1、雨说,为生活在中国大地的儿童而歌,写作背景,郑愁予，本名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，雨说是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中
2、“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。,轻快、喜悦，蓬勃向上，充满活力,听配乐朗读，体味诗中的意境，明确诗人为我们营造了一种怎样的情调。,朗读，要注意把握语气和语调，很好地表现“雨”的形象。这首诗长句比较多，既要读得连贯，也要在恰当的地方停顿，并掌握好句中的重音。,朗读技巧,（雨说：四月/已在大地上等待久了）等待久了的/田圃跟牧场等待久了的/鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子牧场枯黄/失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅/留滞着游鱼小溪渐渐喑哑/歌不成调子雨说，我来了，我来探访/四月的大地,朗读示例,第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰啊石狮子见了我/笑出了泪
3、啊小燕子见了我/笑斜了翅膀啊,第二样事，我还要教你们/勇敢地笑 那旗子见了我/笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音/就有了 只要你们笑，大地的希望/就有了,（雨说：四月已在大地上等待久了） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地,怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？,“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴望和期盼。它预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。,第一节雨来探访四月的大地。,田圃、牧场、鱼塘、小溪。描绘了大地枯旱的景象：田圃荒
4、凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。,诗的第一节描写了哪些景物?描绘出了一幅怎样的景象？,我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤,轻盈、绵绵不断、温柔的特点,雨是静静地来的，它关爱孩子们而生怕惊扰他们。侧面写的轻盈、温柔。,比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。,第二节，雨轻轻地来了，满怀着爱心。,展示了雨对所有儿童的博大的爱心。,表现了雨对每一个孩子的熟悉和亲昵。,当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗
5、笠,第三节，雨希望孩子们不要拒绝它的到来。,打开油伞、关起门窗、放下帘子、披蓑衣、戴斗笠，都是人们“拒绝”雨的行为。,春雨希望人们用真心去感知她、接受她,人们拒绝雨的行为有哪些？,看文想答案,这里连用三个“别”，是请孩子们千万不要拒绝它。,连用三个“别”是何用意？,雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？,第四节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的。雨发出两句“为什么不”的亲切反问，请孩子们与它亲近，并随它同行。春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近。,跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣,第五节，雨请孩子们跟着它去迎接春天。,雨来临后大地复苏的景象,田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。这一切与第一节中提到的情景完全两样，大地因春雨降临而焕发勃勃生机。,再见,
