1、昆山市花 中心校桥 研究课题 实验课教案执教者 蒋 科 班级 五2 学科 英语 时间5月7日课 题 Unit8 At the weekends(EFGH) 课时 第四 课型新课学校主课题 新课程理念指导下的绿色教育上级子课题 新课程理念指导下的绿色生活课堂个人微型课题 在小学英语课堂中的德育渗透研究本课与课题的主要结合点通 利用多媒体技 ，借助于 片展示，使学生和昆虫成 好朋过 术 图 为友，并保 昆虫。护教学方法与手段： 件与直 演示课 观教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图1、 Sing a song:T: Sing again. Attention, whatinsects in t
2、his song? 唱完第二遍后学生回答T: Do you know them ?2、 Think and guess:1. The studentssing the song“We know”together.2. Ss: Butterflies,dragonflies,fireflies andgrasshoppers.Ss: Yes.Ss: OK.S1: Is it a? 通 歌曲 入，过 导可以激 学生的发趣，活 堂兴 跃课的气氛， 堂为课教学展开作好情感 。铺垫通 猜 的方过 谜语式既复 了习 单词，也提高了他 的们投入 情。热T: OK, Ill give you somesent
3、ences, and you guess whatinsects that I say. You should say“Is it a?” a. It has big eyes. It. T: Yes. Its a dragonfly.2. T: Can you give us a riddle likethese? Who can? 一个学生进行描述，其他学生猜。3、 Listen and repeat:4、 投影出示 G部分图片 T:What can you see in thepicture? 出示单词 see出示单词bees.T: What are they doing? Are th
4、eyworking? 出示单词sleeping.T: Where are they sleeping? 出示图片2. T: Can you make a sentence withthese four words. 出示的四个S:.S: Is it a ant/ bee ?S1: I can see somebees.Ss: No, they aresleeping.S: They are in thetree.出示单词tree.S:.学生 。提高学生的想象力，以及 语言的能力。通 一步步的引过，化 易，导 为另外 学生 例 ，加深他 的理解们 ，从而掌握 个 点。单词 学生 。出示 子：I
5、can see some beessleeping in the tree. 一 在 上 。3. 学生 师四个单词， 结，ee, /i:/. T: Can you giveus another words, ee /i:/ ? 4. 师出示单词， 学生 一遍。四、Say a chant:T: OK. You did good job. Letshave a rest, say a chant.1. 师 手一遍，学生currency1。2. 学生在 师 下一“。3. 生PK. 四个生VS四个生。五、Read the passage:1. T: The insects are so lovely.
6、 Doyou want to be friends with them?学生 。Ss: Yes.S: OK.S1: He likes ants.They are small, butthey can carry bigthings.歌 既能活fi 跃课堂气氛，也使本的知 点再次课 fl得到操 而 化 ，效果比 好。较通 听 看，过 符合学生的 知认律，化 易 为 ，一步步深入。T: Yes. All of us like the insects.And the boy likes the insects, too.Lets watch a cartoon, and tell mewhat in
7、sect does this boy like. 1. T: Well done. Now , lets openyour books, read the passage,and do “true or false”师 一下题，学习单词primary school, 法。2. Check the exercise.5Do you know? T: We know the insects areinteresting, lovely and beautiful,but , do you know that many of theinsects are the weathermen. 出示 图片，
8、” 。3. a. 学生 师一遍。b. 学生 一遍。c. 生生PK 4 a. 生 PK，图述小 。b. 班一“述。7. Lets talk : Whatinsects do youlike? 学生 动，为 。增加 外的知课 fl，使学生更加了解昆虫，不 有趣仅 ，可 ，而且 有 很大的本 ，从领而 行情感渗透进 ，德育教育，使学生能 昆虫， 并保 昆虫。护从各个感官 学对生 行德育渗透进 ，他 知道世界 上的昆虫 ， 学生 能保 昆 虫。、Storytime:1. T: Here , Ill tell you anotherstory, about two insects. At last yo
9、ushould tell me , what can we learnfrom this story, OK? 2. T: Are you clear ? 四 题。3. T: What can we learn? 4.Enjoy some pictures of theinsects. “ Many insects are ourfriends, please love them andprotect them.、Homework:1. Read the passage.2. Surf the Internet and find moreabout the insects.四 描述。Ss: O
10、K.Ss:.There is a timeto work and a timeto play.”设计：Unit8 At the weekends/i:/ see bees sleeping treeKnee three feet need teeth feel free后 ： 通 本 的教学，使学生 昆虫的了解 了一步。另外， 堂中通 歌曲，歌过 课 进 课 过， 一 教学 使学生 本 的学 趣 。 的 个 ， fi 动 设计 课 习兴 使学生知道了昆虫也能 多 不知道的知 ， 学生 行德育渗透 fl 进教育：昆虫 的好朋友， 保 。 昆山市花 中心校桥 研究课题 实验课 课执教者 蒋 科 学
11、科 英 语 班级 五2班课题 Unit8 At the weekends 时间 5月7日用请 体，1.5 行 本 学生 掌握 的课时 A，B，C，D 个 上 行的。 进 课教学理和教currency1点 合学生的 “， 本 教学 ： 结 实 课时 设 为一fi知 ：fl (1) 能 fl 听 fi fi 单 词ant，butterfly，dragonfly，firefly，bee，grasshopper及 的复 式。们(2)能听fi fi 单词insects，glow，carry，primary，other，special。(3)能 理解E 的”，并能fl 。 (4)了解 合组 ee 中的 。
12、单词 (5)能 演乐 We know”fi能力 ：标(1)能用 一 昆虫的currency1点与 。语 习(2) 学生的学 ， 助合作和究。习fi情感 ：标通 昆虫的学 ，激 学生 的情感，保 昆虫，和昆虫朋友，过 习 与 和 。 本 的教学 点 ：课 为掌握 个昆虫 ，并能听fi fi 单词 E ”，能 昆虫的currency1。够教学 点 ： 为学生 能力的 ， 和 中 合 用 和 ，多 语 单词 的昆虫。欢本 教学， 合 教学 ，引 学生通 ，课 结 导 过 ， ，合作，展示 方式 成学 习 .教学 ：过1fi Sing a song. 通 歌曲激趣，复 入。过 习导2fi Think
13、and guess. 通 猜 的方式，使学生心投入， 再 学生过 谜 学生猜， 他 的想象力以及 用 的能力。设计谜语 语3fi Listen and repeat. 1. 片图 , 学生 ： 题 What can you see?What are they doing? 2 入 ，学生 。动 3. 的 单。词4fi Say a chant.通 的歌 ，再次 本 的知 学生，以歌曲的过设计 fi 课 fl 方式上 ， 。另外通 生的比 ， 他 的 过 学 趣再次得到提。习兴5fi Read the passage. 本 的教学 点 理解能力和 合 用能力的 综 。通 看 通， 过 Whats
14、the boy like?”从而， 个章这的 。 通 做判断，以提高他 的 能力。 通 过 过章中的 ， 学生看 片以及 以三 的式复，提高学生图 图 词 单的 用能力，也再次 化复 了三 的 用。语 习 单6fi Storytime.通 外的一篇 ，拓展学生的知 ， 学生 行德过课 fl 时 进育渗透There is a time to work and a time to play”. 通 昆过虫的 片， 学生 昆虫的 以及 学生能 保 可 的昆虫。图 昆山市花 中心校桥 研究课题 实验课 意 课 执教者 蒋 科 学科 学 班级 五2班课题 Unit8 At the weekends 时间 5月7日君： 堂 合理，突 点，散 点， ， 成教学 。 课 设计 王万萍：教学路清晰， 点突 ， 。每个 的拓展比 到位，有一过 较的 ，有效增加学生的 能力。创 曹 花：路清晰， ，每个 的拓展比 到位。过 较曹 ： 清晰， 接 ，学生得了昆虫的一 知 ， 了知 。洁 过 衔 补 fl fl玉婷：昆虫与天气 合，拓展学生知 。 歌 好。苏 结 fl 编 fi填表日期：2013年5月7日
