1、双绞线的制作教学设计教学目标：1、知识目标：掌握网线规格（T568B）的制作方法和使用环境。2、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。3 德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。教学重难点:教学重点：双绞线的制作教学难点：网线外部绝缘线的剥法，压制水晶头的方法。教学方法：讲授法、演示法、观察法、练习法教学过程：（一） 、复习导入1、 课件引入，重温“网络”概念。通过“网络”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内
2、容。“网络”概念：计算机 双绞线 交换机 2、 设置疑问，出示教学目标。提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线） 、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容 双绞线的制作。（二） 、新课讲解1、 通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解设备使用方法：使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类 UTP 双绞线、压线钳、测试仪。让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过提问的方式让学生
3、回答水晶头和超五类 UTP 双绞线（前一章已学）的特点，达到复习、巩固知识的效果。通过讲解压线钳和测试仪的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。2、 演示、讲解双绞线的制作过程：（1） 、剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm 左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确
4、地方法，减少出错的几率。在操作演示过程中，教育学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。（） 、排线将线序排成左一橙、左二蓝、左三绿、左四棕（） 、理线。理线就是把剥好的双绞线里的 4 股 8 根线芯按照568B 规格（左起：白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿白棕 棕）进行排列并整理好。（4） 、剪切。将裸露出的双绞线芯用压线钳、剪刀等工具整齐地剪切，只剩下约 13mm 的长度。（5） 、插入。用力缓缓将双绞线 8 条导线依序插入水晶头，并一直插到 8 个凹槽顶端。（6） 、压接。压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。这步操作也是本节课的一个重点。关键在于水晶头接头处，双绞线的外保护层需要插入
5、水晶头 5mm 以上，而不能在接头外，因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分，容易造成脱落。（7） 、测试。双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测试仪进行测试。（三） 、课堂练习巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习：学生独立完成一条 T568B 规格双绞线的制作，并使用测试仪测试通过。（四） 、课堂小结把具有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
