1、第一单元大数的认识1本单元教材分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：课 题 内 容 主题图 出现 5 个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解 中国的人口状况，渗透国情教育。 例 1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的 数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 亿以内数的读法 例 2 读含两级的数。 例 3 写含两级的
2、数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写 出相应的数。渗透环保教育。 例 4 亿以内数的大小比较。 例 5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 亿以内的数的认识 亿以内数的写法 例 6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 例 1 读含三级的数。 例 2 写含三级的数。 亿以上数的认识 例 3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入” 的方法改写成以“亿”作单位的数。 计算工具的认识 介
3、绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 2单元学习目标（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用 “四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 3单元学习重、难点1、掌握亿以内数的读、写法。2、每级中间或末尾有“0”的数的读
4、、写。4教具学具：计数器，多媒体课件。 （教具）搜集现实生活中有关万以上的数的信息。 （学具）课时计划：16 课时1、亿以内数的认识7 课时2、数的产生1 课时3、亿以上数的认识3 课时4、计算工具的认识1 课时5、用计算器计算2 课时1 亿有多大？ 1 课时第二单元 公顷和平方千米1、教材分析本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。2、学习目标1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动
5、，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。3、教学重难点重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。难点：体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。4、课时安排2 课 时第三单元 角的度量1 本 单 元 教 材 内 容 ：认 识 射 线 和 直 线 ， 由 射 线 引 出 角 的 定 义从 比 较 角 的 大 小 引 出 用 量 角 器 量 角 的 方 法认 识 平 角 和 周 角 ， 以 及 平 角 、 周 角
6、、 锐 角 、 钝 角 和 直 角 之 间 的 关 系画 指 定 度 数 的 角2 学 习 目 标（ 1） 使 学 生 进 一 步 认 识 线 段 ， 认 识 射 线 和 直 线 ， 知 道 线 段 、 射 线 和 直 线的 区 别 。（ 2） 使 学 生 认 识 常 见 的 几 种 角 ， 会 比 较 角 的 大 小 ， 会 用 量 角 器 量 角 的 度数 和 按 指 定 度 数 画 角 。（3）通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。3 学习重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。4 学习难点：直角的认识、周角的含义。5 学习关键：加强操作活动，弄清
7、知识间的联系和区别。6 课时划分：4课时直线、射线和角 1课时角的度量 1课时角的分类 1课时画角 1课时第四单元 三位数乘两位数1、本单元教材内容两位数乘一位数（积在 100 以内）几百几十的数乘一位数三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的速度、时间和路程和关系积的变化规律估算2、学习目标（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算方法。（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。（4）使学生掌握乘法的
8、估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3、学习重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。4、学习难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。5、课时划分 9 课时（1）口算 2 课时左右（2）笔算 7 课时左右口算三位数乘两位数笔算第五单元 平行四边形和梯形1、本单元教材内容例 1认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例 2学习画垂线，认识“点到直线的距离”。例 3学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。例 1把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。例 2认识平行四边形
9、的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。2、重难点、关键重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。3、学习目标（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。4、课时划分 6 课时（1）垂直与平行 3 课时左右（2）平行四边形和梯形 3 课时左右垂直与平行平行四边形和梯形第六单元 除数是两位数的除法1、本单元教材
10、内容用整十数除整十、几百几十。例 1。两、三位数除以两位数。例 2例5。三位数除以两位数。例 6。例 7。2、学习目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。3、学习重点（1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。（2）掌握“四舍五入”的试商方法。4、学习难点掌握“四舍五入”的试商的方法。5、课时划分 14 课时（1）口算除法 2 课时左右（2）笔算除法 1
11、0 课时左右（3）整理与复习 2 课时除数是两位数的除法口算除法笔算除法商一位数商两位数商的变化规律第七单元 条形统计图1、本单元教材内容纵向复式条形统计图横向复式条形统计图你寄过贺卡吗？2、学习目标：（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。3、学习重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简
12、单问题。4、学习难点： 复式条形统计图的制作。5、课时划分：3 课时左右统计. 2 课时左右制作贺卡 1 课时左右第八单元 数学广角1、本单元教材内容合理安排时间排队的问题 “田忌赛马”2、学习目标（1）使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。（3）让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。（4）使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、教学重点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。 4、教学难点：从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 5、课时划分：3 课时合理安排时间 1 课时左右排队的问题 1 课时左右“田忌赛马” 1 课时左右
