1、- 1 -教育教学管理工作先进单位事迹材料五指山市第三小学在五指山市教育局的正确领导下，我校依据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的总体要求，以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、特色办学”的工作要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实市政府“创建市级规范化学校”为抓手，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在领导班子与全体师生的共同努力下，较好的完成了学校的各项工作。1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针方面高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想
2、为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，办人民满意的学校，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校教育全面协调可持续发展。1、构建校园文化，提升文化底蕴，办学思想日臻成熟为了更好地提升校园文化底蕴，让校园文化熏陶学生，学校充分挖掘环境文化，制定了校园文化建设方案，形成“爱国、爱家、爱科学” 、 “懂礼仪”、 “勤读书” 、 “读国学” 、 “学英语”等校园文化结构。在构建校园文化展现的同时，学校重于班级文化的建设，让文化进入班级，让学生在熏陶中实践，在实践中养成。继续发扬“勤奋 ，向上， 诚信， 守纪”
3、的校训，使之形成了“拼搏， 好学，进取，创新”的校风与“敬业， 爱生， 严谨， 乐教”的教风；以及“乐学， 善思， 自主， 合作”的学风；逐步形成了以“有- 2 -差异，无差生，面向全体，培优补差,低进高出”为主要特色的教学模式，弥补了来自城边村、外来务工、小商贩等子弟不同层次、不同类别的生源问题，使学生都得到了提高和发展。2、以养成教育促进良好行为习惯的养成，倡导“家校共建，文明育人”（1）学校以“小学生日常行为规范”为准绳，编写了“五指山市第三小学文明安全儿歌” ，形成有“礼仪、守纪、学习、秩序、安全”五大内容的校本教材，印发给学生，让学生学有规范，行有指南。（2）以家长学校为抓手，会同家
4、庭培养文明学生。以“好读书、写好字”为切入点，让家长参与实践“写规范字，促进良好品质养成”活动，让学校、家庭形成合力，共同培养学生的良好品行。先后派遣黄俊宁、黄燕菁、邓慧、叶玉芳等 17 个班主任参加“优秀家长学校专项培训”项目，争创“海南省优秀家长学校” 。3、科研促发展，以质量求生存学校在“向教研要成绩，以质量求生存”的思路引领下，学校长期以来，综合教育教学的实际和课堂教学的需求，开展了“集体备课” 、 “小学生速算”、 “汉语拼音过关” 、 “美读比赛” 、 “同课异构” 、 “写规范字，促进良好品行的养成”和“开展网络教研沙龙”等多项教研活动，有效地促进课堂教学的效率，提高学生的能力。
5、2、领导班子成员政治坚定，勇于改革，团结协作，廉洁务实，实践党的群众路线等方面1、我校领导班子同心协力，大事讲原则，小事讲风格；善于从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：质量为本、特- 3 -色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。确立了四个意识：服务意识、创新意识、模范意识和主动意识。做到了两个一流：分管工作一流、教学工作一流（蒙忠丹校长负责全面工作、邢增明副校长负责后勤管理工作、张燕妮副校长负责教学教研工作） 。2、班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。按照“学习型、服务型、创新型、高效型”的要求，加强学习，提高素质，改进作风，求真务实，真
6、抓实干，实现了“管理型”向“服务型”转变。塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结,能容人、容言、容事。做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。具有大局意识，不断提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神” ，工作面前讲原则，利益面前讲风格。3、 在党的群众路线教育实践活动中，我校根据市委、市教育局党委的部署，认真学习和执行五指山市教育系统关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见 ，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，我校党支部设立专项工作办公室，学校一把手带头，领导班子成员率先垂范，统一思想认识，明确目标任务
7、，细化活动步骤，积极学习提高，认真开展交心谈心活动，通过家访、深入教学一线、发放征求意见表和调查问卷等多种方式广泛征求意见建议，与 群 众 “零 距 离 ”、 “面 对 面 ”。 继 续 坚持 每 位 党 员 与 群 众 的 一 对 一 交 流 谈 心 ， 继 续 坚 持 对 离 退 休 教 师 和 生 活 困难 教 师 的 关 心 帮 扶 ， 继 续 坚 持 一 学 期 一 次 的 学 生 座 谈 会 ， 继 续 坚 持 问 卷调 查 、 个 别 访 谈 、 案 例 剖 析 、 群 众 测 评 、 网 上 校 长 信 箱 等 工 作 形 式 ， 积极 听 取 科 组 长 、 备 课 组 长
8、、 支 委 委 员 、 普 通 教 师 的 意 见 建 议 。 在 群 众中 汲 取 组 织 工 作 的 智 慧 和 力 量 ， 与 师 生 一 起 想 问 题 、 谋 对 策 ， 寻 找 解- 4 -决 问 题 的 方 法 和 路 径 。 在 深 入 师 生 中 掌 握 第 一 手 资 料 ， 查 找 工 作 存 在 的问 题 和 不 足 ， 发 现 、 挖 掘 和 总 结 群 众 工 作 的 经 验 ， 使 学 校 各 项 工 作“接 地 气 ”， 更 加 务 实 、 求 实 和 踏 实 。 按 照 领 导 干 部 “一 岗 双 责 ”的要 求 ， 坚 持 带 头 执 行 廉 洁 自 律
9、的 各 项 制 度 规 定 ， 做 好 勤 政 廉 政 的 表 率 ;坚持 从 严 律 己 ， 提 高 廉 政 风 险 防 范 能 力 ， 积 极 接 受 群 众 的 监 督 ， 永 葆 勤 政廉 洁 优 秀 品 质 。三 、 在 教 育 教 学 管 理 、 教 师 队 伍 建 设 、 推 进 素 质 教 育 和 提 高 办 学 效益 等 方 面1、抓常规在规范中求发展教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。我校积极学习落实市教育局颁发的五指山市中小学教育教学管理办法（暂行） 、 五指山市中小学班主任工作管理办法 ，以两个办法为抓手，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学
10、校的办学质量。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。2、练内功在建设中促提高我校现有教师60人，35岁以下为2人所占比例为3.3%，3550岁为51人所占比例为85%，50岁以上为7人所占比例为11.7%。是一支骨干的队伍和成长的
11、队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，进一- 5 -步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。我校定期、不定期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课，同年级同课异构活动，2013年11月我校开展了“课堂教学活动月” ，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，我们领导班子一直深入到各个教研组，活动组织的认真扎实，效果显著。在教导处统一安排下各教研组分别组织了语文、数学、英语、音乐、美术5个学科30位老师做了31节公开课。通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，达到了在展示中交流、在交流中提
12、高的作用。老师们在此次课堂教学的各个方面都有不同的收获和启示。达到了以下三个目的，首先为青年教师做了引领示范，其次，促进中、青年教师展示并逐步形成自己的课堂教学风格和模式；第三，抓实教研活动，加大了集体备课、研讨、探究教材、教法的良好教研氛围，促进“高效课堂”的模式。3、重管理-在发展中求特色。按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标要求下，我校力致精细化管理，落实学校各项工作。把精细化管理落实到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一
13、处使，配合默契。在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精”的工作要求。（1） 、学校工作从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。大课间活动是我校的一个特色活动，在市教育局领导的重视下，我校2014年开学伊始，在学习推广第三套广播体操的同时，在大课间增设了校园集体舞，全体教师统一思想，各把一关，从班级特色的改编抓起、- 6 -体育老师从学生的队列行进抓起，学校从整体设计抓起，召集体育、音乐等老师统一思路，确定以“快乐每一天、加油每一天、精彩每一天”为主题，选定音乐、创编动作，由詹美珍、叶玉芳老师整体指导练习，规范动作，经过利用大课间活动的很短时间里，就完成了学习普及、
14、规范到位的目标，使我校的大课间活动又上了一个台阶。（2） 、从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。有时虽然慢一些，但质量高了。例如我校开展的“课堂教学交流活动月” ，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。还有开展的“地震疏散演练” 、 “小手拉大手，文明齐步走” ， “校园趣味运动会” 、 法制教育进校园 、 道德讲坛 、 “校园集体舞比赛” 、 “万名教师访万家”等活动，过程井然，没有流于形式，赢得了家长的高度赞扬。（3） 、从计划抓起。我们要求各科室计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，
15、把计划的落实作为精细化管理的首要任务。（4）是从环节抓起。环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。2014年我校如期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以“活力教育，魅力教师”为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。全体教师参加了计算机操作、钢笔字、课堂教学、课件制作等比赛。从而提高打字速度、进行页面设计、表格制作、幻灯片制作的练习，真正体现了“活力教育，魅力教师”这个主题。（5） 、从薄弱学科抓起。我校英语学科教学比较薄弱，为了提高英语课堂教学效率，本学期我们在36年级开展了单词明星赛。开
16、学伊始，我们召- 7 -集英语教师商定了比赛方案，确定了比赛内容及形式，对学校的英语课教学也提出了要求，确定“优化小学英语单词教法学法”为教研课题，在课堂上加以实践和总结，并通过本次单词明星赛展示教学成果，为同学们搭建了一个学习竞争的平台，调动了同学们学习英语的积极性，全校掀起了一股学英语的浪潮。五年级吉发茹同学参加全市英语口语比赛获得了小学组一等奖，王婷婷、陈创城、文涛等同学参加英语书写大赛分别获得一、二等奖的佳绩。今年6月，在六年级毕业水平测试中，张校园、王茹同学获得了100分满分，马睿妮、文涛、陈创城考取99分。（6）从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就
17、能促进精细管理的形成。我校文明班级、优秀教研组、优秀班主任、优秀配班老师的评选都从常规检查抓起，做好日常检查记载，期末汇总打分，整体评价。在推行精细化管理中我校已形成“事事有人管，时时有人管”变一人操心为大家操心；将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理；工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。要求每一个步骤都做到了精心，每一个环节都做到了精细，每一项工作都做成精品。4、改善办学条件，所开展工作形成一定特色，社会综合治理工作均达标等方面1、改善办学条件方面（1） 、对在
18、2013 年高强度台风“海燕”中造成 26 米危墙，进行了拆除，并争取到市财政局 20 万的重建资金，建成了三级台阶地基护栏式围墙，使- 8 -校园基本设施更加完善。（2） 、对走廊、个别教室地板砖进行修缮，修建一间“学生营养餐”专用室。（3)、在教室先后安装了交互式电子白板等教学仪器，设备值 50 多万元。（4） 、2013 年底，通过努力，学生课桌椅已淘汰“老、旧、残、缺”等，排除了存在的安全隐患，换上 300 多套安全、适用、规格达标的新课桌椅。（5） 、投入 5 万元，用于每间教室新安装照明灯、电风扇等装备。（6） 、目前，每位教师有专门的电脑办公设备，实现了按“人手装备”的办公条件，
19、并在每个科室新配置了 6 台打印机。（7） 、出于学校发展需要，以满足学校工作的正常需求，更新了一套校园广播系统，共投入 2 万多元资金。（8） 、筹集 3 万多元，用于主体教学楼文化建设，进一步加强了校园文化建设。2、形成的办学特色方面（1） 、落实贫困、残疾儿童救助，务工子女入学制度一是我校认真落实上级救助政策，每年组织党员教师与家庭贫困的学生结成帮扶对子，及时向贫困学生发放救助资金。二是认真落实进城务工人员随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工随迁子女我校及时办理入学手续。（2）加强教师队伍建设积极开展教师培训工作- 9 -一是学校常年组织开展“高效课堂”和新课程实施方案等教研培训活动，
20、切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素养。每年组织各类教师进行专业培训，现代教育教学技术、业务培训、班主任培训工作等。二是学校采取“请进来”和分批“送出去”的办法，开展及参加各类培训，2012 年以来，以上海市对口援助海南省教育项目的契机，由上海徐汇区求知小学对我下进行了“结对子”援教教学指导。先后委派王妮、黄俊宁、黄松、林明福老师到上海、新疆等地参加各类培训班共达 9 人次；参加“国培计划” ，分别派陈贻建、陈丽等教师到省教培院参加各类培训学习的达到5 人次。2014 年 4 月 23 日，在世界读书日这一个特殊的日子，邀请省级骨干教师吴彩玉和省级学科带头人张
21、琳花老师到我校开展示范课及国学讲座，取得了良好效果。近三年，学校用于各类培训费用年均到达了 4 万多元。各类培训有效地提高了教师业务素质和教学水平。（3） 、实施绩效考核管理，建立科学规范的劳绩分配机制学校绩效考核管理坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”和“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放；奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。充分发挥继续绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。
22、- 10 -3、在本地区形成的影响方面。在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，素质教育硕果累累，教育教学质量逐年稳步提高，逐步形成了以“有差异，无差生，面向全体，培优补差,低进高出”为主要特色的教学模式，弥补了来自城边村、外来务工、小商贩等子弟不同层次、不同类别的生源问题，虽无一流的生源，但创一流的佳绩。近三年来，我校在教育教学成绩显著。（1） 、学生获奖方面。在全市四、五年级教学质量检测中，吉发茹、文诗琪等共有 30 多人次获得前三名的佳绩；全市六年级升学检测中，林婉仪、魏楚林等共有 20 多人次获得三科总分前十名的好成绩；张校园、杨铭慧等共有 25 人次在历届全市中小学作文比赛中获得优越名次；黄文泽、陈辰同学等共 20 多人次被评为省级、市“三好学生”荣誉称号；王婷婷等同学在全市书画大赛中均获得一等奖。（2） 、教师获奖方面。王玉群、黄俊宁等共有 10 多人次在全市教学基本功比赛中获得一等奖；陈丽老师在全市科学学科教学比赛中获得二等奖；张燕妮副校长、邓慧老师分别撰写的优化德育教育模式，促进学生和谐发展和体验让课堂焕发生命的活力获得全市各类教育教学论文中获得一、二等奖的佳绩，并共有 28 人次撰写的教育教学论文发表、刊载；张燕妮、周建丽等共 12 人次荣获五指山市教育教学先进个人等殊荣；蒙忠丹、卓明跃等荣获教育系统优秀党员称号。（3） 、学校获奖方面
