1、微课设计范例一、 have 和 has 的用法微教案课时名 Have 和 has 的用法教材内容概要在喜洋洋与灰太狼这个情景中讲解 have、has 对应的人称、单复数的正确用法。教学目标 技能类：理解并掌握 have 和 has 的用法。重点与难点根据实际的问题，灵活的应用 have 和 has教学策略 创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情景导入以喜洋洋和灰太狼设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。 认真听讲以最热的动画片为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。讲授新知实例讲解 have，has 的不
2、同用法听讲并思考问题以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。教学过程知识小结用树形结构图列出 have 和 has 的用法，进行一个小结 认真听讲以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。复习巩固美羊羊被灰太狼抓走了，喜洋洋要救美羊羊就要和红太狼比赛。比赛内容就是 has 和 have 的用法思考问题，并尝试自己回答采用游戏的形式狼羊 PK游戏检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固have 和has 的用法提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。二、 have 和 has 的用法微学习任务单知识点
3、 第六章第 1 节学科教师 李安卡 班级学生姓名 学习小组一、学习指南1. 学习主题主题：have 和 has 在单复数、不同人称中的具体用法；知识点：a. have 和 has 在不同人称中的用法；b. have 和 has 对应的单复数用法。2.达成目标 预习目标知道 have 和 has 的通常用法； 课堂目标（1） 学会 have，has 对应的单复数用法；（2） 对不同人称能熟练应用 have，has。3.学习方法观看视频，配合使用学习任务单；4.课堂学习形式预告游戏教学，竞赛的形式二、学习任务1、 观看教学录像自学录像名称：have 和 has 的用法；问题：你能说说 have 和
4、 has 的区别吗？2.学习活动与任务（1）Xiao Ming _ an English book. Has（2）They _ many toys. Have（3）Janets mother _ long hair. Has（4）He _ five pens. Has（5）The children _ notebooks. Have（6）My grandparents _ some photo albums. Have（7）I _ an interesting book about pandas.Have（8）You _ beautiful eyes. Have三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。 ）2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：备注：栏目不够用可以自行扩展。
