1、 大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 1 页 共 8 页小升初常见文言虚词专讲常考题目类型：1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用。 2、句子的翻译和理解。2、理解文意并对文章内容进行分析和评价。常见文言文虚词的意义及作用（1）“之”1、用作代词：可以代指人事物，代人多是第三人称。译为“他、她、它”（他们、她们、它们例：策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”马说2、用作助词 结构助词，定语的标志，可以译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战 结构助词，宾语前置的标志。例：宋何罪之有？ 结构助词，当主谓短语在
2、句中充当主语、宾语或 一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。隆中对 音节助词，用在形容词、副词或某些动词词尾，只起调整音节的作用，无大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 2 页 共 8 页义，译时可省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。狼3、用作动词，后面常接地名，可译为“去、到、往”例：送杜少府之任蜀州记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”，用作动词“去往到”，用作助词可不译。例题精讲：曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其妻曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏
3、耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。注释： 彘（zh）：猪 特：只是解释文中加点字的意思大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 3 页 共 8 页课堂练习：西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之 A富人见之 B，坚闭门而不出；贫人见之 C，挈妻子而去之 D 走。 彼知颦美，而不知颦之所以美。【注释】西施：春秋时代越国的美女。颦：读 pn，皱眉头。里：乡里。美之：可解释为“以为美”或“觉得美”。坚：紧紧地。挈：读 qi，携。妻子：妻子和孩子。去：
4、离开。走：跑。所以：的原因。1. 画线句子中有四个“之”字，其中一个“之”字与其它三个用法和意思都不一样，请写出这个“之”字（写出序号） 。（1 分）（2）其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。2、用作第一人称，相当于“我（的）、自己（的）。例：并自为其名。伤仲永3、在句中表反问语气，相当于“难道、怎么”。例：其真无马耶？马说4、指示代词，相当于“这或那”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。核舟记5、指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 4 页 共 8 页例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。河中石兽记忆顺
5、口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”，后带数词译“其中”，表示反问译“难道”课堂练习：1. 秦王恐其破璧，乃辞谢2. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也！3. 老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后4. 于乱石间择其一二扣之5. 先生其此类乎？6. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3）以1、作为介词 表凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”曹刿论战 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：策之不以其道。马说 表示时间处所，译为“在、从”大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 5 页 共 8 页例：公 与 之 乘 。 战 于 长
6、勺 。 ( 曹 刿 论 战 )2、作连词表示目的译为“来、用来”例：属予作文以记之表示动作、行为产生的原因译为“因、由于”。例：不以物喜，不以己悲。岳阳楼记表示范围译为“到、已经”例：指 通 豫 南 ， 达 于 汉 阴 。 ( 愚 公 移 山 )记忆顺口溜：以作介词“把、拿、用”，“因为、按照、在、凭、从，又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。 例题精讲：下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） A固国不以山溪之险 B以天下之所顺C寡人以五百里之地易安陵 D属予作文以记之 课堂练习阅读下列文言文，回答 16-18 题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，
7、教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 6 页 共 8 页就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。16、选出下列加点字解释有误的一项 ( )（3 分）A、以荻画地 以：用 B、教以书字：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长 及：等到（4）而1、表示并列，相当于“而且、又、和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。2、表示承接，相当于“而且、并且、就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。3、表示转却折，相当于“然而、可是、却、但”
8、例：人不知而不愠，不亦君子乎？4、表示修饰，即连接动词和状语，相当于“着、地”等，或不译。例：临溪而渔，溪深而鱼肥。醉翁亭记记忆顺口溜：而作连词要分清，并列承接与转折，承译“接着”转译“但”。状语后头表修饰。课堂练习：大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 7 页 共 8 页1、人不知而不愠。2、敏而好学，不耻下问。3、择其善者而从之，其不善者而改之。4、有卖油翁释担而立，睨之。5、执策而临之。6、余闻而愈悲。7、黑质而白章。8、吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。（5）于1、 对 ， 对 于 、 向 。例 ： 贫 者 语 于 富 者 曰 。2、 在 ， 从 。例
9、 ： 苟 全 性 命 于 乱 世 ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。 （ 出 师 表 ）3、 与 ， 跟 ， 同 。例 ： 身 长 八 尺 ， 每 自 比 于 管 仲 、 乐 毅 。4、 到 。例 ： 指 通 豫 南 ， 达 于 汉 阴 。 箕 畚 运 于 渤 海 之 尾5、 放 在 形 容 词 之 后 ， 表 示 比 较 ， 一 般 可 译 为 “比 ”， 有 时 可 译 为 “胜 过 ”。例 ： 生 亦 我 所 欲 ， 所 欲 有 甚 于 生 者 ， 故 不 为 苟 得 也 。 （ 鱼 我 所 欲 也 ）6、 被 。大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 8 页 共
10、8 页例 ： 受 制 于 人记 忆 顺 口 溜 ： 于 字 可 译 到 、 在 、 从 ， 也 可 翻 作 对 、 与 、 同 ； 形 容 词 后 表 比 较 ，动 词 之 后 表 被 动 。课 堂 练 习 ：下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( ) A公与之乘，战于长勺 B万钟于我何加焉C今吾以十倍之地，请广于君 D其受之天也，贤于材人远矣课 后 作 业一、文言阅读。（9 分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1理解
11、词句意思。（3 分）履（ ） 度（ ） 遂（ ） 2. 把下面两个句子翻译成现代文。（4 分）何不试之以足？ 宁信度，无自信也。 大鲸教育 湛江校区 咨询电话：0759- 2249992 第 9 页 共 8 页3. 这是一则寓言故事，告诫我们做事 。（2 分）二、阅读下列文言文，回答问题。（8 分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬 啄其肉，蚌合而箝 其喙 。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。 （选自战国策）17.解释下列句子中加点词。(2 分) （1）赵且伐燕( ) （2）渔者得而并擒之( )18.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (3 分)两者不肯相舍，渔者得而并擒之。19. 请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(3 分）
