1、新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划范文一、教材分析: 部编版五年级上册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是,部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;民间故事,让学生感受中国文
2、化的智趣;牛郎织女一、二让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;古人谈读书、忆读书和我的“长生果”,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,了解读书的重要性,激发学生读书的兴趣。二、教学目标 (一)学习习惯。 1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 6、继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课
3、外书籍,培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。(二)汉语拼音。 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(三)识字写字。 1、准确认读 200 个生字。 2、能够按笔顺正确书写生字 220 个。 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 (四)口语交际。 1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所
4、读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 4、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句较通顺,态度大方,有礼貌。 5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 (五)阅读。 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
5、。 (六)习作。 1、能用学过的部分词语造句。 2、能理顺次序错乱的句子。 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 4、能修改有明显错误的句子。 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、学生分析: 通过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际习作能力。但是,我们也应该看到,在课程改革的实验班旦,有一部分学生总是很难适应这一套教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且,本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名,使得一批学生
6、原本要在中年级阶段达到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。四、教学措施: 识字教学:引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。阅读教学: 1、精读课文的教学: 仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。精读课文内容,领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会
7、课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。口语交际和习作: 口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学
8、生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。五、教学进度: 教 学 进 周 次 日期 课时 安排 教学进度 度 表 第一周 9.2 9.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 第二周 9.9 9.12 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际:制作班级公约 习作:我的心爱之物 第三周 9.16 9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石 第四周 9.239.27 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作:漫画老师 第五周 9.29 9.30 2 语文园地 第六周 10.8 10.11 5 第二单元检测 8、猎人海
9、力布 第七周 10.14 10.18 6 9、牛郎织女(一)10*牛郎织女(二) 口语交际:讲民间故事习作:缩写故事 第八周 10.21 10.25 6 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 第九周 10.28 11.1 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 第十周 11.4 11.8 6 14*木笛 习作:二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 第十一周 11.111.15 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文:鲸 风向袋的制作 第十二周 11.18 11.22 6 习作:介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 第十三周 11.
10、25 11.29 6 18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱 习作:我想对您说 第十四周 12.2 12.6 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 第十五周 12.9 12.13 6 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作: 即景 第十六周 12.16 12.20 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 第十七周 12.23 12.27 6 25、忆读书 26*我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 第十八周 12.301.3 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 第十九周 1.6 1.10 6 综合复习 第二十周 1.13 6 综合复习、期末检测 1.17