1、第六章 北方地区第四节 祖国的首都北京(第一课时)【说教材】1.教材的地位和作用祖国的首都北京是人民教育出版社八年级地理下册第六章北方地区第四节的教学内容。本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。2.教学目标【知识与技能】 运用地图说出北京的位置
2、、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多。2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。3.教学重点、难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；【教学难点】北京市地理位置的评价；重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点
3、。【说学情】八年级的学生对北京并不陌生。从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。【说教法、学法】1.教法 讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等2.学法 自学读图、探究、讨论【说教学过程】【导入新课】由 2016 年巴西奥运会引到 2008 年奥运会在北京举办。【组织活动学习新课】利
4、用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究学习北京的位置。在学生探究前指出北京作为首都，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生探究出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容，让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些视频和音乐，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前搜集整理
5、资料的情况。在理解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让学生观察和前面的图片风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。一、基本概况：1、北京的位置：（ 海陆位置、经纬度位置、相邻省区）2、北京的气候：（温度带、干湿区、季风或非季风区、气候类型、气候特点）3、北京的地形与地势：（1） 、地形以平原为主；（2） 、地势西北高，东南低，西部、西北部和东北部三面环山，东南部是华北平原。4、河流：主要河流及流向、注入的海洋、作用。二、城市职能：作为首都，北京为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？1、政治中心2、文化中心3、国际交往中心
