1、2017 年 度 新 生 儿 科 医 生 三 基 培 训 计 划 及 实 施 细 则为 更 好 地 抓 好 基 础 医 疗 质 量 ， 规 范 医 疗 操 作 程 序 ， 加 大 轮 转 住 院 医 师 及 本科 医 务 人 员 “三 基 ”（“ 三 基 ”即 ： 基 本 理 论 、 基 本 知 识 、 基 本 技 能 ） 理 论 和 操作 考 核 力 度 ， 以 考 促 学 ， 狠 练 基 本 功 ； 以 培 养 一 支 基 本 功 扎 实 、 操 作 规 范 的 医 疗 队伍 的 目 的 ， 特 制 定 2017 年我科三基培训及考核计划。 一 、 培 训 组 织 与 管 理本科成立考核小
2、组，其具体工作是负责本科培训和考核。考核小组成员：新生儿科主任（组长）、医生组长、总住院医师 二 、 培 训 目 标 与 对 象医 学 临 床 “三 基 ”培 训 及 考 核 是 提 高 医 务 人 员 整 体 业 务 素 质 的 重 要 途 径 和 方 法 ，是 提 高 医 院 医 疗 水 平 的 重 要 保 证 ， 反 映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。 三 、 培 训 计 划 ：进 一 步 提 高 我 科 医 务 人 员 “三 基 ”培 训 的 认 识 ， 经 常 利 用 科 室 会
3、议 ， 晨 会 交 班 时间 对 全 科 人 员 进 行 三 基 培 训 意 义 、 目 的 、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。 培 训 内 容 分 共 同 科 目 和 专 业 科 目 两 个 部 分 。1.共同科目包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度,如执业医师法、输血法、传染病防治法、医疗事故防范及处理条例及病历管理规定等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。 2.专业科目（1）专业知识 1）儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用； 2）胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备；3）常见危重症的抢救（水
4、电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）； 4）抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用； 5）出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗； 6）儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗； 7）发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程；8）传染病诊疗指南（2）基 本 技 能 ： 手 卫 生 、 隔 离 衣 的 穿 脱 、 腰 椎 穿 刺 术 、 骨 髓 穿 刺 术 、 胸 膜 腔 穿 刺 术 、 腹 膜 腔 穿 刺 术 、 鞘 内 注 射 技 术 ( 操作步骤及注意事项 )、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）(
5、适应症、禁忌症及并发症的处理)、肝功能报告结果分析及临床意义。四 、 培 训 内 容 及 方 法 ：1.采用职工自学与科室、医院集中学习、训练两结合的方式方法。要求本科人员利用一切时间（晨会交班、公体、班余及空闲时间）学习基础医学和本专业、急救知识及技术和理论知识。2.定期参加医院每月一次的进修医生讲座和疑难病例讨论，扩展视野，熟悉各专业基础知识及非典型病例的临床表现和诊断；3.科室每周一次教学查房,通过对典型病例的系统讲解,示范操作,分析总结,促进轮转医师及实习医生对病史采集,体格检查,病情演变与实验结果分析,疾病诊治等临床基本诊疗技能的掌握,培养轮转及实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力
6、。4.总住院医师每两周一次小讲座，针对住院医生和实习医师，结合实际诊疗过程训练操作,使轮转及实习医生，掌握新生儿科基本知识及技能；5.科室每月组织 1 次疑难病例讨论，有死亡病例时组织全科人员死亡讨论；6.结合传染病流行动态，根据医院制定的传染病培训计划，进行相关的传染病诊断、治疗、消毒隔离、职业暴露防护等方面知识的培训； 五 、 考 核 方 式本科及轮转住院医生，由考核小组每两月组织一次考核，科室考核小组针对本专业自行出题；主治医生以上职称每年考核一次，由教研室主任出题。建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。 六 、 奖 惩 措 施“三基”考试成绩纳入专业技术人员的年度考核，与进修学习、职称晋升、聘任等挂钩。
