1、七“重” 八“不重”记“ 我 的 班 级 管 理 之 旅 ”宜宾市二中 陆森莲 13550744922 644000摘 要： 德育工作的重心是班级管理，班级管理的中心是学生教育，学生教育的关键是班主任。班主任的带班理念和管理风格将直接影响一个班级学生的成长和发展。同时，班主任工作也都在大环境 学校的德育理念指引下贯彻和实施。英雄赵一曼的母校宜宾市二中一直崇尚：良好的行为习惯比一时的学习成绩更重要；浓厚的学习兴趣比一时的学习成绩更重要。因此，着重培养学生良好的行为习惯，激发学生学习的兴趣和动力成为了二中“求真教育”的核心。关键词：自主管理 班级文化 家校沟通 班科联系 近几年来，宜宾市二中通过实
2、施“真管理” 、打造“真课堂” 、构建“真德育” ，贯彻施行“求真”教育，努力提升学生的自主学习、自我管理和自我教育能力。作为一线班主任，我是如何践行学校德育理念的呢？我的班级管理之旅开始了！一、我重视跟学生的第一次见面。 开学第一天，我高度重视跟学生的第一次见面。除了着装、发型，表情态度外，我会专门制作一张幻灯进行自我介绍。我会先用谜语，让学生猜测我的名字：陆地上森林里的一朵莲花，并强调不是水里的莲花，而是陆地上森林里的莲花，生命力顽强，与众不同哦！一下子拉近跟学生的距离，并引发学生关注和思考， 吸引学生对我的名字以及我这个人感兴趣。这就是我我的名字：陆地上森林里的一朵莲花？（打一名字）我的
3、年龄：秘密。从教 19 年，已教过 6 届毕业班。我的业余爱好：看综艺节目、娱乐新闻，听流行歌曲（喜欢周杰伦、TFboys） 。我的性格特点：心理年龄偏小，多次检测只有 16 岁，无代沟，好沟通。追求完美，追求完美的目的是为了靠近完美。我过去的成绩和荣誉：所教班级的语文教学成绩连续六年获得翠屏区教学质量评估一等奖。先后获得翠屏区“优秀班主任” “优秀教师” “优秀党员” “宜宾市骨干教师”等荣誉称号。所带 2014 级 3 班被评为“宜宾市先进班集体” 。我迄今最骄傲的：08 年我培养了我们学校的第一个宜宾市中考状元邓梦雨，现已留学荷兰。我现在最期待的：优秀学生应该有“霸气” ，具有王者风范；
4、中等学生应该有“勇气” ，具有挑战别人，超越自我的勇气；后进学生应该有“志气” ，具有“天生我材必有用”的信念。总之，第一次的开场白我会提前写好发言稿，决不会随意对待，尽量给学生留下特别和深刻的印象。二、我重视给学生分享治班方略。班训：努力创造实力 用功换取成功 （两“力” 、两“功” ）班规：游戏讲规则 做人讲原则 行为讲守则 （三“则” ）信奉的名言：行者常至 为者常成 （出自晏子春秋 ） 含泪播种 微笑收割 （出自英国谚语）班主任寄语：人生的问题，用成功去解决；成功的问题，用成长去解决；成长的问题，用学习去解决；学习的问题，你自己能解决。三、我重视培养学生的自主管理能力。受新课改的影响和
5、尝试教学理念的启发，既然课堂上，老师不能一讲到底，要让学生动起来，让学生亲自去发现和体验，让学生自主、合作、探究，为何班级管理不能这样呢？班主任本不应该凡事包办，放手让学生成为班级管理的主人，让学生的自主管理能力得到充分的锻炼和提高，可谓一举两得。我班的“自主管理模式”应运而生。1作业收交模式：每天早上 7:55 分左右，每位学生只能从前门进入教室，第一个动作不是坐到自己的座位上，而是在第一排停下来，放下书包，拿出各科作业，放到第一排组长位置后，才能走向自己的座位坐下。然后，科代表快速站在第一排收好各科作业，并将清理出来的名单立即公示登记在小黑板上。2课前管理模式：选拔有魄力，有能力，对同学要
6、求严格，敢于大胆管理的“巾帼铁三角”胡莹、郑铃莎、杨馨月进行课前管理。早上 8 点带领全班大声朗读，下午 2 点带领全班安静地写字帖。对于不按要求做的违纪者，管理者会将名字写在黑板上，以示警告并做扣分处理。3. 卫生打扫责任制模式：我对我班制定的卫生管理要求是：一洁、二净、三整齐。一洁：桌面整洁；二净：地面、墙面、台面干净；三整齐：学习用品、桌、凳摆放规范整齐。我班根据学生自愿和老师观察协调，每学期都会根据卫生区域的实际需要设立十几位环保小卫士，对每个区域进行专人负责，包干到位。如：擦瓷砖、拖过道、抹门、擦玻璃、擦窗台、小黑板擦洗、大黑板擦洗、讲台整理、教室拖地、桌椅摆放、花草管理、卫生工具摆
7、放、倾倒垃圾、公区打扫等等工作，都会细分到专人进行负责。 4奖惩模式：主要通过专用本子记录每位学生的在校表现。我会在开学第一周观察学生的性格和能力，然后选拔几位能力较强的值周长轮流值周，做好学生的在校表现记录和统计工作。我会每周送给每位学生基础分 100 分，然后按之前讨论确定的班规进行加减。并且每周一班会课，由值周长统计出每位学生的最后得分，并由值周长在班会课上公布每位学生的得分情况。以此客观量化学生在校的表现好坏，并在每学期末对得分较高的同学进行表彰。四、我重视班级文化建设。每次带班，我都会在参考学生讨论意见后，精心装点教室，力争让每一面墙壁都会说话，努力营造一个积极向上、开拓进取的班级文
8、化形象。六个“巧”字：巧建一个“家” ；巧置图书角；巧种理想树；巧设生物区；巧办黑板报；巧用激励性语言。五、我重视每一次家长座谈会。 每一次家长会，我会提前做好充分准备，写好发言稿，制好幻灯片。会上，我会用委婉含蓄但又柔中带刚的语气，让家长信服我的观点，明确自己的责任，激发家长们配合老师工作的动力。 第一次开家长会，我会告诉家长们：“别低估孩子的潜力！中学科目增多,难度加大，光七年级的考试科目就是 7 科，一共 760 分，原则上没有主科、副科之分，不过，语、数、外当然尤为重要。也许您的孩子很聪明，曾经也很优秀，但实践证明：光靠聪明在中学是行不通的，关键在于学生的勤奋和家长的管理！” 其实，开
9、家长会，家长最不想听的就是诸如“家长一定要管自己的孩子啊，家长管好自己的孩子的重要性啊，管不好自己孩子的后果啊”之类的话，道理大家都懂，哪位家长不知道管理自己孩子有多重要呢？他们需要的是指导，是具体可行的方法和措施。比如，一开学，我首先会指导家长怎样监督孩子完成听写、默写作业？怎样检查孩子练习册的完成？怎样按要求签字？到了八年级，我会指导家长如何跟青春期的孩子进行沟通？如何预防孩子早恋？到了九年级，我会指导家长怎样创造和谐稳定的应考氛围？我觉得开家长会，除非你有过人的能力，如果不提前做好准备，容易出现在讲台上信口开河的现象。如果老师的思路凌乱了，发言缺乏条理，可能那些家长听起来感觉更糊涂。我制
10、作的幻灯，很多重要内容都在上面，家长不用抄笔记，只需用手机拍下来，一边听，一边看，一边思考，回家还可以拿给另一位家长看，甚至依据这个来召开家庭会议，既可以借此来指导孩子，领会班级管理的精神，又可以让教育在家庭中达成一致，从而提高家庭管理的效能。 六、我重视家校联系本的有效使用。每天由专人收、发家校联系本。下午放学，学生抄好各科作业；晚上，家长按手机微信接收的作业逐项检查签字；第二天早上，学生统一收到我的办公室。关于家校本的签字格式，我对学生本人以及家长都进行了专门的培训。如：单科作业后面的完成情况，专门针对口头作业，如“听写、背诵、默写、预习”之类老师不方便检查的作业，家长要单独签“已听写单词
11、，已背诵，已默写，已预习”等字样。如果所有科目的书面作业和口头作业都完成了，在下面签上“已完成所有作业”以及家长姓名和时间。尽管学生家长的素质参差不齐，但我也要求家长即便不懂，不能判断孩子作业的对错，但也要花点时间看看数量和范围，见到证据才签字，没有见到证据不要签字，我每天都会用红笔对每位学生的家校本都亲自批改，并在改完后将没有签字的，签字不规范的进行及时的沟通和联系。这种做法对大部分家长参与孩子管理起到了一定的监督制约作用，大大提高了家、校的教育合力。七、我重视维护每位科任的老师的威信。开学每一科的第一节课，我会专门到教室，当着科任老师的面，向全班学生高调介绍每位科任老师的优秀业绩和光辉历史
12、，让学生对老师有良好的第一印象，并从心理上对科任老师产生强烈的信任感、依赖感和服从感，有助于科任老师今后的教学管理工作顺利开展。平时的工作中，我也会利用班会课等途径告诉学生：我们班的科任老师都是有着专业素养和教学功底的优秀老师，都是我尊敬崇拜的对象。科任老师们很辛苦，不是教两个班就是教六个班，希望你们百分百服从科任老师的管理，当科任老师的要求跟我的管理要求冲突的时候，以科任老师的要求为准。我还告诉他们：请不要在科任老师的课堂上违纪！如果实在控制不住，就请到我的课堂上来“表演” 。我对学生公开承诺，在我的课堂上违纪，他们不会受到惩罚。这样做的目的是为了全力维护科任老师的威信，力争让科任老师轻松上
13、课、全情投入。 八、我不只重视自己的学科。作为班主任，在学生心中本身就有莫大的权威，接受度比较高，自己所教的学科即便不怎么强调，不占太多的时间，学生一般都比较重视，成绩再怎么也不会差到哪里去。我不管是以前在八中当班主任，还是现在来到二中，我一直遵从这个原则。从开学第一天起，我就给学生强调政、史、地、生在中学不是副科，而是主科，而且都是要参加中考，计入中考总分的科目；我也会经常在班会课上强调，虽然初一年级，一共七科主科，但语、数、外无疑是七科中的重中之重，在中考、高考中所占分值比重很大，尤其是数学和英语容易考取高分，容易拉开差距，容易造成偏科。让学生必须高度重视数学、英语两个学科的学习和课后辅导。所以，每次考完试后，我会第一时间分析学生每一科的成绩，看哪些同学有上升的空间，哪些同学存在偏科的现象，并跟那些学生一起坐下来进行交流。我会站在班主任的立场，站在为学生总体利益、一生前途的角度考虑，为学生提供合理化的建议，及时让学生对数学、英语进行弥补提高，打好总分战略，全面提升总分优势。 以上七“重” 、八“不重” ， （其实是七个“重视” ，第八个“不只重视” ）就是我平时在班级管理过程中的具体做法，也就是我的班级管理之旅。旅途中虽有汗水和泪水，但也有欢声和笑语。作为一名从事德育工作十九年的一线班主任，我深切体会到了当班主任所特有的成就感，那些丰富的体验将是我人生道路上无与伦比的美丽。
