1、研究报告的结构依据 GB 771387 的规定 3，科技论文的构成为：（1）前置部分题名、摘要、关键词、符号表（必要时） ；（2）主体部分引言、正文、结论、致谢、参考文献；（3）附录部分（必要时） 。以下结合心理学论文特点进行讨论。一、标题学术论文的标题，从结构形式上可分为总标题和一级标题、二级标题、三级标题、四级标题。总标题是一篇文章的篇名，通常称为题名。一级及其以下标题通过不同形式的逻辑分层，表现出论文中不同层次内容的深度、上下级的连接关系和并列标题的相互对应关系，构成科学的逻辑结构。1、中文题名文章题名即一篇论文的篇名，是揭示论文主题和概括文中内容的简明词语，其特点是言简意赅、概念明确、
2、层次分明、直观醒目。题名有两方面的作用 4。第一，作为一篇论文的总名称，应能展现论文的中心内容和重要论点，使读者能从题名中了解到该文所要研究的核心内容和主要观点。第二，可供二次文献机构、数据库系统进行检索和收录。题名应概括性地总结论文的主要观点，包括所研究的变量以及它们之间的相互关系，如“字母大小写对阅读速度的影响” ，就是一个较好的题名。题名也可以是直接研究的某个理论问题，但应避免使用含义笼统的词语。各种数据库和其他研究者都会对发表的论文进行检索和引用，因此，要避免使用那些没有特定用处，而只增加题名长度并误导索引者的文字。例如，像“方法”和“研究结果”这样的文字， “一项的研究”或者“的实验
3、研究”之类的繁琐用词都不宜出现在题名中。题名中也要避免使用缩略词：拼写出所有的术语有助于对论文进行完整而正确的索引。中文题名一般不宜超过 20 个汉字。题名语义未尽，确有必要补充说明其特定内容时，如报告研究课题分阶段所取得的成果，可以采用不同的副标题来区别其特定内容。但为方便文献检索，尽量不使用副标题。2、英文题名英文题名一般是中文题名的翻译，基本要求与中文题名相同。要求以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由 1 个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成。例如：Semantic Processing of Phonetic Radicals in Reading Chinese
4、 Characters短语型题名要先确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因陈述句容易使题名具有判断式的语义，无法很好地显示其标示作用，而；况且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况下（如评述性和驳斥性论文）可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者的兴趣。例如：Item selection in computerized adaptive testing: Should more discriminating items be used first?在能准确反映论文特定内容的前提下，字数越少越好。近年来题名趋向简
5、洁，冠词可用可不用时均不用。大小写。分 3 种情况：（1）全部大写；（2）实词首字母大写，虚词小写（有 4 个或 5 个字母以上的虚词首字母也可大写） ；（3）第 1 个词的第 1 个字母大写，其余全部小写。不同期刊有不同规定。缩略语。本专业或相邻专业公知公用的缩略语可用于题名。如IQ、MMPI、DNA 等。副题名。中文的副题名应尽量少用，但英文副题名可以多用。因为中文的主题名和副题名之间常用破折号分开，而英文的主题名和副题名则用冒号隔开，且英文的表述比较简明。如中国心理学的回顾与展望 ，译成英文：Psychology in China: Past and Future，就很简明。3、层次标题
6、层次标题是文章的组织结构，用来标示行文顺序和各段落内容上下衔接以及层位结构中相对完整的程度，帮助读者掌握论文的概要和各部分的相对重要性。层次标题一般以不超过 4 级为宜。每一层次的标题至少有 2 个。心理学实验研究报告通常有 4 个 1 级标题，即前言、方法、结果、讨论。每个 1 级标题下还可有 2 级标题，2 级标题下有 3 级标题。在一篇论文中，所有同等重要的标题应具有相同的标题等级，如在 1 个多实验的论文中，实验 1 中“方法”和“结果”的标题等级应与实验 2 的相同。标题的层次应根据实际需要而定。对篇幅较短的论文来说，只需几个 1 级标题就可以。多数心理学论文需要 2 级或 3 级标
7、题，如“方法”下又分“实验仪器” 、 “实验过程”等。对于复杂的论文，如果 4 级标题下仍需分层，通常用（1） 、 （2） 、 （3）或 a.、b.、c.来标示。层次标题统一用阿拉伯数字表示，各级号码之间加一小圆点，末尾一级不加小圆点。示例如下：第 1 级 第 2 级 第 3 级 第 4 级1 2 2.1 3 2.2 2.2.1 4 2.3 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2 层次标题一律左顶格。编号后空 1 个字距，再接排标题名称。1 级标题后的排文应另起行；2 级以下标题后的排文，可另起行，也可以标题后空 1 个字距接排文。标题转行时应保持词语的完整性，并尽可能将虚词留在行末。总标
8、题（题名）如一行排不下，转行后一般以上宽下窄呈倒梯形为宜。1 级以下标题如需转行，应与标题行左端对齐。标题中尽可能不用或少用点号，标题末不用点号。标题不得排在页末而无接文，即避免背题。为了版式的层次分明、美观醒目，通常以不同的字体、字号区分不同层次的标题。二、作者及所属机构论文的作者应在发表的作品上署名。署名者可以是个人作者、合作作者或团体作者。1、署名的意义署名是拥有著作权的声明。 中华人民共和国著作权法规定：著作权属于作者。著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。署名权即表明作者在作品上署名的权利；署名表明作者的劳动成果及作者本人都得到了社会的承认和尊重，即作者向社会声明，作者
9、对该作品拥有了著作权。署名是表示文责自负的承诺。所谓文责自负，即论文一经发表，署名者对作品负有责任，包括政治上、科学上和法律上的责任。如果文章中存在剽窃、抄袭的内容，或者有政治性、技术性错误，署名者应负完全的责任。署名即表明作者愿意承担责任。署名便于读者与作者联系。读者若需向作者询问、质疑或请教，可以直接与作者联系。署名即表明作者有同读者联系的意愿。2、署名原则论文的署名者应具备下列条件 2：（1）本人应是直接参加课题研究的全部或主要部分的工作，并做出主要贡献者；（2）本人应为作品创作者，即论文撰写者；（3）本人对研究数据、概念和结果解释具有答辩能力，并为论文的直接责任者。有的人虽为课题组成员
10、，参加了部分研究或实验工作，但由于其工作性质是辅助性的，如分发问卷、进行部分访谈等，不应列为作者；也有人对研究工作确有贡献，并对成果具有答辩能力，但未直接参加作品的创作工作，也不宜作为论文的作者。作者应是上述 3 个条件的同时具备者。不够署名条件但确对研究成果有所贡献者可作为致谢栏（排在正文全文末，与正文末行隔开 1 行，用不同字体排）中的感谢对象。因此，最好在进行一个研究项目时能够尽早确定作者名单及排名顺序。学位论文改写后在期刊上发表，也存在署名问题。因为学位论文及其报告的成果是在导师的指导下完成的，所以，可以由学生和导师共同署名，一般是学生在前，导师在后。多位作者共同完成的作品联合署名时，
11、署名顺序按对该文的贡献大小排列。第一作者是主要贡献和直接创作者，同时又是作品的直接责任者，享有更多的权利，承担更多的义务。除有特别声明外，第一作者就是第一权利、第一责任和第一义务者。团体作者和执笔者。如果由一个组织机构或数人组成的团体对一篇作品（论文）承担责任，可以用该团体的名称来署名。3、作者人名的汉语拼音拼写规则1978 年 9 月 26 日国务院批转文字改革委员会、外交部、测绘总局、地名委员会关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名作为罗马字母拼写法的实施说明指出 3：用汉语拼音字母拼写的中国人名地名，适用于罗马字母书写的各种语言，如英语、法语、德语、西班牙语、世界语等；一些常见的著名的历史
12、人物的姓名，原来有惯用拼法的（如孔夫子 Confucius、孙逸仙 Sun Yat-sen等） ，可以不改，必要时也可以改用新拼法，后面括注惯用拼法；海外华侨及外籍华人、华裔的姓名，均以本人惯用拼法为准；等等。1976 年 9 月中国文字改革委员会修订的中国人名汉语拼音字母拼写法有 5 条规定 3。（1）中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名。用汉语拼音拼写姓名，汉语姓名按照普通话拼写，少数民族语姓名按照民族语拼写。（2）汉语姓名拼写法如下。汉语姓名分姓氏和名字两部分。姓氏和名字分写。复姓连写。笔名（化名）当作真姓名拼写。原来有惯用的拉丁字母拼写法并在书刊上常见的，必要时可以附注在括弧中或注释中。
13、（3）少数民族语姓名按照民族语，用汉语拼音字母音译转写，分连次序依民族习惯。（4）姓名的各个连写部分，开头都用大写字母。（5）汉语姓名在对外的文件书刊中可以省略调号。根据以上规定，现将中国人汉语姓名的汉语拼音拼写举例如下：单姓单名 杨立 Yang Li单姓双名 杨为民 Yang Weimin复姓单名 欧阳文 Ouyang Wen复姓双名 欧阳文安 Ouyang Wenan笔 名 茅盾 Mao Dun以“杨为明”为例，正确拼法为 Yang Weiming，而 YANG Weiming、YANG Wei-ming、YANG Wei-Ming、Yang Wei-Ming、Yang WeiMing、Y
14、ang Wei-ming、YANG WEIMING、YANG WEI-MING、WEIMING YANG、Weiming Yang 等都不符合中国文字改革委员会规定的中国人名汉语拼音字母拼写法 。中国人名按汉语拼音拼写。其他非英语国家人名按作者自己提供的罗马字母拼法拼写。外国人的英文姓名：首选格式是作者的名，中间姓名的首字母，和作者的姓。这样的格式可以减少身份出错的可能性。在作者职业生涯中所有出版物署名时使用同一格式，即不要在一篇稿件中使用首字母缩写的姓名而在另一篇中使用全称，这样能够给研究人员及图书管理员带来便利。确定 Juanita A. Smith、J.A. Smith、A.J. Smi
15、th 或 A. Smith 是否是同一个人相当困难，特别是当引用的文献跨越数年，所属机构发生变化时更是如此。4、所属机构作者单位及其通信地址是作者的重要信息之一。一般在发表作品时，应尽可能注明作者的详细工作单位和通信地址，包括所在城市名称及邮政编码，以便于读者与作者联系。如果是其他国家，还应注明国家名称。作者单位必须用全称标注，不得用简称。如“中国科学院心理研究所，北京 100101”不得简称为“中科院心理所，北京 100101” 。作者的姓名和所属的机构。每一篇稿件都在标题行下有一署名行，由以下两部分组成：作者的姓名和研究机构的名称。所属机构。应是作者开展研究工作所在的单位，通常是一个机构。
16、只有当两个机构都为研究提供了高额经费或实质性支持，才列出这两个机构。一般列出的从属机构不超过两个。当作者没有所属机构时，应在作者名下面列出作者所在的省和城市。如果研究工作完成之后机构发生变化，则应在作者身份注释中列出作者当前所属机构。工作单位的英译应该使用全称，慎用简称。如以 BNU 指代 Beijing Normal University，CAS 指代 The Chinese Academy of Scineces，一般读者很难迅速准确地把握其具体指代。工作单位的英译一定要采用本单位统一的译法，作者自己切不可想当然，另起“炉灶” 。5、题注研究所得到的基金资助、通讯作者、作者的其他联系方式如
17、 e-mail 等可以放在题注（首页的页脚）中。三、摘要、关键词和分类号1、中文摘要摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总揽论文的内容。与题名一样，摘要也是各种数据库中常见的检索对象。摘要是整篇论文中最重要的组成部分。就作者而言，一旦论文刊登在期刊上，论文摘要就将作为印刷版或电子版的摘要总集的一部分，开始其活跃而又长久的“生涯” 。就读者而言，与某篇心理学论文的第一次接触多是从阅读其摘要开始的。多数人通过计算机检索系统对所需的文献进行搜索，计算机屏幕上显示的只有摘要部分。在翻阅学术期刊时，大部分人也是首先阅读论文的摘要，然后再依据摘要来决定是否阅读整篇论文。因此，摘要既要具有高度
18、的信息浓缩性，又要具有可读性，还要结构完整、篇幅简短以及独立成篇。一篇好的摘要应具备以下特点 2： 准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的内容。如果该研究主要是在以前的某个研究的基础上进行的，是对以前研究的扩展，那么，就应该在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。将摘要与论文的层次标题进行对比是核实摘要精确性的有效方法。 独立性。摘要应自成一体，独立成篇，所以要对特殊的术语、所有的缩写（计量单位除外） 、省略语做出说明，拼写出实验和药品的名称（药品采用通用名称） 。新术语或尚无合适中文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。在引用其他出版物时要包括作者的姓名和出版日期
19、（在论文的参考文献表中要充分说明文献资料的出处） 。 简练而具体。摘要中的每一个句子都要能最大限度地提供信息，且尽可能地简练。摘要的长度一般不超过 300 字。摘要的开头要提出最重要的信息（但不要重复题名） 。它可以是目的或论题，也可以是结果或结论。摘要里最多只需包括 4 个或 5 个最重要的观点、结果或含意。节省摘要篇幅的方法：（1）不要把本学科领域中的常识性内容写入摘要，但也不要过于深奥，令一般 读者难以明白；切忌把应在前言中出现的内容写入摘要； （2）一般也不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的 题名是婴儿问题解决行为的特点与发展，摘要的开头 就不要再写“ 对婴儿问题解决行为的特点
20、与发展进行了研究。 ”（3）除实在无法变通外，一般不用数学公式，不出现插图、表格。（4）不用引文，除非该文献证实 或否定了他人已出版的著作。（5）用第三人称。建议采用“ 对进行了研究”、 “报告了的现状”、 “进行了调查”等记述方式，不必使用“ 本文”、 “作者”等作为主语。 非评价性。报告研究结果而不是对研究结果进行评价，不要在摘要中对论文内容做诠释和评论（尤其是自我评价） 。 连贯性和可读性。采用条理清晰、措辞有力的形式写作。尽可能地使用第三人称来取代第一人称。避免使用缺乏实质信息的“万金油”语句（例如：“具有一定的理论意义和实践意义”或者“由此推断.” ） 。一篇实验研究报告的摘要应该包
21、括： 研究的问题，如果可能，用一句话表达； 被试，详细说明相关特性，例如数量、类型、年龄、性别、种类等； 实验方法，包括仪器，数据收集程序，完整的测验名称，使用的任何药剂的剂量和方法（特别是当使用的药剂是一种新药剂或者对研究很重要时） ； 结果，包括统计水平的显著性； 结论、含意或应用。实验研究报告的摘要示例如下：研究了高频汉字识别中形音义激活的时间进程。被试为北京师范大学本科生 120 名。 4 种启动类型分 别为形似启动、音同启 动 、义近启动和无关启动。启动字的呈现时间（SOA）分别为 43，57，85，145ms。实验 1 中，要求被 试判断目标字是否是动物名称，实验 2 要求被试判断
22、目标字的读音是否为“ yi”。用 MANOVA分析了不同 SOA 条件下的启动效应， 发现高频汉字形音义激活的时序为字形字义字音。这一结果说明了高频汉字的字义可直接由字形特征获得，语音是自动激活的。（资料来源：陈宝国，彭聃龄.汉字识别中形音义激活时间进程的研究（）.心理学报，2001，33（1）：16.有改动）一篇综述或者理论性论文的摘要应该包括： 主题，用一句话概括； 论文的意图、论题或组织结构和范围（全面的或有选择的） ； 资料来源（例如个人观察资料，已发表的文献） ； 结论。综述类文章的摘要示例如下：对发展性阅读障碍的产生机制的探讨有利于寻找适当的治疗方法。文章在简要回顾阅读障碍的界定、
23、研究内容和有关理论争论基础上，重点介绍了阅读障碍的神经基础和遗传机制。文章从大脑结构和功能单侧化、完成认知任务时大脑的激活模式、激活时间进程以及视觉巨细胞等方面介绍了发展性阅读障碍者与正常读者之间存在的差异。文章还指出许多双生子研究都发现同卵双生子的阅读障碍同现率高于异卵双生子，尤其是近期的遗传学研究鉴定出几个与阅读障碍有关的染色体，如 6 号和 15 号染色体与语音障碍和拼写障碍有关。这些研究结果说明发展性阅读障碍有一定的脑神经基础和遗传基础。（资料来源：孟祥芝，周晓林.发展性阅读障碍的生理基础.心理科学进展，2002，10（1）：714.有改动）一篇方法学论文的摘要应该包括： 方法的类别；
24、 方法的基本特征； 方法的应用范围； 该方法在不同情况下的表现，包括它的统计力及在违反各项假设下的稳定性。一篇个案研究的摘要应该包括： 被试及其相关特征； 个案所能说明的问题或解决办法； 对今后研究或理论建设的启示。一篇精确、简练、易懂和信息量丰富的摘要能够增加论文的读者数量和将来论文的可提取性，必须在此基础上认真考虑摘要的长度。例如，对于一些英文数据库而言，如果摘要长度超过 960 个字符的限制，摘要录用者可能会删减摘要的长度以满足数据库的要求。2、英文摘要GB 771387 规定 3，为了便于国际交流，科学技术报告、学位论文和学术论文应附有外文（多用英文）摘要。一般而言，英文摘要应是中文摘
25、要的转译，基本要求与中文摘要相同，所以只要简洁、准确地将文意译出即可。需要特殊考虑的是语态。英文摘要常用一般现在时、一般过去时，少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态几乎不用。一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或进行讨论等。一般过去时：用于叙述研究方法、过去某一时刻（时段）的发现、某一研究过程。现在完成时和过去完成时：完成时少用，但不是不用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。为节省篇幅，英文摘要的编写还应注意以下几点： 除
26、非数字位于句首，所有数字都采用阿拉伯数字表示（数字位于句首的句子应考虑重新组句）。 充分利用惯常的简化词语（例如，使用 vs.代替 versus）；所有需要在论文的正文里进行解释的缩写，在摘要中第一次使用时也要进行说明。 尽量使用主动态（但是不要使用我或者我们之类的人称代词），有助于文字清晰、简洁和表达有力。 使用动词而不要使用动名词。英文摘要示例如下：Studied the time course of graphic, phonological, and semantic activation in the recognition of high frequency Chinese cha
27、racters. Ss were 120 university students (Exp 1 and 2) in Beijing Normal University, China. The priming-target pairs were in 4 types of priming: graphic, phonological, semantic priming, and nonpriming, and the durations between priming and target were at stimulus onset asynchrony (SOA) 43 ms, 57 ms,
28、 85 ms, and 145 ms respectively. In Exp 1, the time course was investigated in a semantic priming category judgment where Ss judged whether the target was an animal name. In Exp 2, the time course was investigated in a phonological priming category judgment where Ss judged whether the target was pro
29、nounced “yi.“ The time course of activation was studied in an analysis of the priming effects at different SOA conditions with multivariate analysis of variance (MANOVA). The results showed that the order of accessing lexical information of high frequency Chinese characters is graphic, semantic, and
30、 phonological. The results suggest that the meaning of the characters can be accessed directly by the activation of graphic information; and that phonology may be activated automatically after the access of the meaning.（资料来源：陈宝国，彭聃龄.汉字识别中形音义激活时间进程的研究（）.心理学报，2001，33（1）：16，有改动）3、关键词关键词是科技论文的文献检索标志，是表达
31、文献主题概念的自然语言词汇。科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的能反映论文主题概念的词或词组。避免选用一些外延较广的词作为关键词，如“方法” 、 “心理学” 、“作用”等。关键词选用得是否恰当，关系到该文被检索的概率和该研究成果的利用率。GB 7713-87 规定 3：每篇报告、论文应选取 3 8 个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。关键词一般应从汉语主题词表和各专业主题词表等词表中选用，心理学论文的关键词可以从心理学名词审定委员会审定的、科学出版社 2001 年出版的心理学名词中选用。未被词表收录的新科技重要名词、术语，也可以作为关键词使用。中、英文关键词应
32、一一对应。4、分类号和关键词一样，分类号也是一种情报信息检索语言。 中国图书馆图书分类法和中国图书资料分类法是最经常采用的分类标准。为了明确划分各个学科的各个领域，这两种分类法制定了一套代码系统，各学科的各领域都有相应的代码。分类号代码一般由字母和阿拉伯数字组成。为了便于文献检索、存储和编制索引，发表的论文应尽可能按照中国图书馆图书分类法著录分类号。与心理学论文有关的分类号见附录 A。一篇涉及多学科的论文，可以给出几个分类号，分类号之间用冒号（：）分隔，其中主分类号排在首位。分类号排印在“关键词”的下方。四、前言前言部分往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础等3 部分内容 2。
33、1、提出问题在正文的开始部分用一段文字提出所要研究的具体问题并描述研究策略。在开始着手前言的写作时，要考虑： 研究的问题是什么？ 假设和实验设计与研究的问题之间有什么关系？ 该研究有何理论意义？该研究与所属领域以前的研究有何关系？ 要解决什么理论问题？如何解决？好的前言用一段或两段文字来回答这些问题，通过总结相关的论据和数据，清楚地告诉读者做了什么，为什么要做。2、背景说明提出问题后，需要对以前的相关文献进行讨论，但不要进行彻底的历史性回顾。对先前的研究工作进行学术性的回顾能够展现适当的历史状况，也是对他人研究工作的认可。引用以前的相关研究工作并对以前的研究贡献予以认可是作者负有的学术责任的一
34、部分，这对于一门学科的发展是很重要的。但在做历史性回顾时，应避免面面俱到、巨细无遗，要假定读者对写作的领域有一定的了解，不需要向他们做全面的解释说明。同时，应只引用和参考与具体问题相关的研究工作，不要引用和参考无关或只具有一般性意义的研究工作。如果需要对先前的研究工作进行总结，应避免无关紧要的细节描述，要强调相关的发现、相关的方法论问题和主要的结论。如果可能，让读者参考有关论题的综述。论证以前的研究和现在的研究工作在逻辑上的联系。要在广泛的理论基础上清晰地提出问题，以便让专业领域内尽可能多的人了解它。不要受简练这一目的误导而写出只有专家才懂的论述。应该公平地对待有争议的问题。与其进行广泛而没有
35、定论的讨论，还不如简单叙述一些研究支持某一结论而另一些研究支持另一个结论。不管个人的观点如何，在陈述一个争议性问题时，应避免敌意和带有个人偏向的陈述。不要引用一些与上下文无关的权威观点来支持个人的立场或证明自己的研究。3、阐明目的和理论基础提出了问题和说明了背景情况后，接下来就要说明具体的研究。在前言的最后一段，要定义变量并对假设做一个正式的说明，这些有助于增加论文的清晰度。在写前言的结束语时，要记住以下的问题：我打算控制什么变量？我期望得到什么结果以及为什么我期望这样的结果？应该明确“为什么我期望它们？”这个问题背后的逻辑，清楚地说明每一个假设的理论基础。五、方法方法部分详细描述研究是如何进
36、行的。这样的描述能够让读者评估所采用的方法是否恰当以及研究结果的信度和效度，使有兴趣的研究者可重复这个研究。如果论文只是以前研究的继续，而且研究方法已经在已刊发的论文中详细地介绍过了，则可以告诉读者可参阅的资料，在方法说明中仅列出纲要即可。21、确定层次标题将方法这一部分分为带标题的层次，是一种惯用的便利做法。这些层次通常包括对被试、仪器（或材料）和程序的描述。如果实验设计较复杂或对刺激的描述要求较详细，可将层次再细分为更小的层次以确保读者找到具体的信息。至于决定使用何种层次标题，需要作者自己做出判断，应以读者能够理解和重复该研究为准。不够详细会使读者留下疑问，过于详尽会增加读者阅读无关信息的
37、负担。2、被试就心理学的理论和实践而言，对被试作恰当的说明非常重要，特别是在不同的组间作比较、评估研究结果、归纳研究发现、比较重复研究、文献综述和分析二手数据时更是如此。对样本应该作足够的说明，并且样本应该具有代表性；如果不具有代表性，应该说明原因。结论和解释不能超出样本所能代表的总体的范围。当被试是人时，应报告抽样和分组程序、被试的性别和年龄等主要人口统计学特征。当一个特定的人口统计学特征是一个实验变量或对于解释结果非常重要时，应具体描述这个组的特征，例如种族、国籍、教育水平、健康程度、母语等。说明每一个组被试的构成有利于读者判断结论的可靠性。例如， “亚洲人的样本中包括 30 名中国人和 45 名越南人”或“在拉美籍美国人中，20 人来自墨西哥，20 人来自波多黎哥” 。即使人口统计学特征不是一个实验变量，对其作说明对后续分析也可能是有用的。对于动物被试，应该报告它们的种类、编号或者其他的具体证明资料，例
