1、 湖北民族学院课堂教学质量专家同行评价表授课教师 所在单位 主讲课程授课班级 授课时间 年 月 日 第 节课 授课地点评价指标 主要观测点与内涵标准 满分 评分教态仪表大方，着装整洁，精神饱满，治学严谨。 5教学准备充分，教学文件（教学大纲、授课计划、教案等）齐备。 5语言表达清晰流畅，富于感染力，普通话纯正，语速语音适度。 5教学素养（20 分）板书及课件设计合理，条理清楚，字迹端正，图文简洁。 5教学目标与要求明确，层次清晰，具体可行。 5课前导入与本次课题紧密结合，能激发学生学习兴趣和求知欲。 5教学环节设计科学，安排有序，结构逻辑严谨，符合学生认知规律。 5教学过程（20 分）课堂小结
2、简要明了，有提炼深度，有发现和追问。 5基本概念表述准确，内容熟悉，能驾驭教材，脱稿讲授，逻辑清晰。 10教学内容丰富，信息量充足，重难点讲解清晰，注重学生能力素质培养。10综合运用多种教学手段和方法，体现教学改革，注重理论联系实际。 10教学水平（40 分）在教学中恰当体现德育渗透，教书育人，展现个人教学艺术风格。 10教学计划任务完成，教学目标实现。 5教师体验愉悦，状态良好，人课合一。 5学生身心满足，精神饱满，富有启发和思考。 5教学效果（20 分）师生互动积极，思想交流，课堂有趣有味。 5意见或建议评价人（签名） 评价得分说明：评价等级对应分值区间：优秀： 90，100 ；良好： 8
3、0，90 )；合格： 60，80 )；不合格： 0，60 )。湖北民族学院教师听课记录表授课教师 课 型 授课班级 授课地点听课教师 听课类别 听课时间 年 月 日 第 节课课程名称 讲授章节名称听课摘要：说 明：课型主要指“理论课” 、 “实验课” 、 “技能课”等； 听课类别主要指“检查” 、 “考评” 、 “观摩”等。 湖北民族学院科技学院课堂教学质量专家同行评价表授课教师 所在单位 主讲课程授课班级 授课时间 年 月 日 第 节课 授课地点评价指标 主要观测点与内涵标准 满分 评分教态仪表大方，着装整洁，精神饱满，治学严谨。 5教学准备充分，教学文件（教学大纲、授课计划、教案等）齐备。
4、 5语言表达清晰流畅，富于感染力，普通话纯正，语速语音适度。 5教学素养（20 分）板书及课件设计合理，条理清楚，字迹端正，图文简洁。 5教学目标与要求明确，层次清晰，具体可行。 5课前导入与本次课题紧密结合，能激发学生学习兴趣和求知欲。 5教学环节设计科学，安排有序，结构逻辑严谨，符合学生认知规律。 5教学过程（20 分）课堂小结简要明了，有提炼深度，有发现和追问。 5基本概念表述准确，内容熟悉，能驾驭教材，脱稿讲授，逻辑清晰。 10教学内容丰富，信息量充足，重难点讲解清晰，注重学生能力素质培养。10综合运用多种教学手段和方法，体现教学改革，注重理论联系实际。 10教学水平（40 分）在教学
5、中恰当体现德育渗透，教书育人，展现个人教学艺术风格。 10教学计划任务完成，教学目标实现。 5教师体验愉悦，状态良好，人课合一。 5学生身心满足，精神饱满，富有启发和思考。 5教学效果（20 分）师生互动积极，思想交流，课堂有趣有味。 5意见或建议评价人（签名） 评价得分说明：评价等级对应分值区间：优秀： 90，100 ；良好： 80，90 )；合格： 60，80 )；不合格： 0，60 )。湖北民族学院科技学院教师听课记录表授课教师 课 型 授课班级 授课地点听课教师 听课类别 听课时间 年 月 日 第 节课课程名称 讲授章节名称听课摘要：说 明：课型主要指“理论课” 、 “实验课” 、 “技能课”等； 听课类别主要指“检查” 、 “考评” 、 “观摩”等。
