1、青年教师教学技能大赛方案为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。领导小组由 组成。职责：全面负责比赛工作
2、，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。评议小组由 组成。职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。3、参赛人员凡年龄在 45 岁（含 45 岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励 45 岁以上教师自愿参加。四、选题范围规定按本学期个人所带科目与年级5、比赛时间及地点1.时间：2.地点：六、比赛内容及要求比赛的内容包括说课、PPT 比赛、微课。1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经
3、验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过 10 分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。2.PPT 比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用 PowerPoint 软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发
4、送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确；内容准确，无科学性错误，语言文字和符号规范；符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律；针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式；整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式；参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。 3.微课：以视频为主要载体记录参赛教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设
5、计课程，录制成时长在 5-8 分钟左右的微课。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生的认知特点。内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。7、评分标准及细则1、评委打分保留两位小数，参赛教师的成绩以评议小组的平均分计算。2、具体评分标准见附表8、奖项设置本次比赛参赛教师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。附件一：说课比赛评分标准项 目 要 求 分值 得分1、讲清教材的编写意图、地位和作用 52、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据53、教学重点、难点把握准确
6、5说教材(20 分)4、教材处理恰当，符合教学实际 51、教学方法、教学媒体的选择符合教学规律，切合学生实际，符合新课程理念。52、科学、合理地使用教学手段 53、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述 5说教法学法（20 分）4、学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求，有具体依据。51、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。 62、正确处理教与学的关系。 63、体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。64、教学环节目的明确，简洁、实用 65、突出教学重点、突破难点 66、体现“三维目标”的统一 5说教学过程（40 分）7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的
7、达成度 51、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力 42、教态自然大方，仪表端庄 4教 师基本功3、板书设计合理 44、教学媒体运用科学、合理、操作熟练 4（20 分）5、基本能脱稿说课 4总 分附件二：PPT 比赛评分标准项目 要求 分值 得分1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 5 分2、课件中所有表述的内容、引用的资料要准确无误。 5 分科学性（15 分）3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。 5 分1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。 10 分2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 10
8、分3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程中能进行积极的思考。 10 分教育性（40 分）4、课件的针对性强，知识点突出，提示信息要详细、准确和恰当。具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力。 10 分1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。 10 分2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。 5 分3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。 10 分技术性（35 分）4、课件能在不同配置的机器上正常运行，在运行过程中不应出现故障。 10 分1、画面制作应具有较高
9、艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼。 5 分艺术性（10 分）2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。 5 分总 分 附件三：微课比赛评分标准项 目 要 求 分 值 得 分应 选 取 教 学 环 节 中 某 一 知 识 点 、 例 题 /习 题 、 专 题 、 实 验 活动 等 作 为 选 题 ， 尽 量 做 到 “小 而 精 ”， 具 备 独 立 性 、 完 整性 和 示 范 性 。5能 突 出 教 学 中 常 见 、 典 型 、 有 代 表 性 的 问 题 或 内 容 ， 能 有效 解 决 教 与 学 过 程 中 的 重 点 和 难 点 。 5主 题与内 容15 分 内 容 严
10、谨 充 实 ， 无 科 学 性 、 政 策 性 错 误 ， 能 反 映 社 会 和 学科 发 展 。 5教 学 目 标 明 确 ， 思 路 清 晰 ； 组 织 与 编 排 符 合 学 生 认 知 规 律 ；能 突 出 学 生 的 主 体 性 以 及 教 与 学 活 动 有 机 结 合 ， 注 重 学 生全 面 发 展 。10能 根 据 教 学 需 求 选 用 灵 活 适 当 的 教 学 方 法 和 策 略 ， 注 重 调动 学 生 的 学 习 积 极 性 和 创 造 性 思 维 能 力 ； 信 息 技 术 手 段 运用 合 理 ， 教 学 媒 体 选 择 恰 当 ， 教 学 辅 助 效 果 好
11、 。10设 计与安 排25 分 构 思 新 颖 ， 富 有 创 意 ， 录 制 方 法 与 工 具 可 以 自 由 组 合 ， 如用 手 写 板 、 电 子 白 板 、 黑 板 、 白 纸 、 PPT、 Pad、 录 屏 工 具软 件 、 手 机 、 DV 摄 像 机 、 数 码 相 机 等 制 作 。5教 学 语 言 规 范 清 晰 ， 声 音 洪 亮 、 有 节 奏 感 ， 富 有 感 染 力 。 10表 达与讲 解20 分教 学 过 程 主 线 清 晰 ， 深 入 浅 出 ， 形 象 生 动 ， 逻 辑 性 和 启 发引 导 性 强 。 101.微 视 频 ： 时 长 不 超 过 10
12、分 钟 ； 视 频 图 像 清 晰 稳 定 、 构 图合 理 、 声 音 清 楚 ， 主 要 教 学 环 节 有 字 幕 提 示 等 ； 视 频 片 头应 显 示 标 题 、 作 者 、 单 位 。2.教 学 需 求 分 析 设 计 说 明 文 档 应 包 括 ： 学 习 者 起 点 水 平 分析 、 学 习 内 容 分 析 、 教 学 目 标 分 析 等 。15技 术与规 范20 分 作 品 必 须 包 含 微 课 视 频 ， 以 及 在 微 课 录 制 过 程 中 使 用 到 的全 部 辅 助 扩 展 资 料 ： 教 学 方 案 设 计 、 课 件 、 习 题 等 。 5能 完 成 设 定 的 教 学 目 标 ， 有 效 解 决 实 际 教 学 问 题 。 10效 果与评 价依 据 参 赛 微 课 作 品 发 布 后 受 欢 迎 程 度 ， 作 品 质 量 、 点 击 量 、投 票 量 等 综 合 评 价 。 1020 分总 分
