1、 天天乐 幼儿园教研活动记录表教研内容 语言活动中如何体现有效的师幼互动 参加人数 7 人活动时间 17、11、22地 点 大 厅 主持人 邬晓燕活动内容主持人：以教研过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动” 。师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有很多种：有自上而下的互动师幼互动；有自下而上的互动幼师互动；有平行互动幼幼互动；有师幼与环境的互动；有师幼与教学材料的互动；有师幼与教学情境的互动等。二、听执教老师说课下面，我们
2、先听一听王老师简单的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来达到有效的师幼互动。三、观摩现场活动小兔子开铺子四、执教教师课后反思1、主持人发言：请执教老师介绍她在本次教育活动中是通过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。2、程老师反思（内容附后）五、主持人根据执教老师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。主持人：程老师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家注意：1、教学环节过渡是否符合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节
3、的情绪？2、教师的教学语言是否精炼、生动有趣，是否具备诱发幼儿动脑的条件？3、教师利用教具的方式是否恰当，是不是达到了有效的与环境互动的条件？4、幼儿之间是否缺乏交流，或者不知道如何交流？5、教师是否认真观察了幼儿学习的状态，并且及时的作为根据来调整自己的教学方法和环节设置？6、哪些教学环节设置不恰当，需要改正？请各位老师大胆的说出想法。六、参研教师评课并提出合理化建议程老师：拿出镜子时可以先照照幼儿，这样可以激发幼儿的好奇心。刘老师：说到镜子，让我想起了课堂中的一个现象。郑老师在课堂上反复用镜子照孩子的眼睛，时间过长，会对孩子的眼睛造成伤害。我在想，在这个环节，如果郑老师灵活地运用好镜子，本
4、来是活动中的一个亮点，但老师的教育机智在这儿没有体现，很遗憾。如果老师巧妙地用镜子反射的光线环射一遍班上的所有幼儿，幼儿的表演欲望和参与的热情肯定会更高。何老师：郑老师在这堂课上没有很好发挥师幼互动的作用，课堂上只有单一的一问一答。幼儿没有充分发挥自己的想象力。幼儿上台讲故事时很被动，没有大胆地表现自己。毛老师：郑老师在请幼儿上台讲故事时可以让幼儿指着教学挂图说，是不是更能激发幼儿兴趣，也更能体现教学材料和教学活动之间的互动呢？王老师：课堂活动形式单一，在幼儿分组看图说话时未能提出具体要求(应依次仔细看图) 。七、主持人对参研教师提出的问题和建议进行梳理并进行小结。刚才我们全体参研教师都老师这堂课提出了宝贵的意见和建议，也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动，每位教师都不遗余力的出谋划策，老师也积极地参与讨论，准备积极改进相关问题，并准备在本班重新按改进过的内容上课，看是否有所改观。活动照片活动效果与反 思这次园本教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。
