1、语文学科知识与教学能力 （高级中学）题型示例1.单项选择题（1）学习声声慢，有学生提出课文的插图有错误，窗前的菊花太繁盛，没有“满地黄花堆积”的凄清之感。下列教师的课堂评语中能够促进学生深入理解课文的一项是 A插图问题我们还是课下再讨论，好吗？ B有点道理，大家看看插图还有没有其它错误？ C很有批判意识，敢于质疑教材，大家为他鼓掌。 D观察很仔细，来描述一下你体会到的凄凉之感吧。（2）阅读祝福教学实录的片段，选出分析不正确的一项生 1：我认为祥林嫂不是他杀，是自杀！ （学生一片哗然）师：杀出程咬金来了，说说你的观点。 生 1：如果当初祥林嫂不从婆家逃出来，是不是也就不会改嫁？ 生 2：我认为还
2、是会被迫改嫁。就是不改嫁，也会被虐待致死。 生 1：她再到鲁镇之后，鲁四老爷家还是收留了她，不让她做祝福的事，不做就是了。她心理承受能力太差。 生 3：这不是心理承受能力差与不差的问题，这是精神打击，比肉体折磨更痛苦！ 生 1：她也可以到鲁镇以外的地方去呀，兴许在李镇、王镇能找到活干呢。生 4：“天下乌鸦一般黑” ，李镇有李四老爷，王镇有王四老爷。 师：你们的讨论已经涉及小说的社会环境。请大家阅读第一二段，想一想“鲁镇”是一个怎样的环境。A教师能抓住讨论的焦点，将学生的思考引向深入。 B学生讨论没有涉及问题的实质，影响了教学进度。 C教师允许学生自由发表观点，体现了他对学生的尊重。 D教师有意
3、识地引导学生回归文本，探究故事发生的背景。2.教学设计题阅读文本材料和具体要求，完成（1）（3）题。李煜虞美人 （春花秋月何时了）原文春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。课文介绍虞美人 （春花秋月何时了）为某版高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第三单元中的一首词。本单元的其他课文为：将进酒 阁夜 李凭箜篌引 苏幕遮 （燎沉香） 。单元介绍这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。普通高中语文课程标准(实验)相关规定可
4、通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。学生情况高二年级。班额 50 人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。问题：（1）根据以上材料，确定本篇
5、课文的教学目标并说明确定的依据。（2）依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（3）设计具体的教学活动，引导学生赏析名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 。3.案例分析题（1）以下是一位教师使用语文读本的方法。阅读材料，总结该教师使用语文读本的特点（写出一点即可）并简要分析。专题讲演。由小组讨论推荐中心发言人，或学生自荐谈感受。主题辩论。围绕本组感兴趣的篇章选题。辩论不求正规，只求思想的碰撞。精彩文段推荐。主要由文段朗读和推荐意见两个环节构成。“我喜欢的 20 句话” 。要求学生记住阅读篇目中印象最深刻的 20 句话并能够默写。“我最喜欢的文章排行榜”
6、。学生给自己喜欢的读本篇目打分，然后统计出数据并张贴出来与同学交流。阅读下面的学生作文，回答（2） （3）两题。我爱我“家”(一)很小的时候就知道自己有一个家：爸爸、妈妈和我。我家有一套三居室的房子，爸爸和妈妈有一张大大的双人床，而我有一间粉红色的小房间。对了，还有一只成天睡觉的哈巴狗。 家，最让人依恋的是爸爸的肩膀、母亲的怀抱，爸爸的肩膀坚稳如山，母亲的怀抱温暖似春。早上起床有妈妈做的早餐可吃，晚上和爸爸一起游戏。周末我们一家人还常去爬山野餐呢!爸爸和妈妈给我讲了好多好多的事情：泰山、长城、金字塔、泰姬陵；巨石阵之谜，尼斯湖怪兽；蜂鸟只有两三只蜜蜂那么大，海马是由“爸爸” “生”出来的 哦，
7、还有乖巧的小狗不断地摇着小尾巴 小时候，家是我生活的全部。虽然外面的世界很精采，但我爱我家，我恋我家；家，让我放心地躺在她的怀里，让我串起一个个班斓的梦。 (二)大一点了，爸爸妈妈牵着我的手，把我送到了一个有许多小朋友的地方，把我的手交到了老师的一双很温柔的手上。于是，我来到了学校我的新“家” 。 学校里，有我的老师。老师，是舵手，带着我们在学海航行；是向导，领着我们在书山长途跋涉。老师，是无私的太阳，把光明和温暖不断地倾注到我的身上和心上老师，是你告诉我生存的意义，为我指出人生的真谛。学校里，还有我的许多朋友。我的朋友是清风，总会带来清凉，扫除我心中的闷热；是久旱的雨露，滋润我心田上的花朵；
8、是雨天里的一把小伞，是骄阳下的一片绿荫，是长征路上的甘泉在学校里，我们放声地读书、交谈、拼搏，骄傲地大笑 我爱这个集体，这个“家” 。 (三)与我的伙伴一样，我，黄皮肤，黑眼睛，流淌着我们祖先的血“我们都有一个家，名字叫中国” ，让中华民族的光荣、伤痛与我同在，让秦皇汉武的英魂与我同在；让杜甫、苏轼的华章、白发与我同在；让北国江南与我同在，让长江黄河与我同在；让少年中国与我同在，让中国少年与我同在；让飞天神舟与我同在 我们是花儿一样的少年，我们是挺拔的小树，我们是矫健的雏鹰，总有一天，我们会长成参天大树，我们会在蓝天白云下翱翔我心动于“家” ，我爱祖国这个“家” 。 (四)1 1 几年前有人曾问过我，下辈子，你最想要个什么家?我当时说：那要看缘分。 1 2 现在看来，我是十分有缘的。有人说“前世五百次回眸，才换来今生的偶然一遇” 。我想，下辈子我肯定再做爸爸和妈妈的女儿，肯定再做今生老师的学生，肯定再和今生的朋友同窗，而更重要的是，我肯定还是一个中国人! 1 3 我要大声地说，我爱我“家” 。问题：（2）请找出第段中的两个错别字和第段中的一处病句，并分别修改。错别字甲 ，修改为 错别字乙 ，修改为 病句： 修改： （3）请指出该作文存在的问题（写出一点即可） ，并提出修改建议。
