1、雨 说,为生活在中国大地 上的儿童而歌,郑愁予,郑愁予 ，台湾诗人。,。,作者简介,写作背景,雨说是他于1979年写成的，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。这首诗是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。,给黄色字注音,田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( ) 丝缕（ ）喧嚷( ) 蓑衣( ) 斗笠（ ） 襁褓( ),p,su,qing bo,jn g,yn,zh,rng,l,l,(雨说:四月已在大地上等待久了)等待久了的田圃跟牧场
2、等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说,我来了,我来探访四月的大地,“雨说”是提示语，预示了雨的出场，又给人某种渴望与期待。,仿佛是春天的使者,第一节；雨来探访四月的大地。,我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在 一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤,展示雨对所有儿童的博大爱心。,对每一个孩子的熟悉和亲昵。,怕惊扰孩子,第二节：雨轻轻地来了，满怀着爱心。,当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠,第三节：雨希
3、望孩子们不要拒绝它的到来。,雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子,反问，请孩子们与它亲近，随它通行。,第四节：雨告诉孩子，它是来亲近他们的。,跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣,第五节：雨请孩子们跟它去迎接春天。,表现大地因春雨降临而焕发生机。,雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的,第六节：告诉孩子们它是笑着长大的。,第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见
4、，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了,第7、8节：雨要教给孩子们勇敢地笑。,雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意,第9节：雨交待它最终的归宿。,1、这首诗的题目“雨说”有什么含义？2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?,全诗运用拟人手法，不是作者说雨，而是雨在说自己，在向孩子们说。,题 目 探 究,表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，利于理解主
5、旨，也让我们明白了此诗的写作目的。,在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？,诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。,内 容 探 究1：,探究2：标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？（课后练习题1）,主要表达的意思是：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地笑，有美好幸福的生活。,诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？（课后练习题二）,“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。,这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述，表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望。,小 结,写法：,这首诗采用的是拟人手法， 好处：具有亲切感人，活泼欢快的风格， 切合儿童的心理，能打动孩子们的童心。间隔反复：文中的“雨说”间隔地出现。（第1、4、6、9节）,
