1、卫试题 1一、选择题1. 对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析，r 有统计学意义（P【答案】D4. 两样本均数比较，经 t 检验得出差别有统计学意义的结论时，P 越小，说明_.A.两样本均数差别越大B. 两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D. 越有理由认为两样本均数不同E. 越有理由认为两总体均数相同【答案】C5. 为研究缺氧对正常人心率的影响，有50名志愿者参加试验，分别测得试验前后的心率，应用何种统计检验方法来较好地分析此数据_.A.配对 t 检验B. 成组 t 检验C.成组秩和检验D. 配对秩和检验E. 两组方差齐性检验【答案】A6. 作符号秩和检验时，记统计量
2、T 为较小的秩和，则正确的是 _.A.T 值越大 P 值越小B.T 值越大越有理由拒绝 H0C.P 值与 T 值毫无联系D.T 值越小 P 值越小E. 以上都不对【答案】D7. 方差分析中要求_.A.各个样本均数相等B. 各个总体方差相等C.各个总体均数相等D. 两样本方差相等E. 两个样本来自同一总体【答案】B8. 比较非典型肺炎和普通肺炎患者的白细胞计数水平，若，可作单侧检验。A.已知二组患者的白细胞计数均降低B. 已知二组患者的白细胞计数均升高C.不清楚哪一组的白细胞计数水平有变化D. 已知非典型肺炎患者的白细胞计数不高于普通肺炎E. 两组白细胞计数值的总体方差不相等【答案】D9. 计算
3、某地儿童肺炎的发病率，现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%，可认为_.A.男童的肺炎发病率高于女童B. 应进行标准化后再做比较C.资料不具可比性，不能直接作比D. 应进行假设检验后再下结论E. 以上都不对【答案】D10. 比较两个率时，不需要进行率的标准化的情况有_.A.内部构成不同B. 内部构成相同C.未知各年龄别人口数D. 缺乏各年龄别死亡人数E. 不易寻找标准人口构成【答案】B11. 四格表资料在哪种情况下作 2检验不必校正_.A.T1 且 n40B.T5或 n40C.T5且 n40D.1E.T5且 n0.05，说明两变量之间_.A.有相关关系B. 无任何关系C.无直线相
4、关关系D. 无因果关系E. 有伴随关系【答案】C17. 某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于_.A.实验对照B. 空白对照C.相互对照D. 标准对照E. 历史对照【答案】B18. 在两独立样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0，0，7 ，14，32，40，对照组的观察值为0，1 ，2，4，4，8.编秩中零值的秩应分别编为_.A.2 ，3 ； 1B.1.5，1.5；3C.2，2；2D.2.5，2.5；1E. 不参加编秩【答案】C19. 两样本比较的秩和检验（两组样本例数相等） ，如果假设成立，则对样本来说：_.A.两组秩和相等B. 两组秩和的绝对值相等C
5、.两组秩和相差很大D. 两组秩和相差一般不会很大E. 两组秩和的差值相等【答案】D20. 在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30 ，经检验有统计学意义，说明_.A.X 对 Y 的影响占 Y 变异的30%B.X 增加一个单位，Y 平均减少30%C.X 增加一个单位， Y 平均减少 0.30个单位D.Y 增加一个单位，X 平均减少30%E.Y 增加一个单位，X 平均减少0.30个单位【答案】C二、多选题在 A、B、C、D 和 E 中选出一个最佳答案，将答案的字母填在相应下划线的空格里。1. 单因素方差分析的目的是检验_.A.多个样本均数是否相同B. 多个总体均数是否相同C.多个样本方差的差
6、别有无统计意义D. 多个总体方差的差别有无统计意义E. 以上都不对【答案】B2. 样本率与总体率差别的假设检验可用_.A.四格表确切概率法计算B. 四格表 2检验C.不能检验D. 由样本率制定总体率的可信区间来判断E. 以上都不是【答案】D3. 关于多重线性相关与回归说法错误的有_.A.进行相关与回归分析时资料需满足 LINE 条件B. 确定系数是复相关系数的平方C.进入方程的变量数目越多，复相关系数越大D. 在选择变量时通常采用逐步引入-剔除法E. 复相关系数的假设检验与部分（偏）相关系数的假设检验等价【答案】E4. 以下抽样方法中，属于系统抽样的是_.A.分别从20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生B.52名学生编号1 52，凡编号末位数为1，4，7的同学被抽取C.全班有四个学习小组，随机抽取其中1组D. 每名学生抽一张扑克牌，凡抽到黑桃的被选取E. 查 52个随机数，顺序给予52名同学，凡随机数可被4整除的被抽取【答案】B
