该包括两部分，一是在 Windows 系统下进行全面杀毒，二是在 DOS 下进行杀毒。目前，主流的杀毒软件一般都能直接制作 DOS 下的杀毒盘。在杀毒时，建议用户先对杀毒软件进行必要的设置。例如扫描压缩包中的文件、扫描电子邮件等，同时对包含病毒的文件处理方式，例如可以将其设为“清除病毒” 或“隔离” ，而不是直接“删除文件” ，这样做的目的是防止将重要的文件因为误操作而被删除。5.更改重要资料设定：由于病毒、木马很多时候都是以窃取用户个人资料为目的，因此在进行了全面杀毒操作之后，必须将一些重要的个人资料，例如 QQ、Email 账户
10、密码等重新设置。尤其是查杀出后发现是木马程序的，尤其需要进行这项工作。6.检查网上邻居：如果是局域网用户，在处理了自己电脑的病毒之后，还要检查一下网络上其它计算机是否同样被感染了病毒。因为很多病毒发作后是会向网络中其它电脑发起攻击的。自己的电脑中了病毒，极可能会传染给网络上的其它计算机。如果不及时将其清理，那么极有可能会再反向传染。 检查的方法除了在每台电脑上进行全面的病毒清除，还可以安装金山网镖这类病毒防火墙，如果网络上有其它电脑中了病毒，那么病毒防火墙就会不停的阻拦攻击，只需要打开其拦截的日志，即可得知哪一个 IP 地址发出的病毒数据库，根据 IP 地址再找出该台电脑，并按上述的方法进行处
11、理即可。教师活动：1. 讲授计算机病毒理论知识；2. 采取小组讨论，播放相关视频的方式，多方位展开学习。5视频资源：1. 世纪末的幽灵-计算机病毒2. 计算机病毒武器为什么比核武器威力更大学生活动（针对教师活动，学生对应开展的学习组织）：1. 小组讨论进行知识辨析；2. 观看视频，体会病毒的危害，养成防病毒意识。环节三 计划与实施（30-35 分钟）知识运用练习 1任务内容 完成工作页计算机概述部分练习题任务目标1.熟练掌握计算机基础知识，如世界上第一台计算机诞生的时间、地点及英文简称，计算机根据所采用的电子元器件不同划分的四个发展阶段等；2.能够叙述计算机基础知识，达到熟练运用的目标。学生活
12、动1.自主完成相关练习；2.个别知识点可小组讨论完成。教师活动1.巡回指导；2.注意课堂纪律；3.集中核对答案。知识运用练习 2任务内容 计算机病毒任务目标1.掌握计算机病毒的定义；2.了解计算机感染病毒的症状，能够判断电脑是否感染病毒；3.掌握清除病毒的方法。学生活动1.自主学习计算机病毒的定义及特征；2.小组讨论计算机病毒的感染症状及清除方法。教师活动教师巡回观察各组同学的讨论内容，发现问题；集中讲解共同的知识难点；播放视频，加深理解。环节四 评价反馈（8-10 分钟） 1.教师归纳总结本节课所学知识，强调重难点； 2.学生完成与工作页对应的评价反馈部分：自评、小组互评。 3.布置作业6作
13、业内容：1.世界上第一台电子计算机的诞生时间、地点及英文简称；2.计算机发展根据所采用电子元器件的不同可以划分成几个阶段？所采用的元器件分别是什么？3.计算机病毒的特征教学后记1.本节课学生知识、技能目标达成情况2.本节课教学组织及实施整体完成情况3.对本节课教学资源的修改意见电 子 教 案课 题 任务 1 计算机基础知识（2） 课 型 新授课知识目标 能力目标 情感目标教学目标1. 掌握数制、数码、位权的基本概念；2. 掌握数制之间的转换方法；3. 掌握字符的编码如 ASCII码，汉字的编码如输入码、内码字形码等。1. 能够将非十进制与十进制进行相互转换；2. 能够比较不同数值 ASCII值
14、的大小。培养学生小组合作、探究学习的意识，使学生意识到计算机学习的重要性。重点 二进制、八进制、十六进制与十进制；ASCII 码；国标码与机内码难点 数值之间的转换，ASCII 码值的大小比较；国标码与机内码的相互转换学情分析本课针对我院中职一年级学生，通过以往的教学经验，我们可以总结出这些学生的学习及思维特点：动手能力不强，自主学习的能力及意识欠缺，因而在课堂上学生的主观能动性需要在教师的引导及同学的影响下才能得以释放。因而在实际教学中，教师需要根据他们的实际特点，采用生动活泼的案例，小组合作探究学习的办法展开教学。本节课主要采用任务驱动法及练习法。教法分析本节课是新授课，在教学过程中，使学
15、生在教师的指导下，主动探索问题，获取新知识， 让学生主动学、主动练，达到 让学生真正动手、动脑的目的，并在实际训练中提高能力和素质。采用任务驱动法讲解计算机基础知识。 采用设置问题情境的方法，吸引学生的注意力，使学生尽可能多的参与到教学活动中。 采用随堂练习和教师讲授相结合的方法以掌握教学重点，突破教学难点。教学思路课前准备 提前 预习 任务描述 知识 准 备 调查、采集信息 小组讨论教师了解学生基 础 学生自主找 寻解决问题的途径学生为主体自主学习师生共同完成教师 下达任务教师组织教学1教学设计组织教学(课前 5 分钟)组织学生做好上课准备，将教材、工作页、笔准备好，并上交手机。学生出勤情况
16、统计表班 级 应到 实到 缺勤 备注（上课违纪学生记录）环节一 任务描述（3-5 分钟）在科技飞速发展的今天，计算机作为工作中必不可少的工具，越来越广泛的应用到了各行各业。接下来我们将用过本任务的学习，共同来了解计算机的发展、计算机内部的信息存储机制及预防、清除病毒的方法，为安全、规范的使用电脑打下基础。环节二 学习准备（30-35 分钟）知识点一知识点概要：1.二进制，八进制，十进制，十六进制，六十进制2.数制之间的转换内容1.二进制：只有 0 和 1 两个数字，满二进一；2.八进制：07 共 8 个数字，满八进一；3.十六进制：09，ABCDE 共 16 个数字，满十六进一；4.非十进制数
17、转换成十进制数：按权展开；5.十进制整数转换成 R 进制整数：除二取余法。知识点应用举例1. 将十进制的计数方法进行知识迁移，使学生学会二进制、八进制、十六进制的计数；2.进行二进制与十进制数的相互转换练习，因为好似考试重点，提醒学生注意。2教师活动： 1.采用小组讨论、竞赛的方式进行数制的计数学习，即学会各种数制中的数数；2.采用随堂练习，点 3-4 名学生到黑板上做练习的方式，辅助以必要讲解，巩固练习数制之间的转换。所需教学资源：1.工作页2.多媒体计算机学生活动（针对教师活动，学生对应开展的学习组织）：1.自主学习，小组讨论，加深对各种数制的理解；2.通过随堂练习，学法交流的形式促进对数
18、制转换的学习。知识点二知识点概要：1.ASCII 码2.机内码与国标码3.存储容量单位内容：1.比较 ASCII 码值的大小：控制字符阿拉伯数字大写字母小写字母；2.在微型计算机内部，对汉字进行传输、处理和存储时使用汉字的机内码；3.机内码=国标码+(8080)H；4.存储容量单位：bit（位），Byte（字节），KB（千字节）,MB（兆字节），GB（吉字节），TB（太字节）。知识点应用举例1.使用微信比短信省钱：微信按流量计费，而一条短信无论字数多少都按照 0.1 元/条进行计费。2.手机内存与电脑硬盘的存储容量单位。教师活动：使用 PPT，结合教室内的多媒体电视设备进行知识讲解。所需教学资源：1.课件2.多媒体电视
