1、 记叙文写作训练 一。选材篇 1、紧扣中心 审明题目、话题，确定作文中心。 2、立意正确 所确定的中心应积极、健康、向上、对人有一定的启发、教育或影响 3、贴近生活 不虚假、编造，选取自己身边发生或经历的人或事 4、选材新颖 避免选择陈旧、雷同的素材 附：陈旧、雷同素材举例 母爱：母亲雪夜上医院、母亲雨天来校送伞、母亲深夜送咖啡 友情：同学病中补课、乘车替交一元钱、误解送礼物（过错一定在我） 师情：深夜备课批改、考试失利谈心、家访 爱心：扶老人过马路、让座、受盲人（或儿童）影响盖井盖 决心：考试失利父母教导 其他：看车人蒙车座、足球篮球赛、下棋比赛、家庭小游戏、考试作弊反思录、放学途中修车实录
2、 5、以小见大 用一滴水反射太阳的光辉，忌空洞无物，角度和口子要开小一些。 选材练习（只写出所选材料的基本内容） 我长大了 陶醉在爱的世界 我心中，你最美 寒冬里的一轮暖阳 幸福时刻 我美丽，因为我 二描写文采篇 1、综合运用多种描写方法，进行环境描写、人物描写 请认真品读下面片段，作者是如何进行描写的。 例一： 公园的长椅上，坐着一对正在玩耍的爷孙俩。 “爷爷，咱俩玩剪刀石头布好吗？”小孙女撒娇的双手摇着爷爷的胳膊，娇滴滴地说。“好！”爷爷笑呵呵地答道。游戏开始了，小孙女一把剪刀亮出来，爷爷慢慢从背后伸出一只布满皱纹与老茧的手掌， 于是小女孩轻轻地在爷爷的额上弹了一下，爷爷则笑呵呵地望着自己
3、的乖孙女，一脸慈祥。再一次，还是剪刀，包袱，再来，仍旧与上次一样。爷爷，你怎么老出包袱啊？爷爷笑了。我也笑了。 人物描写练习 妈妈照顾生病的我 （外貌、神态、动作、语言、我的心理活动）例二： 清晨，海边上飘着薄雾，像给大海披上一件轻纱。一轮红日正从海面上冉冉升起，金光照耀之处，像给大海镀上一层金黄。当天色稍稍亮一点时，粗犷的海螺声便响彻云霄，惊醒了一大群海鸟，海面上响起一片海鸟的叫声。 黄昏时的大海。那蓝紫色的片片晚霞，给大海染上了紫光。当天色再晚一点，太阳全落山了，海面上艘艘夜航的船上挂起了桅灯。站在海边远远望去，海上繁星点点，黑色的大海衬托着桅灯，桅灯又点缀着大海，海的波涛轻轻拍打着礁石，
4、整个大海显得更美了。 （按时间写景，突出了层次） 此时，你独坐海边的一块礁石上，静静地沉思，你会觉得大海是如此安详、宁静。如果你遇到什么不愉快的事，你就可以轻轻地向大海倾诉，因为你爱它。 （人与自然的融合，景与情的融合，真乃情景交融！） 景物描写练习 1、来到海边（河边） 2、站在山顶（丰收的原野上） 小结： 记叙文中必须要有描写，而且是多种描写方法综合运用，只用一两种描写方法会使文章显得单调乏味，缺少吸引力。在适当的位置还要进行环境描写，为故事的发展和人物的塑造创设环境和背景，同时也会使文章大为增色。 2、调动多个感觉器官进行多角度描写。 例：水浒传中“鲁提辖拳打镇关西”中有这样一段场景：
5、“扑”的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 简评： 这段文字出色之处就在于把“打”的效果写得“绘声绘色”，这三拳，从味觉到视觉再到听觉，多个角度调动感觉器官，充分发挥作用。 多角度描写练习 大年初一的早晨，我走在新年的街道上 3、叙述语言特别是描写语言中运用联想，使用修辞 修辞用得精妙会大大增加文章的亮度。拟人修辞，就是让山上的石头唱歌，让山下的流水动情；排
6、比修辞，就是飞流直下的九天银河，就是滚滚东逝的一江春水；比喻修辞，就是让浩瀚的宇宙在你的手心中可感，让茫茫的苍穹在你的手心中可触 例如“生活中处处有美，美是多姿多彩的”这句话，读起来感觉很乏味。但如果善用比喻、描写，再加以排比，写出的句子，效果会迥然不同。例如： 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 简评： 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。 老舍在骆驼祥子里面有这样一段对“热”的描写： 街上的柳树像病
7、了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 简评： 这段文字不出“热”字，却把“热”写得淋漓尽致，真真切切地让人们感觉到这种难挨的“热”，究其表现手法，从修辞的角度，我们看到拟人、排比、比喻、夸张等丰富的修辞，把抽象的感觉具体化、形象化了，仿佛你就在这样的环境之中，热得压抑。 练习： 以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组句子 示例： 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。 以“冷”为话题写一段文字，不出“冷”字，使用至少两种修辞。 示例：冬天，总是要刮风的。风一起，它就会毫不留情地把树上残余的叶子卷起，一片也不留；风一起，不管人们穿多少衣服，它都像一条泥鳅一样，顺着袖口、领口钻进衣服里面，贴着你的皮肤到处游动；风一起，它就像一把没有磨好的钝刀，狠狠地割在脸上、手上，看不见伤口却仍能感受到辣辣的疼。
