1、招贴设计教案授课教师: 马川授课班级：11 艺术设计 01校历第一学期年 月 周 一 二 三 四 五 六 日 年 月 周 一 二 三 四 五 六 日二一四年八月30 31二一四十二月15 8 9 10 11 12 13 1416 15 16 17 18 19 20 21九月 1 1 2 3 4 5 6 7 17 22 23 24 25 26 27 282 中秋 9 10 11 12 13 14 18 29 30 313 15 16 17 18 19 20 21二一五年元月元旦 2 3 44 22 23 24 25 26 27 28 19 5 6 7 8 9 10 115 29 30 20 12
2、 13 14 15 16 17 18十月国庆 2 3 4 5 1 19 20 21 22 23 24 256 6 7 8 9 10 11 12 2 26 27 28 29 30 317 13 14 15 16 17 18 19二月 18 20 21 22 23 24 25 26 3 2 3 4 5 6 7 89 27 28 29 30 31 4 9 10 11 12 13 14 15十一月1 2 5 16 17 18 春节 20 21 2210 3 4 5 6 7 8 9 6 23 24 25 26 2711 10 11 12 13 14 15 1612 17 18 19 20 21 22 2
3、313 24 25 26 27 28 29 3014 1 2 3 4 5 6 7本学期共 20 周学生注册：8 月 30 日、8 月 31 日 正式上课：9 月 1 日学生寒假：1 月 19 日至 2 月 27 日 教师寒假：1 月 22 日至 2 月 24 日教学大纲招贴设计课程教学大纲英文名称： Poster Design课程编码： 050420021总学时：64 实验学时：40 学分：4 适用对象：艺术设计专业视觉传达方向学生先修课程：标志与字体设计、编排设计、排版技术软件、图形创意大纲主撰人：李珺、陈俊晶 大纲审核人：胡元元、欧阳禾子一、 课程性质、目的和任务招贴设计属于广告的范畴，是
4、艺术设计专业学生需要学习的重要课程。招贴具备了视觉设计的绝大多数基本要素，它的设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为学习设计的内容，同时，它在视觉传达的诉求效果上最容易让学生产生深刻印象。学生有了招贴设计的基础，再进行其他媒介广告设计的学习，相对而言要容易和有效得多。其知识内容可直接应用于商业设计、企业形象宣传、产品广告、公益广告等设计，是从事视觉传达设计工作要掌握的必备技能。通过本课程的学习，要求学生对招贴广告的社会作用、构思、创意、表现方法等有一个较系统的认识，掌握招贴的结构特征和构图规律、招贴设计特殊的视觉语言和表现形式，了解现代招贴设计的特点，加强设计制作执行等能力的培养，为从
5、事视觉传达设计工作打下设计技能基础。二、 教学内容及要求第一章 招贴广告概述授课学时：10基本要求：掌握招贴的基础知识；理解招贴的含义；了解招贴的分类；掌握招贴的特征；了解招贴的功能。1-1 招贴的含义1-2 招贴的分类1-3 招贴的特征1-4 招贴的功能重点：掌握招贴的基础知识。难点：掌握招贴的特征，了解招贴的功能。第二章 招贴广告发展简史授课学时：12基本要求：了解招贴设计的发展简史；了解招贴的起源；了解现代招贴的产生、发展与风格流派；了解装饰艺术、现代主义与招贴的发展；了解二战后招贴的发展与风格流派。2-1 招贴的起源(1866 年以前的招贴)2-2 现代招贴的产生、发展与风格流派（18
6、66-1918 年）2-3 装饰艺术、现代主义与招贴的发展（1918-1945 年）2-4 二战后招贴的发展与风格流派（1945-1985 年）重点：了解现代招贴的产生，发展与风格流派。难点：了解二战后招贴的发展与风格流派。第三章 招贴广告的创意授课学时：20基本要求：熟悉掌握招贴广告设计的创意思路和创意方法；理解招贴创意的含义；了解招贴创意的市场分析与策略；掌握创意与消费者心理之间的关系；理解创造性思维的含义和特征；熟练掌握创意的原则和步骤。3-1 招贴创意的含义3-2 招贴创意的市场分析与策略3-3 招贴创意与消费者心理3-4 创造性思维的含义和特征3-5 招贴创意的基本原则和步骤重点：了
7、解招贴创意的市场分析与策略；掌握创意与消费者心理之间的关系；理解创造性思维的含义和特征；熟练掌握创意的原则和步骤。难点：熟悉掌握招贴广告设计的创意思路和创意方法。第四章 招贴广告的构成与表现授课学时：20基本要求：熟悉掌握招贴广告设计的创意思路和创意方法；理解招贴创意的含义；了解招贴创意的市场分析与策略；掌握创意与消费者心理之间的关系；理解创造性思维的含义和特征；熟练掌握创意的原则和步骤。4-1 招贴创意的含义4-2 招贴创意的市场分析与策略4-3 招贴创意与消费者心理4-4 创造性思维的含义和特征4-5 招贴创意的基本原则和步骤重点：了解招贴创意的市场分析与策略；掌握创意与消费者心理之间的关
8、系；理解创造性思维的含义和特征；熟练掌握创意的原则和步骤。难点：熟悉掌握招贴广告设计的创意思路和创意方法。三、 实验1、实验项目一览表序号 实验项目名称 学时 实验类别实验要求 实验类型 每组人数1 撰写创意文案 8 专业 必做 验证 12 手绘商业海报 10 专业 必做 验证 13 设计公益海报、艺术海报 10 专业 必做 验证 14 命题海报设计 12 专业 必做 综合 12、实验项目目的和要求：1. 撰写创意文案：进行市场调查，撰写并提交创意文案一份。文案要有现实依据。2. 手绘商业海报：手绘在四开纸上，符合海报基本要求，色彩搭配合理，内容扣题，有一定内涵。3. 设计公益海报、艺术海报：
9、用电脑进行操作，提交保留图层的 PSD 格式文件一份，JPEG 图一份。规格：（80cm120cm 150 dpi）4. 命题海报设计：突出主题，可以给人深刻的印象。手绘（四开），电脑制作（80120cm 150 dip）提交保留图层的 PSD 格式文件一份，JPEG 图一份。3、考核方式实验项目一 占实验课成绩 20%；实验项目二 占实验课成绩 20%；实验项目三 占实验课成绩 30%；实验项目四 占实验课成绩 30%；实验课成绩占课程总成绩的 70%。四、 学时分配课程总学时为 64，其中理论学时 24，实验学时 40。章 内 容 讲课 实验课 习题课 实践课 总学时1 第一章 招贴广告概
10、述 2 8 102 第二章 招贴广告发展简史 2 10 123 第三章 招贴广告的创意 10 10 204 第四章 招贴广告的构成与表现 10 12 22合计 24 40 64五、 推荐教材及参考书教材：招贴设计（第二版）汤义勇 上海人民美术出版社出版 2006.6.实验指导书：广告设计张晓飞 上海人民美术出版社出版 2006.6.参考书：世界现代平面设计史王受之 新世纪出版社现代招贴艺术史朱国勤 上海书店出版社金特凯泽林家阳 河北美术出版社出版图形语言.传达关仁康 四川人民出版社出版 2004.6六、 课程考核平时工作表现：如是否认真求实的态度，调研工作的细致度，小组讨论时发言的踊跃度，考勤
11、情况，组织纪律情况等。（占 30%）实验课考核成绩。（占 70%）一、 说明（一）课程性质招贴设计课程是培养艺术设计专业平面广告设计人才和广告设计师必须的职业能力核心课程。通过课程学习使学生具备三个方面的职业能力：招贴广告策划能力、招贴广告设计能力和招贴广告制作能力。该课程是在基础图案、基础色彩、构成设计、电脑设计的基础上开设的一门综合课程，是对基础课程知识的综合应用，是专业基础知识呈现的载体，为后续专业技能课程的学习做好一个理论和技能的铺垫。(二) 教学目的招贴设计是一门综合性很强的学科,要求学生具有相当的设计基础,尤其对于传播学有较深的认识。通过本课程的学习，使学生基本掌握将产品或服务在市
12、场上推广的能力和技巧，具备对产品或服务进行市场调研的能力；对产品或服务于市场上的推广整体策划和组织实施的能力；对设计定位把握的能力；对各种媒体进行设计的能力；对宣传效力评定的基本方法。（三）教学内容在 招 贴 设 计 领 域 ， 如 同 在 其 它 媒 介 的 广 告 领 域 一 样 ， 存 在 一 个 重 要 的 问 题 ， 即 图 形 设 计者 的 社 会 责 任 和 公 益 意 识 。 许 多 商 业 广 告 依 据 虚 假 的 价 值 观 和 迷 恋 物 质 的 消 费 观 来 进 行 商 业宣 传 ， 或 者 在 招 贴 内 容 与 构 造 上 所 流 露 出 对 平 庸 时 髦 及
13、 时 尚 生 活 的 迷 恋 和 追 求 ， 尽 管 可 能 有很 专 业 的 设 计 ， 然 而 设 计 者 所 关 心 的 只 是 吸 引 顾 客 、 刺 激 销 售 ， 创 意 的 基 础 建 立 在 性 、 暴 力 、私 欲 的 满 足 之 上 ， 是 不 足 取 的 ， 尤 其 在 当 前 的 我 国 招 贴 设 计 中 ， 尤 需 解 决 两 方 面 的 设 计 问 题 ：其 一 是 大 量 平 庸 、 粗 糙 、 浮 夸 造 作 的 滥 制 作 品 ， 另 一 种 是 非 道 德 的 价 值 观 、 消 费 观 、 哲 学 观的 宣 传 。 前 者 的 改 变 需 要 设 计 者
14、 能 够 同 当 前 国 际 设 计 交 流 ， 并 将 好 的 东 西 融 进 具 有 本 国 文 化传 统 特 色 的 优 秀 图 形 设 计 中 去 。 另 一 方 面 的 改 变 则 需 设 计 者 提 高自 己 的 社 会 意 识 和 文 化 素 质 ， 加 强 自 己 的 修 养 ， 杜 绝 殖 民 文 化 的 侵 袭 。 中 国 的 商 业 设 计 就只 会 在 物 欲 横 流 方 面 推 波 助 澜 与 精 神 污 染 的 双 重 性 。（四）教学时数 周学时 14 学时 共计 56 学时（五）教学方式阐明招贴设计中的基本概念和原则；理论与实践并重，突出使用具体案例来分析理论问
15、题教学法；组织灵活的上课方式，使学生实际演练招贴设计中的问题；培养学生创意的意识；培养学生在招贴设计中的严密性；注意媒体不同，招贴设计表现方法也不同；加强直观教学，多给学生看一些优秀作品，开阔学生的视野。二、 正文第一章 招贴广告概述授课学时：10基本要求：掌握招贴的基础知识；理解招贴的含义；了解招贴的分类；掌握招贴的特征；了解招贴的功能。1-1 招贴的含义1-2 招贴的分类1-3 招贴的特征1-4 招贴的功能重点：掌握招贴的基础知识。难点：掌握招贴的特征，了解招贴的功能。第一节 招贴的历史与风格教学要点：从历史到现代,讲述招贴的起源与发展,侧重美术运动尤其是现代艺术与招贴的关系,阐明设计思潮
16、与招贴的风格流派的形成,探究招贴与社会政治、文化经济的紧密关系。了解招贴历史吸取前人经验，以此作为招贴设计学习的基础。教学时数：14 学时教学内容：一 、 最 早 的 招 贴招 贴 是 人 类 在 社 会 活 动 中 的 自 然 创 造 ， 文 字 和 绘 画 是 它 的 语 言 形 式 。 广 告 与 宣 传 是 它 的基 本 功 能 。 中 国 最 早 的 招 贴 是 宋 朝 山 东 济 南 刘 家 功 夫 针 铺 的 一 张 印 刷 广 告 物 。 印 刷 铜 版 上 雕有 “济 南 刘 家 功 夫 针 铺 ”文 字 ， 中 间 为 玉 兔 抱 杵 捣 药 图 形 。 右 四 字 ： “
17、认 门 前 白 ”， 左 四字 ： “兔 儿 为 记 ”。 下 部 七 行 二 十 八 字 说 明 商 品 质 地 与 销 售 方 法 ， 即 可 张 贴 也 可 作 为 针 的 包装 纸 ， 宣 传 与 实 用 齐 备 。 此 外 ， 中 国 古 代 的 官 府 布 告 、 中 世 纪 欧 洲 皇 室 印 刷 的 颁 布 令 、 教 会宣 扬 教 史 的 木 刻 海 报 ， 亦 应 算 是 招 贴 的 先 驱 。现存英国伦敦博物馆的一张寻人文字招贴则是世界上最早的广告，由英国军队发现于埃及古城底比斯遗址。这张 3000 年前的招贴尺寸只有 20x25 厘米，其意是悬赏一个金币，捉拿逃跑的奴隶
18、。但国外最早的印刷招贴则是英国印刷家威廉凯克逊(WilliamCaxon)的售书招贴(1471)。他首先采用印刷向牧师出售复活节用的教规书籍的招贴，张贴于大街与教堂门口。1840 年制作了推广索尔斯伯利式温泉疗法的招贴。但实际上二者是张贴于街头的传单。1715 年发现有可折叠的雨伞的图画广告，1800 年则有火星啤酒味道醇(BonneBierredeMars)一对年轻夫妇在酒吧啜饮的广告，但是这两个例子的广告大小如同书本，而这个时期的招贴基本上以文字和写实素描为主，手法则采用了木刻、铜版、石版的单色印刷。招贴史上，真正具有现代意义的招贴设计大约始于 1866 年左右。法国的朱尔斯谢雷特(Jul
19、es Cheret，1836-1932)在巴黎开始生产彩色石版招贴，标志着招贴从普及的初始时期进入到发展期，现代招贴开始产生.石版印刷技术由德国人阿劳斯森佛尔德发明于 1798 年,因为可以直接在石头上素描，所以在 19 世纪初被一些画家用来进行石版画创作。如西班牙画家戈雅(Goya，1746-1828)、法国画家德拉克罗(Delacroix，1798-1863)、杜米埃(Daumier,1808-1879)等。而石版印刷工艺的提高，在 1848 年即可达到在纸上印刷一小时数千张的速度，使招贴印刷的效率提高几十倍。1858 年，谢雷特生产了第一张彩色石版设计- orphee auxEnfers
20、 ，他对招贴的真正贡献是在他逗留伦敦七年之后返回巴黎开始的。谢雷特直接在石版上画他的招贴设计，象上述画家一样，把石版作为一种创造的媒介。谢雷特创作 1000 多幅招贴，创作之盛，贡献之大，被史家誉为“现代招贴之父” 。在谢雷特之先，曾有部分的广告同时兼作书籍插图，如戴尼斯奥古斯特拉斐特(Denis AugusteRaffetl804-1860)为拿破仑的历史(HistoryOfNapoleon)设计的两个兼作插图的广告，这类招贴可以说是文学和图画的集成，与书籍的关系太近，难以看作招贴，而且小的尺寸使得它很难在大众场合广泛使用。只是到 1869 年，谢雷特的较大尺寸的招贴出现。同英国批评家查尔斯
21、海特(CharlesHiatt)谈话之后，谢雷特认识到，对他的招贴而言，他需要的不是为广告寻找好的形式，而是使之成为杰出的壁画，这也许正是他成为“招贴之父”的缘由所在。他的作品与其说是广告美术，不如说是华丽的美术作品。然而重要的是，代替他那个时代公共艺术的场所-沙龙，他发现了新的地方-一街道来展出他的作品，使招贴成为新的富有活力的美术形式。其风格同欧洲壁画传统相联系，如乔瓦尼提埃坡罗(GiovanniTiepolo,1696-1770)的壁画。谢雷特色运用大众特色的视觉语言，同伟大的传统壁画艺术结合，吸引了同时期艺术批评家的注意，特别是他创造的明亮愉快的彩色印刷效果。招贴，作为那个时代的一个媒
22、介，总是存在于美术与实用美术的联接处、文化与商业的联接处，是绘画、素描、照片和印刷工艺在新的形式中的综合，也吸引了新艺术运动的画家创作招贴，特别是劳特累克(ToulouseLautrec，19641901)。他的招贴设计采用他的绘画题材，描绘妓院、歌舞场的生活景象，渗入了个人的生活经历，弥漫着漫画的幽默与讽刺。单纯的平面处理和装饰线，明显的平面剪影造型，在他本人同样主题的绘画中也是少见的。这既是日本浮世绘的潜在影响，也是石版画的印刷特性使然。劳特累克的招贴是谢雷特成就的有意义的延伸。谢雷特把招贴作为一种形式并同过去的艺术相联系，而劳特累克则把招贴同艺术的发展相联系，并努力在形式上使之完整。无论
23、谢雷特还是劳特累克，从提埃坡罗的世界到现代场景的风格改变是显著的，劳特累克的设计使招贴更加远离书籍插图或者传统的架上绘画。但是他的风格并不是大众化的，他的作品 1898 年在伦敦的 Goupil 画廊展出，批评家海特把它们作为半引人注目、半使人厌恶的东西加以描绘。戏剧明星伊维特圭尔伯特(YvetteGuilbert)认为劳特累克为她设计的唱片封面太丑陋，因而无法出版。他的招贴同谢雷特愉快轻松的招贴形成明显的反差。讽刺性的形象和放荡生活的写照使招贴具有了社会学方面的意义。这个时期，日本浮世绘印刷品也强烈地影响了招贴设计风格的发展。日本在 1867 年巴黎万国博览会上的 s威廉莫利斯书籍装帧设计
24、1896 展台，给巴黎公众提供认识日本艺术的机会。印象派爱德华马奈(EdouardManet，1832-1883)创作了小型石版招贴猫的故事(Champfleury-lesChat,1869)，并在随后几年的创作中，清晰地反映出这种影响。劳特累克那平滑的色彩表面，不对称的构成形式，流畅的外轮廓线也毫无疑问是这种影响的结果。二 、 工 艺 美 术 运 动 与 平 面 设 计大 约 1864年 起 ， 源 于 英 国 的 工 艺 美 术 运 动 ， 由 其 代 表 人 物 威 廉 莫 利 斯(WilliamMorrisl834-1896)所 倡 导 。 主 张 回 溯 到 中 世 纪 传 统 ，
25、回 复 手 工 艺 ， 反 对 机 器 美 学 。工 艺 美 术 运 动 覆 盖 了 工 艺 品 、 家 具 设 计 等 实 用 美 术 门 类 ， 而 平 面 设 计 则 着 重 在 书 籍 装帧 插图方面。莫利斯本人在理论与实践方面均有相当建树，他的图案设计按两种结构组成，其一是由枝条构成斜线，其二是以不同比例的菱形构成网状框架，并由结构达成秩序，形成饱满的平面图案设计之美，工艺的物质与精神方面的统一，工艺美术运动反对抽象化的几何形式和线条，强调图案的自然田园的暗示。奥伯雷比亚兹莱(AubreyBeavdsley 1868-1962)是英国工艺美术运动书籍插图装帧的杰出代表，他的插图风格影响了后来的招贴插图。而工艺美术运动的重要团体“世纪行会”的创建者阿瑟马克穆多(ArthurHMarkmurdo)的设计雷恩城市教堂(1883)，以其生动活泼的曲线趋向抽象的自由变化，成为国际公认的新艺术风格的代表工
